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柬埔寨语中有着丰富的四音格词。本文在掌握丰富语料的基础上,从结构类型、语音特点、构词形式、语义演变以及语用功能五个方面对柬埔寨语四音格词进行描写、分析和解释,揭示了柬埔寨语四音格词的特点,进而深化对柬埔寨语四音格词的认识。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(2):57-61
中柬两国关系日益密切,不断深化发展,柬埔寨语专业人才的需求量呈上升趋势。广西在培养柬埔寨语人才方面有其独特的优势,同时存在很多亟待解决的问题。针对广西三所开设有柬埔寨语专业的学校在人才培养、师资队伍、课程设置、教材建设等方面存在问题和不足,要积极进行改革和调整,培养出大批符合国家、社会需求的优秀人才。 相似文献
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陈红 《兰州教育学院学报》2013,(9):53-54
针对传统英语语音教学的弊端,本文通过介绍可视化语音软件Praat,探讨其在英语语音教学中的应用,并进行了可视化语音教学设计,强调充分利用计算机和语音软件等辅助技术,能够为英语语音教学提供客观的感知评判标准,对于改善学习者语音面貌、促进英语语音教学具有重要意义。 相似文献
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在关于英语语音教学的文献资料中,讨论语音教学重要性的文章颇多,而如何在课堂上开展语音教学实践的研究很少,笔者结合自身初中语音教学中的实际情况,分析目前初中学生语音学习中存在的问题,从学用结合、案例设计和评价机制等方面,提倡语音集中教学模式,将语音教学渗透到非语音课中,赋予语音教学动力等策略,为开展初中课堂语音教学的同道提供借鉴和参考。 相似文献
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英语语音是英语专业的重要基础课,利用多媒体技术和教育学的理论和方法,深入研究多媒体技术在英语语音教学中的应用,有利于进一步提高英语语音教学质量.多媒体技术在英语语音教学中具有整合语音资源、构建连续互动教学方式、组建循环认知教学过程等特点,能够为教师提供辅助语音教学的现代化工具、数字化媒体和网络教学平台,应用创设教学情景、语音视听示范、构建互动方式、模拟发音过程、扮演会话角色等教学方法,有利于进一步提高英语语音教学的质量. 相似文献
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语音教学是汉语教学中的一个重要环节,把汉语的语音教学和PSC——即普通话水平测试的语音实际要求有效地结合起来,利用语音的基础理论来纠正或完善自己的发音,使得汉语教学中的语音教学更有针对性,也使得汉语的语音教学更有目的性,更有实践意义。 相似文献
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英语语音教学为英语入门阶段的第一课,然而现行初中教材中涉及语音教学的内容编排不合理以及教师对语音教学不够重视,造成学生弄不清语音与单词之间的密切关系,使得语音教学与单词教学严重脱节。笔者针对这一现象,根据学生的需要,选择和调整英语语音的教学策略,对语音教学与单词记忆的关系进行研究与实践,使得语音教学充分为单词记忆服务。 相似文献
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语音教学对韩汉语教学的重要组成部分,韩外大孔子学院突破语音教学的常规模式,将语音教学和话剧形式结合起来,开设辅修课程汉语话剧课进行语音教学,让学生在情景和语流中发出正确的汉语语音。笔者根据韩外大孔子学院第一期汉语话剧课的教学情况,提出韩国高校汉语话剧课的语音教学步骤教学设计,以期为对韩汉语教学提供新的视角和经验。 相似文献
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本文探讨了初中英语语音教学的策略,介绍了英语语音教学方面的体会,以及语音教学的方法和探讨,旨在引导教师结合自己的教学实际,思考优化语音教学的方法和途径。 相似文献
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张淑燕 《通化师范学院学报》2013,(11):117-120
英语专业学生对语音学习目的、方法的不同需求和个体差异,赋予了语音教学的差异性,基于多元智能理论八项智能下的语音教学策略,根据学生学习方式和个体差异,以及语音教学内容,针对性地进行差异化、多样化语音教学,优化了语音教学课堂,提高了语音教学的有效性。 相似文献
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通过回顾英语语音教学发展的历史,语音教学的流派以及教学理论对语音教学所产生的影响,在观察和分析的基础上,本文分析了目前大学生在英语语音方面存在的问题,及对语音教学进行改进的一点尝试。 相似文献
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语音教学在小学英语教学中有其独特的重要性,如何在小学阶段进行语音教学一直是一个值得探讨的话题。在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课,也没有语音单元,这一点与字母教学、词汇教学和课文教学有所不同。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习;语音也是听力的基础,只有打好了语音这个基础。才能奠定未来英语学习的基础。这是由英语语音教学的特点所决定的。因此,虽然小学英语教学中没有专门的语音课,但教师还要无时无刻地考虑到语音语调的培养和训练,因此,我们仍在书本中专门提到语音教学问题。我们认为小学英语语音教学是必不可少的。 相似文献
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大学英语语音教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
国华 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):37-39
英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。 相似文献
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语音是口语的载体,发音的好坏能够直接影响交际活动．目前关于语音教学中的学习者学习策略研究不足．国内外语音学习策略研究对外语教学的启示：加强显性语音和语音学习策略教学,关注语音习得关键阶段的学习者情感和元认知策略,这也是解决农村地区语音教学问题的新思路． 相似文献
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段纳 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(11):213-215
播音与主持艺术专业普通话语音教学与其他普通话语音教学相比在规范性和审美性方面有着特殊的要求。在语音理论和语音实践教学过程中,自觉运用音位理论指导语音规范教学、吐字归音教学以及口腔共鸣教学等教学环节,对提高教与学的效率,提升学生的专业素养有着突出的实践意义。 相似文献
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中语言是人们进行交流的重要中介,英语语音则是语音教学的前提和基础。目前,我国英语语音的教学存在许多问题,本文从英语专业语音教学地位和现状分析,阐述我国英语语音教学急需提高的必要以及思考的相应方法。 相似文献