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1.
童海龙 《中国基础教育研究》2007,3(11):31-32
适应障碍是指当体内外环境的变化非常强烈或变化的持续时间太长时,人对环境的适应就会出现一系列异常的反应。一般来说,引起适应障碍的原因有两类：一种是急性突发事件,如各种天灾人祸;一种是慢性持久的精神刺激,如人际关系不良,学习成绩下降等。学校适应不良是在学校环境里学生的心理上表现出来的一种适应障碍。来访者是一位高一年级女生,在她的心理上表现出来的对新的学校环境、学习环境的强烈不适,既是她个人心理的独特体现,又在高一新生群体中有相当的普遍性。深入分析这个案例,对教育高一新生适应新环境有重要的指导意义。 相似文献
2.
为考查高一新生的学校适应状况,本研究采用吴武典编制的《学生在校生活状况问卷》和《高一新生基本情况调查问卷》对山东省章丘市五所普通高中547名高一学生的学校适应状况进行调查。结果发现:高一新生的学校适应总体较好,常规适应表现最好,自我适应表现最差;学生的学校适应状况存在显著的性别差异,女生在适应总分及课业适应、常规适应、同学关系适应上要好于男生,男生在自我适应上好于女生;重点学校的学生的学校适应总体水平显著好于非重点校的学生;非住校生的学校适应总体水平好于住校生;学生对班级学习环境评价较高,其学校适应状况也较好;学习成绩为下游的高一新生的学校适应最差。 相似文献
3.
高一新生进入新环境,容易出现适应不良的情况。心理辅导课要加强适应性辅导,帮助他们适应新的学校,适应新的教学方式,适应新的同学与老师,让他们健康成长,快乐成才。 相似文献
4.
一、培养学生生活独立
作为一个高一新生,很多同学都表现出了不适应的情况,这方面,表现最为明显的就是生活自理能力的不足：校服都是穿了再穿,等到放假时一起拿回家洗,生病了熬着也不去看校医,天冷了不加衣,饭卡没钱了,就不去吃饭。这种现象并不是个别的,很多同学都无法马上适应新的学习环境。因此,班主任要组织开展一系列活动,旨在帮助学生同学们尽快适应新环境。 相似文献
5.
一、初、高中物理存在台阶的原因
1．环境的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外．经过紧张的中考复习,考取了高中．有些学生必产生“松口气”的想法．入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理．以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。 相似文献
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一、初、高中物理存在台阶的原因
1．环境的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外．经过紧张的中考复习,考取了高中．有些学生必产生“松口气”的想法．入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理．以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。 相似文献
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一、培养学生生活独立作为一个高一新生,很多同学都表现出了不适应的情况,这方面,表现最为明显的就是生活自理能力的不足:校服都是穿了再穿,等到放假时一起拿回家洗,生病了熬着也不去看校医,天冷了不加衣,饭卡没钱了,就不去吃饭。这种现象并不是个别的,很多同学都无法马上适应新的学习环境。因此,班主任要组织开展一系列活动,旨在帮助学生同学们尽快适应新环境。一方开展家访活动, 相似文献
8.
一、高一学生面对新环境出现问题的探析
学生升人高中之始,面临着与初中不同的环境,会出现诸多的不适应,这些不适应主要体现在以下几个方面:
1.学习不适应
从初中到高中,新的学校环境,新的教师,新的教学内容和教学方法都会使一些高一新生感到不适应.一些学生原来在原来的初中成绩比较优秀的学生,进人高中后发现学习内容增加,学习难度怎大,原来学习起来游刃有余,现在完成每天的学习任务相当的吃力,而且成绩也显得非常普通. 相似文献
9.
高一是学习高中数学的重要阶段,是初中到高中的重要转折点。对高一学生来讲,高中环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体。怎样能快速地适应高中数学的学习,是摆在高一新生面前一个急需解决的问题。 相似文献
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【主题与背景】
进入高一,学习和生活环境发生了较大变化,新学校、新老师、新同学、新的住宿生活……这一切的变化对刚从初中升入高中的学生提出了新的适应要求。 相似文献
13.
刘丹 《语文世界(高中版)》2014,(7):115-116
要让学生在高中起始阶段尽快适应高中生活,尤其是适应高中语文学习生活,我觉得首先要创设适合高一新生的学习环境,让学生由陌生到融入,融入新的学习集体,融入新的语文世界。首先。创设同学交往的人文环境,让学生迅速融入新的集体。渴望与人交往,希望得到新的群体的认同,是高一新生普遍心理。然而,从熟悉的初中群体,走进高中这个陌生的群体,兴奋、新奇的同时,也有失落、孤独。语文教师,要充分关注这部分孩子,与班主任一起帮助学生构建自己新的人际关系。 相似文献
14.
刘景芝 《读与写:教育教学刊》2012,(6):194
我校的高一新生来校两月余了,有三分之一以上的高一新生,在入学第一个月就不能适应新的学习环境,又不知道该如何获取帮助,在新的学习阶段时存在着明显的"过渡期",表现为淡漠、情绪低落、心理锁闭、学习上困惑、行为上惰性等心理健康情 相似文献
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刚从初中升入高中的高一新生们,由于环境的改变、学习要求的提高,许多人在认知、情绪、行为等方面也出现种种困惑、痛苦。其实,这种对新环境暂时的不适应也是完全正常的,很多人都曾有过。从不适应到适应的过程,也正是学生不断认识自我,调整自我和发展自我的一个过程。这种不适应经过有效的调适,可以消除。为了让高一新生顺利完成初高中的过渡,不走过那段黯然神伤的心理历程,现将高一新生普遍性、代表性的心理问题加以剖析。 相似文献
16.
肖娟 《中国校外教育(理论)》2010,(10):20-20,12
高一新生怀着眷恋离开母校,怀着憧憬走进新校。新生在为新的学习、生活兴奋的同时,又怀着对新环境、新同学的忐忑。他们对未来充满着渴望,却又由于未来的不可知而感到不安。作为高一新生的班主任,应让他们拥有一个温暖、民主、充满自信的良好的学习环境。 相似文献
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一、关于初高中数学成绩分化原因的分析1,环境与心理的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,有些学生产生了“松口气”的想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前就听闻高中数学很难学。高中数学中确实有一些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使学生从开始就处于憷头无趣的被动局面。以上这些因素严重影响了高一新生学习质量的提高。 相似文献
18.
周霞 《中小学心理健康教育》2008,(7):32-33
在入学之初,高一新生对新的学习和环境适应不良的现象比较普遍。面对环境的变化、学习任务的变化和生活方式的改变．不少学生仍抱守以前的认识经验看待新的生活和学习,不能以动态、发展的眼光看待环境和自我。因此,这些高一新生不完善的认识水平和不正确的归因方式,导致他们在升学后第一次重大考试中,丧失了优越感,降低了自我评价,使自尊心、自信心受到严重威胁,在新的定位中迷失了自我。部分学生还将这种自责、不满投射到外界,认为同学的高傲、冷漠伤害了自己。本文着重突出对入学适应性心理问题辅导的完整过程,分析了适应不良、心理失衡产生的根本原因,即错误的思维方式：提出具体可操作的调整方案。 相似文献
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小学、初中新生学习心理矛盾探微郭喜青这里所说的新生，特指初升入高一级学校继续学习的学生。升入高一级学校继续学习，对每一位新生来说都是一个或大或小的转折。分析、掌握这一转折期内学生学习的心理矛盾，并给予适当疏导，对其尽快地适应新的学习环境、顺利进行新的... 相似文献