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词汇之于语言就好比砖头之于高楼大厦,它是语言三要素(语音、词汇、语法)之一。River认为,掌握足够的词汇是成功运用英语的关键。学生只有具备充足的词汇量,才能听懂、读懂,进而表情达意。英国语言学家威尔金斯说过:"我们不能接受语法比词汇重要的说法。事实上是,没有语法几乎什么都不能传达,然而没有词汇,则什么也传达不了。"现实教学也证明词汇能力是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>词汇是学习语言的基础,提高词汇教学质量,帮助学生过好词汇关,对学生提高听、说、读、写、译的能力及英语交际的能力都有深远的影响,是中学英语教学的基础。词汇学家威尔金斯宣称:"没有语法,意义很难传达;而没有词汇,什么也不能传达。"可见词汇在交际应用中的重要地位。近几年来,随着教育观念的不断更新,部分教师也走入误区,更多地强调学生说的技能,使基础英语的词汇教学受到了冷落。主要表现在:所教词汇与使用语境相脱离;词汇教学中主次不分,面 相似文献
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正著名的语言学家大卫·威尔金斯说:"没有语法就只能传递有限的信息,没有词汇则什么也传达不了。"可见,词汇教学是英语教学中必不可少的一个重要环节。但是,几乎所有的学生一提起英语单词,就感到很头痛,不愿意去背。词汇教学几乎成了英语教学的禁区。在诸多影响词汇学习的因素中,学生的心理障碍是一个极其关键而又容易被忽视的问题。对此,我们必须不断地进行实践与探索,创新教学 相似文献
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正语言学家Wilkin说:"没有语法,人们仍可以传达一点点信息,而没有了词汇,人们则无法传达信息。"词汇是信息的载体,少了词汇,语言就成了空中楼阁。因此,英语词汇教学是英语教学的奠基石,是为今后英语教学工作的开展提供的物质保障,作为英语教师,搞好英语词汇教学是必要的。搞好英语词汇教学的一个有效途径就是要做到教师与学生之间的有效互动。一、转变观念传统的英语词汇教学观念是教师的教和学生的 相似文献
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正小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身英语学习起着重要的作用。而著名语言学家威尔金斯说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。"所以,英语学习作为语言学习,词汇教学举足轻重。学生必须掌握一定量的词汇,才敢开口交流,才有兴趣、有信心学好英语 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本构建材料。英国语言教育学家威尔金斯(Wilkins)说过：“没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。‘’英语教学的要点之一就是使学生掌握一定数量的词汇。词汇教学贯穿在整个英语教学过程中，是英语教学的一项重要内容。 相似文献
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英国语言学家Wilkins(1972:111)曾经说过:"没有语法,能表达的东西很少,没有词汇,则什么也不能表达。"可见词汇在语言学习中的重要性。那么在新课标理念下如何让学生的词汇学习和教师的词汇教学更有效,是高中英语词汇教学中亟待解决的重要问题。该文对高中英语词汇的重要性和教学现状进行了分析,并结合新课程理念提出了一些教学方法和策略。 相似文献
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王晓晖 《河北工业大学成人教育学院学报》2002,17(2):54-55
在英语教学中 ,词汇教学是一个必不可少的、极其重要的组成部分 ,语言是万丈高楼 ,那么词汇则是砌楼的砖瓦 ,没有一定的词汇量 ,语言技能将无从谈起。英语语言教育家 D. A. Willkins曾说过 :“事实是 ,没有语法不能传达很多东西 ,没有词汇就不能传达任何东西。”可见词汇在一种语言中所占的重要地位。对于非英语专业的学生来说 ,词汇教学更有着其特殊的意义 ,因为和英语专业的学生不同 ,英语专业的学生每天大部分时间都在接触英语 ,他们获取词汇的过程实际上是在一个语言环境中逐渐积累的过程 ,而非英语专业的学生学习英语的时间是有限的 … 相似文献
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英语作为国际通用语在中国社会越来越显示其重要性。各行各业对外语人才的需求愈益迫切,催生了民间不断持续的学英语热,而词汇则毫无疑问是摆在广大英语学习者面前的首要问题。一、中国外语词汇学习的现状在外语学习的过程中,词汇的重要性是不言而喻的。无论是听说读写,词汇都扮演着不可或缺的角色,英国著名的语言学家维尔金斯(Wilkins)也说过:"在外语学习的过程中,如果没有语音和语法,还可以传达一点点信息,但是如果没有词汇,那就不能传达任何信息。"然而它也让众多中 相似文献
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孟红锋 《新课程导学(上)》2013,(25)
语音、词汇、语法是学习语言的三大要素,可见,词汇教学在英语学习中占有重要的地位.英国著名语言学家Wilkins (1999)曾说过:"没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇人们则无法表达任何东西."[1]本文简单的论述如何有效利用Word Power教学板块进行有效的词汇教学. 相似文献
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颜高朋 《新课程导学(上)》2013,(4):44
词汇,作为一门语言的三要素之一,在语言的学习和教学中具有极其重要的地位。语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时说到:"没有语法就只能传递有限的信息,没有词汇则什么也传达不了。"词汇也是听、说、读、写四种基本技能的基石,没有了词汇,这四种基本技能的培养也就无从谈起。词汇虽是语言学习的重点,但也是语言学习的难点。英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述是:学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语 相似文献
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韩亮 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):305-305
英国著名的语言学家D.A Wilkins曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。"由此可见,英语词汇教学在英语教学中的作用举足轻重。本文就词汇在语言能力中的重要地位以及学生词汇学习中的主要问题,探讨词汇教学在英语学习中的重要性。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的英语词汇教学一直是采用机械的领读与枯燥的默写,教学枯燥无味、呆板沉闷,学生对于词汇学习的兴趣不浓、积极性 相似文献
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词汇是语言的三大构成要素之一,是组成语言的基本材料,没有词汇就没有语言。在英语学习中如果不积累丰富的词汇,那么学生英语听说读写能力的培养与提高根本就是无稽之谈。语言学家威尔金斯说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则根本无法表达任何事物。"词汇在整个英语教学中处于基础与核心地位。高中英语课程标准对词汇教学提出了明确的目标与详细的描述。 相似文献
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词汇学习是英语学习的重要内容之一。英国语言学家George Wilkins说过，“没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。”下面通过词汇量与听、说、读、写之间的关系来阐述词汇教学的核心地位。 相似文献
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<正>词汇是构成语言的基本元素。学习词汇是语言学习最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学好英语单词,单凭死记硬背是不够的。只有注重策略,把多种方法结合起来,才能使词汇学习生动有趣,从而夯实词汇基础,提高学习效率,最终取得理想的考试成绩。一、词汇教学必须受到应有的重视在英语学习中,词汇学习是一个重要的组成部分。历代语言学家及语言工作者都不乏对词汇学习的论述,如D.A.Wilkin说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法 相似文献
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雷彬斌 《读与写:教育教学刊》2011,(9):175
著名英国语言学家D.A.Wilkins说:"没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。"词汇是英语学习的基石和砖块,为了提高职高生单词的记忆效率,学生可以采用读音记单词、反复记单词、兴趣记单词、联想记单词、分类记单词等方法来扩大英语词汇量。 相似文献
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正词汇学习是语言学习的重要组成部分,探索有效的词汇教学方式是提高英语教学质量的关键。语言学家Wilkins说过:"没有语法,你只可以表达很少的东西。没有词汇量,你不能表达任何东西。"可见,词汇在语言教学中的重要地位。英语新课程标准对学生词汇量的要求是1500~1600个单词和200~300个习惯用语和固定搭配,并强调用"学会使用"代替以往的"掌握",从而更加突出了对语言的运用要求,这无疑也对教师的词汇教学 相似文献