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陈慧 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):123-125
在幼儿园的教育活动中,墙面环境创设不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识,促进幼儿的审美能力及思维、想象能力的发展。云南沧源县农村幼儿园地处偏僻地区,交通不便利,经济发展落后,教育条件滞后,幼儿园班级活动室墙面环境创设存在诸多问题。从农村幼儿园班级活动室主题墙面环境创设存在问题出发,分析影响该地区幼儿园活动室墙面环境创设的因素,并结合当地幼儿园环境创设的实际情况提出相应的对策。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(1):173-174
幼儿园教育是儿童成长中重要的启蒙阶段,环境创设在其中发挥着重要的影响。目前,我国部分农村幼儿园的环境设施尚不能满足幼儿园的教育需求,有待进一步完善。因此,本研究以松北区的对青镇幼儿园为研究对象,以期总结出农村幼儿园环境创设的问题并提出解决策略。 相似文献
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幼儿园环境创设是幼儿教育的隐性课程和重要的教育资源，对幼儿的身心发展具有不可忽视的教育功能，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。调查显示，当下乡村幼儿园环境创设呈现出片面性、单向性和割裂性。“纵横交错”的乡村幼儿园环境创设模式，结合了生态系统下的环境观所强调的“开放性”和幼儿园环境所突出的“多样性”“层次性”“有序性”与“整体性”，通过以一年中各重要时间节点为单位进行纵向设置、以各地“物产、风光、工艺、民俗、饮食、人文”等区域特色资源为单位进行横向设置，科学制定乡村幼儿园环境创设范例，为幼儿园环境创设提供针对性指导，助推经济欠发达地区学前教育事业的高质量发展。 相似文献
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幼儿园育人环境是指在幼儿园里能对幼儿产生教育作用的一切物质、精神条件的总和．其对幼儿的发展具有重要意义。创设幼儿园育人环境应遵循物质环境与精神环境相兼顾、“幼儿化”与“成人化”相结合、“中国化”与“国际化”相融合的原则。 相似文献
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幼儿园环境作为幼儿教育的组成部分,对促进幼儿的全面发展具有重要作用.但是当前幼儿园环境创设中存在着诸多问题.本文在对存在这些问题的原因进行分析的基础上,提出了在幼儿园环境创设中协调好物质环境创设和精神环境创设的关系、应创设有利于幼儿多种感官参与互动的幼儿园环境、在幼儿园环境创设中注重培养幼儿的主体性以及加强幼儿园教师环保培训,提高其专业化水平等策略,以期能够对幼儿园创设高质量的环境提供有益借鉴. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源．应通过环境的创设和利用．有效地促进幼儿的发展．”因此．幼儿园应该高度重视环境创设．特别是广大农村乡镇幼儿园．由于自身硬件设施、幼儿园环境等办园条件相对较差．要提高办园水平．因地制宜地做好幼儿园的环境创设．就显得尤为重要。 相似文献
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郭忠玲 《中国校外教育(理论)》2011,(7):151-151,155
幼儿时期的交往对促进幼儿更好地适应未来社会极为重要。幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所,幼儿园环境对幼儿交往能力的发展具有特殊的意义。本文从互补性建筑环境的创设、平行班互动环境的创设、混龄班开放性环境的创设、班级活动空间交往环境的创设、公共交往环境和活动场地的创设等五个方面论述了创建幼儿园良好交往环境的构思,为幼儿创设具有开放性、协调性和互补性的交往环境。 相似文献
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王荣 《中国校外教育(理论)》2011,(11):142-142
幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育性、有效性。因此,幼儿园环境的创设应该注重环境与幼儿的互动,让环境“活”起来,成为幼儿园教育的有效手段之一。 相似文献
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在开展融合教育的幼儿园,创设一个合理的幼儿园物理环境,为有特殊需要的幼儿提供一个“最少受限制的环境”非常重要.本研究通过对浙江杭州市两所甲级幼儿园的实地调查,分析了当前开展融合教育的幼儿园物理环境创设的现状及问题,在此基础上,运用通用设计理念对开展融合教育的幼儿园在物理环境创设方面提出了一些建设性意见. 相似文献
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环境是对个体成长和发展具有重要作用的教育资源.幼儿园要为幼儿创设良好的环境,促进幼儿认知、情感和社会性的全面发展.本文通过对幼儿园环境布置的思考,分析目前幼儿园环境布置中存在的问题并提出建议,为幼儿园的环境布置提供一定的借鉴作用,以便促进幼儿的全面和谐发展. 相似文献
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空间环境是儿童精神成长的外在条件,经历了且正经历着不断的演变与发展.幼儿园空间设计诉求出现了从“面”到“体”的演变,从宇宙式到浪漫式的改变,力求满足幼儿的情感和思想需求;幼儿园空间建筑的功能不断丰富与完善,教学资源随数字信息技术的发展出现了从“蚂蚁屯粮式”向“蜜蜂酿蜜式”的转变;幼儿参与环境布置,不仅使环境发生变化,而且进一步激发了幼儿探索与挑战环境的兴趣.幼儿园空间环境的创设应使儿童能时时畅游在诗意的王国之中. 相似文献
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当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策 总被引：1，自引：1，他引：0
环境是幼儿园课程的组成部分,幼儿园一直都很重视环境的创设,但由于对环境概念与功能的片面理解,实践中幼儿园在创设环境时存在许多问题,如将环境创设仅限于物质环境的布置,只考虑教师教育教学的方便,忽视幼儿主体的需要与参与,为追求新异效果而过度频繁地变换环境等.为提高环境创设的效益,充分发挥环境的教育功能,幼儿园在创设环境时应坚持全面性、适宜性、参与性和一致性的原则,从本园实际出发,充分考虑幼儿的发展水平与需要,不断探索优化. 相似文献
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崔玉环 《兰州教育学院学报》2015,(7)
近些年,社会各界对幼儿教育的重视程度呈明显上升趋势。作为幼儿园建设中的重要一环,环境创设直接影响着孩子们在幼儿园中的教育和成长健康,因此,必须对幼儿园环境创设过程中存在的问题予以充分重视和及时解决。本文从分析环境创设的作用入手,找出幼儿园环境创设环节中存在的问题,并努力找出解决相关问题的有效方法。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境”，“应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展”。环境是重要的教育资源，它对于幼儿的发展起着至关重要的作用，这早已成为幼儿教育工作者的共识。但在实践中，许多幼儿园花费了大量人力物力创设的漂亮的教室环境，却往往并没有真正同幼儿“互动”起来。 相似文献