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口里面有一无钱,返字孰念园。 ..一滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)v快乐园地@黄秀美
@王又文~~ 相似文献
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一、目的1.了解滑梯的结构及其滑行特点,并通过钢珠滑行的速度和爬高的实验,使学生掌握一些浅显的力学知识,培养实验能力和操作技能。2.在制作、实验中培养学生的求异性思维及创新能力。二、内容要点基本活动:1.组织学生到室外活动场地认识各种实用滑梯,了解滑梯的结构、形状,并通过玩滑梯、坐滑梯等游戏,了解滑梯的作用及滑行特点。(如滑梯有一定的坡度、表面光滑、两边有扶手、下滑速度快等特点。)2.老师提供给学生制作材料,并组织学生在室内进行滑梯制作,即最基本的卡纸剪切和粘贴。3.放手让学生尽情地玩自己制作出… 相似文献
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一、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨点小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。(选自《咪咪画报》2000年第3期。作者:余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,快乐的小雨点。小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们… 相似文献
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鄂教版自然教材《滑梯的科学》一课,主要是研究滑梯坡度的大小与物体下滑速度、滑出坡面后冲出的距离之间的关系,从而让学生初步了解滑梯的坡度既不能太小又不能太大。教材上介绍的实验是:用直尺和几本厚书分别搭几个不同坡度的斜坡,让小盒子分别从斜坡顶端滑下。但实验时,小盒子(或小木块)不容易沿直尺下滑,多数情况会从顶端或中间掉下来,致使实验失败。为了更直 相似文献
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戴海勇 《中学数学教学参考》2006,(14)
【题目】如图2,有两个长度相同的滑梯,左边滑梯的高度 AC 与右边滑梯水平方向的长度 DF 相等.(1)两个滑梯的倾斜角∠ABC 和∠DFE 的大小有什么关系?请说明你的理由? 相似文献
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教学片断:师:同学们,你们喜欢滑“陡”的滑梯,还是喜欢滑“平缓”的滑梯?生:我喜欢滑“陡”的滑梯,它速度快,刺激。生:我喜欢滑“平缓”的滑梯,它安全。师:但是你们考虑过“陡”和“平缓”,隐含了什么数学奥密?请观察下面的图(1)和图(2),大梯子和小梯子哪个“陡”? 相似文献
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刘新安 《中小学实验与装备》2001,(5):40-40
教完《滑梯的科学》 ,我试着给学生布置了一道课外作业———设计滑梯。玩滑梯是儿童十分喜欢的游戏活动 ,通过课堂教学 ,学生初步了解到坡度大小与物体下滑的速度 ,滑下后冲出的距离与爬升的高度之间的关系。有这些知识作基础 ,学生心中到底希望玩什么样的滑梯呢 ?这是我尝试的初衷。很快 ,作业交上来了 ,其效果大出我的意料。学生的设计图纸基本上都是用直尺和圆规一丝不苟地完成。有的附上了简短的说明 ,还有的标出了一些尺寸 (虽然说有些不大合理 ,但这种科学的态度是可贵的 )。设计的内容和滑梯的方式也各不相同 ,有的在滑梯的下方设计… 相似文献
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小花狗,坐滑梯,别人排队它偏挤。扯小猫,推小鸡,滑梯上面练倒立。“哎呀呀”,一声叫,花狗脑袋撞了地。小兔走路跳跳跳,小鸭走路左右摇,乌龟走路慢慢爬,小猫走路轻巧巧,小狗走路一路跑,小鹅走路脖子高。小花狗坐滑梯(外一首)@张永泰~~ 相似文献
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“滴答,滴答……”小雨点唱着歌,排着队,从山上跳下来玩耍(shuǎsuǎ)。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。啊呀,小雨点把屋顶当(dānɡdànɡ)成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个急着往下滑。“滴答,滴答……”滑吧,滑吧,快乐的小雨点。练兵场⒈选择括号中正确的读音,打上“√”。⒉在短文中摘录表示声音的词。⒊数一数,短文共有()段。第()段是写小雨点跳到屋顶上、上、上。第()段是写小雨点把屋顶、、当成了滑梯。⒋仿照例句,发挥想象,写句子。例:小雨点跳到屋顶上,把屋顶当成了滑梯。小雨点跳到小桥上,… 相似文献
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《滑梯的科学》是“九义”自然教材第七册的最后一课。玩滑梯是学生十分熟悉的游戏活动,他们虽然有参与的积极性,但不会从科学的角度对滑梯进行观察研究。本课的重点是让学生了解一些存在于滑梯中的浅显科学知识,而难点则是如何利用科学的概念(如“坡度”),指导学生通过科学的实验方法得到科学的结论。 相似文献