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1.
蔡玉卿 《临沂师范学院学报》2009,31(5):62-65
高校思想政治理论课＂05方案＂实施以来,教学中仍存在严重的非问题化倾向和非大众化倾向,其中一个重要原因是教学方法存在严重问题。临沂师范学院从创新课程教学模式的层面探讨思想政治理论课教学方法的改革,围绕以学生为中心的办学理念,运用建构主义教学理论,推进课程建设;实践自我教育的教育理念,追求教学的有用与有效,有力推进了思想政治理论创新课程建设。 相似文献
2.
余靖 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):26-27
依托"五个一"工程,以课程建设为基础,以队伍建设为保障,以提高教学质量为中心,以教学方法改革为手段,整合优势资源,积极运用马克思主义中国化最新成果提升高职院校思政理论课程建设,充分发挥思想政治理论课在育人过程中的核心作用,提高高校思想政治教育实效性。 相似文献
3.
田玉琴 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,27(2):113-116
新时期强调以＂科学发展观＂审视高校思想政治教育工作,对加强高校师生思想政治教育工作的重要性、实效性等问题进行思考。以＂与时俱进＂说的上位概念为指导,加强工作队伍建设与理想信念教育,彰显人文关怀,关注师生现实需要与心理健康,使思想政治教育工作得到有力落实,确保学校办学与时俱进,促进高等教育事业稳步发展。 相似文献
4.
孙强 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):78-81
高校思想政治教育坚持＂以人为本＂的价值理念,旨在强调高校思想政治教育要以促进大学生个体的全面发展为根本,充分尊重思想政治教育对象的差异性,为每个大学生的健康成长提供支持、关心和帮助。高校思想政治教育坚持＂以人为本＂的价值理念有利于提高实效,有利于促进自身的发展,有利于探索科学的路径。高校思想政治教育坚持＂以人为本＂的价值理念,应从四个方面入手：建立平等、互信、互动、互助的师生关系,构建＂以学生为中心＂的思想政治教育模式,建设一支＂以学生发展为本＂的思想政治工作队伍,积极建构＂以人为本＂的校园文化。 相似文献
5.
思想政治理论课“大思政”教学改革与建设探索 总被引：1，自引：0，他引：1
南昌航空大学以中央16号文件和＂05方案＂为政策依据,以教育教学观念创新为先导,以体制机制创新为保障,以教学内容、教学和考核方法创新为重点,以解决实际问题、提高教学效果、把思想政治理论课建设成为学生＂真心喜爱、终身受益＂的课程为根本目标,积极推进思想政治理论课＂大思政＂教育教学改革,形成了一整套行之有效的管理体制、运行机制和教学模式,增强了课程的说服力、感染力和实效性。 相似文献
6.
2011年,天津科技大学正式启动了＂顶层设计＂计划,规划了学校未来5年、10年乃至50年的发展目标和思路,即学校建校100年的时候,建成国内同类高校一流、国际知名的有特色高水平大学;分三步走,2015年为建设在国内有较大影响、特色学科领先的多科性教学研究型大学奠定坚实基础;2020年,总体实力进一步提升,显著提升特色学科专业优势,若干学科在国内名列前茅,形成行业精英人才培养、科技创新研发、特色技术服务的品牌效应;2058年,实现战略目标。为了保障顶层设计的顺利、有效实施,必须坚持科学发展观,以提高办学治校能力、加强管理和制度建设、发挥主人翁精神、优质服务为重点,提供坚强的思想政治组织保证。 相似文献
7.
独立学院思想政治理论课教学方法改革创新是增强独立学院思想政治理论课实效性的需要,是独立学院提升自身办学质量和突出办学特色的需要,是时代和社会发展变化的迫切需要。针对独立学院思想政治理论课教学方法存在的问题,从独立学院的实际出发,依照"以学生发展为本"的教育理念,以素质教育为主体,以创新实践教育为主线,积极探索独立学院思想政治理论课教学方法改革创新之有效路径。 相似文献
8.
中外合作办学项目思想政治理论课教学的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治理论课教学是中外合作办学项目坚持“育人为本,德育为先”、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。本文从纠正片面认识,建设师资队伍,革新教学内容,创新教学方法,优化考试工作,提高中外合作办学项目思想政治理论课教学质量几个方面进行了一些探索。 相似文献
9.
尹露露 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):59-60
社会稳定的内涵因认识能力不同而出现差别。新时期,维护社会稳定对高校思想政治教育提出新的要求,高校思想政治教育对社会稳定具有导向作用。社会稳定视阈下开展高校思想政治教育的基本策略主要有：树立＂以生为本＂的高校思想政治教育理念,为社会稳定提供群众保证;加强高校思想政治教育队伍建设,为社会稳定提供组织保证;健全大学生制度保障体系,为社会稳定提供制度保证;优化高校思想政治教育环境,为社会稳定提供环境保证。 相似文献
10.
高校＂两课＂是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。但由于形势的变化,＂两课＂教学的实效性不如人意。本文根据新时期大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务,指出改进教学方法和完善教学手段是提高教学水平和效果的关键,着重探索了加强和改进大学生思想政治教育的新途径、新方法,包括构建＂两课＂教学方法论体系、积极运用现代化的教学手段、改进和完善考试方法等方面,以提高＂两课＂实效。 相似文献
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李懋 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):44-46
汉语句子主语是受体的句子中,以"被、受、挨"句最易混淆,本文分析了三句易混淆之因素,并对词性、词义、词语搭配以及动词的语法作用等方面对"被、受、挨"句加以分辨,以期在教学中帮助留学生准确应用三种句式. 相似文献
15.
田潇鸿 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(2):46-47
出版社书籍编辑工作中面临的最头痛的问题之一是著作权纠纷问题,解决著作权纠纷应采取如下应对之策:签订出版合同;审稿中尽"合理注意义务";稿件加工整理中应注意"度"的把握。 相似文献
16.
通常所说的反义词即是指意义相反的词,着眼其"异",其实反义词不仅有"异"的一面,还有"同"的一面.反义词中的"同",即必须要有共同的意义领域,"同"是构成反义词的基础.同时在共同的意义领域中它又有对立的一面,"异"是"同"中的对立关系.异中有同,同中有异,反义词是同与异的对立与统一. 相似文献
17.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
18.
文章认为,<诗经>中的"文"作为"文德"之义,是周人的创造,有特定的内涵是天所不包的伟大精神和襟怀,是人的品德的最高境界."文"起源于"赋",其中有远古宗教色彩,同时也蕴含着深厚的人文精神.二者是中国文化和中国文学发生和发展深厚的人文精神的土壤. 相似文献
19.
姚卫群 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):123-127,155
印度远古圣典奥义书中的许多观念对印度后世的宗教哲学派别有重要影响。佛教的"涅槃"观念是在吸收借鉴和改造奥义书中"解脱"观念的基础上形成的。奥义书中的解脱观念以"有我论"为基础,而佛教的涅槃观念则以缘起论和无我论为基础。奥义书中的解脱观念是婆罗门教主流思想中的核心内容,而佛教的涅槃观念也是此教教义的主要成分。二者都是古印度宗教哲学中的特色理论,在印度文化的发展中占有重要地位。 相似文献
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人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要 相似文献