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1.
张洋 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):182-183
高级英语是英语专业的一门重要的高级课程.高级英语课本中的课文都是名家名篇.但还是有几处高级英语课文中出现的写作方面的错误.分析课文的写作错误时教学的一种手段,目的是在分析课文写作错误的同时培养学生批判,怀疑和善于思考的学术态度. 相似文献
2.
语言教学与文化教学应同步进行。英语专业文化课程的构建，包括意识、有目的地从综合性、多样性、趣味性几个方面导入英语民族的精神文化与物质文化。同时，根据教学目的、教学阶段、学生层次在语言文化课、文化语言课及专门的西方文化课中由浅入深、系统地导入英语文化知识，以确保有效提高应用英语及跨文化交流的能力。 相似文献
3.
全球化背景下,英语文化的影响越来越明显。如何抵御这一冲击成为英语教学改革的一大课题。作为英语专业的一门主干综合课程,《高级英语》课程需要注重教学中文化认知的导入,培养学生的文化意识,使学生加深对中国文化的理解,并吸收西方文化中的精华成分,做到＂洋为中用＂,实现真正意义上的跨文化交际。 相似文献
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全球化背景下，英语文化的影响越来越明显。如何抵御这一冲击成为英语教学改革的一大课题。作为英语专业的一门主干综合课程，《高级英语》课程需要注重教学中文化认知的导入．培养学生的文化意识，使学生加深对中国文化的理解，并吸收西方文化中的精华成分，做到“洋为中用”，实现真正意义上的跨文化交际。 相似文献
5.
马伟林 《常熟理工学院学报》2018,(3)
《高级英语》是英语专业高年级的一门核心课程,在培养学生的核心能力方面发挥比较重要的作用。相关学者从如何运用技术手段、如何利用取之不竭的课外文献、如何加强专业内涵等角度提出了该课程建设的合理化建议。本文结合《高等学校英语专业英语教学大纲》和即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》,提出在《高级英语》课堂充分利用课文,提升学生的语言综合运用能力、批判性思维能力和中英文化素养。 相似文献
6.
薛晓萍 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(3):64-66
阅读课是英语专业学生必修的一门专业基础课。如何有效地上好这门课程,首先应注重课文的导入,其次采取课文整体教学法,引导学生树立语篇意识,帮助学生克服语言和文化障碍,掌握文章内容,以此培养学生高效阅读的能力。 相似文献
7.
文化导入是英语语言教学的一个重要方面。本文就文化导入在大学非英语专业学生英语学习中的重要性、在非英语专业英语教学中文化导入的方法与途径及文化导入对大学生发展的长远意义三个方面对大学非英语专业的英语教学中的文化导入进行了研究,指出了其对培养社会主义高素质人才培养的意义。 相似文献
8.
高级英语是英语专业高年级的一门主要课程。传统高级英语教学侧重课文的内容而忽视了课文的语言。根据2000年出版的高等学校英语专业教学大纲对高级英语课程目标和分级教学的描述,培养学生的文体意识,提高学生的文体分析能力应该成为高级英语教学的主要任务之一。阐述了以文体为中心的高级英语教学的重要性及如何来实施这个教学任务。 相似文献
9.
"中国文化失语"现象反映出英语教学中的文化教学片面性,重视目的语文化的吸收,而忽视了源语文化的传播。究其原因,无外乎教学目标、教材与教学方法的不得当,因此,在英语专业课程教学中应进行与本土文化结合的英语专业课程设置、导入和渗透中国传统文化、改革和完善文化测评体系,以推动英语专业教学的发展,培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
10.
文化自觉与增强文化信仰和自信、提高文化创新能力息息相关。以英语专业必修课"高级英语"课文《外婆的日常用品》的教学为例,解析文化自觉的内涵,分析培养我国英语专业学生文化自觉的必要性与意义,提出教师在教学中应以中华优秀文化为根本,引导学生树立正确的文化价值观,并带领学生增进文化交流,保持文化创新。 相似文献
11.
周瑞英 《成都教育学院学报》2007,21(11):32-33,81
高级英语是英语专业学生高年级阶段开设的一门专业必修课程.文章认为,高级英语教学中,教师应该遵循语篇理解过程的规律,运用语篇教学理论,引导学生分析学习语篇技巧,提高学生的语篇理解能力和文学鉴赏能力等. 相似文献
12.
王抒红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(3):89-91,100
从语言学角度,按照英语语法规则造出来的,表达汉语中特有概念的说法应称作"中国英语"。它有4个特点。与英语教学的关系是:1.它是英语教学中的一个内容;2.它在英语教学中,通过生动的比较,能使学生对英美文化有更深刻的认识;3.它能够充分反映中国民族文化特色在语言教育中的地位和作用。 相似文献
13.
目前,培养"适应生产、建设、管理、服务第一线需要……的高等技术应用性专门人才"成为各高职院校的基本特征。各高职院校遵循国家政策,因地制宜、与时俱进,通过市场调查和用人单位走访,了解到旅游管理专业学生的职业前景和岗位要求。《旅游英语》课程的设置则顺应了旅游行业发展的新动态,那么如何在旅游英语情境教学中培养学生的导游职业能力则成为大家都迫切关注的问题。 相似文献
14.
受到国家精品课程网上资源启示后,文章提出<综合英语教程>教学中语言教学与文化教学并重、英语文化教学与汉语文化教学并重、坚持讲授法为主、适合选择"写长法"四个教学理念.延续和补充了在此之前作者曾从教师、学生和师生教学过程三个因素来探讨的新升格本科院校新生<综合英语教程>的教学探讨. 相似文献
15.
范先明 《成都教育学院学报》2007,21(10):41-45,102
文化即是人类的精神创造物,修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法,翻译是将一种语言用另一种语言表达出来的一种实践活动.作为高年级英语学习,特别是对"高级英语"的学习,文化、修辞、难句翻译是"高级英语"学习过程中不可回避的三个问题.文章试图从文化、修辞对"高级英语"教材中难句翻译的影响,说明文化、修辞与难句翻译是"高级英语"学习中的三大主要困难. 相似文献
16.
余祖晨 《成都教育学院学报》2010,24(6):76-78
在英语专业高年级学生的高级英语课堂中进行自主学习策略训练能调动学生的参与意识和训练学生运用学习策略,有利于培养学生的英语语言交际能力。高级英语课堂中的合作任务活动是学生通过合作,使用语言来取得实际结果的活动,完成这些任务的各个阶段所涉及到的学习策略训练活动为：学生介绍精读课文的背景知识、认知阅读活动、口头论述与课文相关的话题、写作活动强调体验过程。 相似文献
17.
接受理论强调读者的主体性,把文学作品的接受活动理解为一种对话过程。将接受理论引入《高级英语》的课堂教学,建立"以学生为主体,师生互动"的双向交流教学模式,并从教学内容和教学形式两方面探讨该教学模式的实施,拓宽了《高级英语》教学的新视野。 相似文献
18.
邵娟萍 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):123-124
建构主义理论认为学习是学生自我建构的过程,基于网络的课程教学模式能够拓展《高级英语》课程教学内容、改善教师和学生之间的关系,为改革教学方法提供保障,将学习的主动权交给学生,使学生成为学习的主体。 相似文献
19.
本文结合前人的研究,探讨了提高学生中国文化英语表达能力的必要性和四种有效途径：即培养师生的多元文化意识;提高教师自身的文化素质;选用合适教材,开设有关中国文化的双语课程;基础课堂上建立中国文化的教学模式。 相似文献
20.
苏珍梅 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):118-119
中国传统文化与高校思想政治教育有着密切联系,传统文化的丰富内涵对大学生思想的充实、爱国主义的教育、价值观的树立和道德素养的提升可发挥积极的引导和促进作用。而当前中国传统文化在高校思想政治教育中的地位和影响力还远远不够。因此,如何将中国传统文化融入高校思想政治教育中,需要从制度建设、课程建设、队伍建设、环境建设等四个方面加大力度,真正发挥传统文化的作用和功能,以增强高校思想政治教育的实效性。 相似文献