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随着新课程教学标准的提出和实施,初中语文教学也开始进行不断的改革,新课改对初中语文教学提出了新的标准,将以读写结合的教学方法带入了语文写作的课堂。在初中语文的课程中,阅读与写作向来是重点教学部分,而语言写作能力更是教学的重中之重。读写结合教学法将阅读作为写作的一部分,以阅读传授学生写作知识,并提高学生的写作能力。该教学法已经得到了越来越多教师和学生的认可。本文将以初中语文为基础,探究读写结合教学法在初中语文写作教学中的应用。 相似文献
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李怡红 《新课程导学(上)》2023,(21):29-32
所谓情感教学,是指教师利用各种教学手段来满足学生的情感需求,在学习过程中调动学生的非智力因素,以达到优化教学效果的目的。在语文教学中,情感教育对于培养学生的写作能力至关重要。文章主要探讨基于情感的初中语文写作教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
初中语文的作文是教学课堂中的重点,也是学生重要的学习基础。作文能力水平往往反映了学生的思维能力、观察能力以及情感表达技巧。语文教师要抓住课堂教学的核心,完善作文教学的模式和改善教学策略,训练学生的创作能力。从语文作文的素材积累原则出发,对教学方法和写作模式做几点深层次的分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>初中语文教学是学生学习语文知识最重要的阶段,语文课程中最重要的环节就是阅读教学的过程,在阅读教学过程中应该灵活运用教学策略,激发学生对文字阅读的学习兴趣,可以使学生体会到文字的感情色彩。在学习语文的过程中,只有让学生阅读得精彩,才能使其理解得更透彻,才能表达得精确,才会写作得更顺畅,才能提高语文的整体成绩。下面本文通过对初中语文阅读理解鉴 相似文献
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语文是义务教育阶段非常重要的一门课程,对于学生世界观、人生观、价值观的形成及相应的情感培养、道德品质教育都有非常重要的作用.在初中语文教学过程中,教师应对学生进行阅读与写作教学指导,帮助学生提高语文学习效率.本文将针对如何在初中语文课堂中阅读与写作教学的有效结合进行分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
随着新时代素质教育改革的不断发展,提高学生的综合素质已成为初中语文写作教学的重要目标。情景教学作为现代教育教学中新颖且重要的教学方法,能够营造良好的学习氛围,提高学生的学习效率与情感感悟水平。针对情景教学方法,分析其在语文写作教学中的意义、特点以及应用策略,强调情景教学法在初中语文写作教学中的重要性。 相似文献
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储海钧 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在语文教学中,阅读和写作是语文教学的重点。一些教师为了语文能够考高分,就让学生死记硬背一些所谓的答题技巧和答题模板,这在提高学生的分数上会有一些用,但是不能在本质上解决学生的阅读和写作问题。阅读和写作有着本质上的联系,彼此相辅相成,在平时只有进行大量的阅读,在写作时才不会不知道写什么,而写作又能够加深对阅读内容的理解。因此,语文教师在教学的过程中,要深入的剖析阅读和写作之间的联系,让初中语文的课堂变得更高效。所以在初中的语文教学中,要将阅读和写作结合起来。本文结合实际教学经验,对初中语文阅读与写作相结合的教学策略,提出了自己的见解和看法。 相似文献
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随着国家对课程的改革,初中语文教学面临着巨大的转变,传统的教学方法中,语文教师只是对学生进行满堂灌,学生在学习过程中,无法感受到语文知识的情感,教师在教学过程中,无法更好的了解学生的情感状态,对学生的发展造成较为不利的影响。所以,笔者根据这些情况对初中语文教学进行分析,了解到情感教育存在的不足之处,并找出解决措施。 相似文献
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在新课改的推进下,情感教育已经成为各科教学方法中重要的教学手段。在初中语文教学中,渗透情感教育,对缓和师生关系、提高学生语文学习兴趣都有很大的促进作用。尤其是初中学生,个性化极速发展的阶段,通过渗透情感教学,可以更好地引导学生全面、健康发展。初中语文教师要积极改进情感教学的具体方法,使情感教学成为语文教学的一个重要手段。 相似文献
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作文是语文教学中的重点内容,注重作文教学可以培养学生思维和锻炼学生语言能力,使学生语文综合素养得到提高。然而受到学生写作兴致不高、缺乏写作指导等因素的影响,初中语文作文教学质量不佳,教师要对这些问题进行深入分析,并从根源入手,采取极具针对性的措施,提高初中语文作文教学水平。基于此,本文对初中语文作文教学策略展开研究与分析。 相似文献
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黄莹 《学生之友(小学版)》2013,(17):5-5
语文作为基础学科,对提高学生人文素养、提。挥升学生综合素质、促进学生成长进步有着必不可少的功能咖和效用,教学中,教师要紧扣素质教育教学的需求,围绕新寸课程改革的需要,创新教学策略,改进教学方法,对语文教矿学内容进行有机的整合,在教学中渗透人文教育,尊重学生习情感、凸显学生地位、张扬学生个性、提升学生素质,使教学相过程更能贴近学生的成长实际,发展实际,使语文教学能彰阿显人文精神和人文素养。 相似文献
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初中语文写作是学生进行情感体验的活动,是学生真情实感的表达。在初中语文写作教学的过程中,只有真正激发出学生的真情实感,让学生写出具有自己特点的文字,初中语文写作教学才真正达到了目的。从坚持"以人为本"的语文写作教学理念,通过范文提高学生的遣词造句和鉴赏能力,培养学生观察生活的能力,通过具体话题不断提升学生的写作能力,大力加强语文写作片段练习,切实推进互动式批改等六个方面,对在初中语文写作教学中如何让学生做到"真情实感"进行系统性的阐述,为初中语文写作教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在初中教学中,语文与其他学科相比,是一门比较广泛,最接近生活,内容最丰富多彩的科目,语文教学可以有效培养学生的语言交流能力,使学生可以熟练掌握所学的语言和文字。在初中语文教学中写作教学占据了重要部分,学生写作水平的高低直接影响着学生的学习素质。随着我国新课程改革的不断推进和实施,对学生的写作能力提出了较高的要求。提高学生的写作质量是目前语文教师所关注的主要内容,这不仅需要教师实施积极有效的教学方式,同时也需要学生配合教师的教学工作,提高教学效率。但是通过对初中语文写作教学的调查研究发现,其中还存在多方面的问题。针对初中语文写作教学策略进行深入探讨。 相似文献
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由于新课改的推进,教学课程的结构、教学方法及学习目标都发生很大的改变,而且每门课程的教学目标逐渐从追逐考试成绩转到更注重学生的综合素质与健全人格的培养上,新课改在语文教学中最大的要求是在语文教学中加强对学生的情感教育。情感教育要求改变传统灌输式的教育方法,注重提高学生的情感素质,使学生从课文中体会到作者的情感,提升学生的情感水平,激发学生学习兴趣,使学生的学习效率得到提高,进而使学生更全面地发展。 相似文献
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蔡嘉玮 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
初中语文写作教学是语文教学的重点和难点。教师在教学中合理地运用教学方法,可以有效提高教学质量和水平,提高学生的学习效率。在初中语文写作教学中运用情景教学法可以获得理想的教学效果。本文重点对初中语文写作教学中的情景教学进行了分析。 相似文献
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《考试周刊》2020,(25):55-56
在小学语文教学过程中,阅读和写作一直是教学中的重点,在教学过程中如何将写作和阅读结合在一起促进学生的发展是教师要深入研究的问题。学生能够在阅读过程中拓宽自身的知识面,还能理解语文学科中所具有的独特人文情感;而在写作过程中学生能将从阅读学来的知识进行实践应用,并能通过写作增强语言表达能力,促进思维的发展。因此,在小学语文教学过程中将写作和阅读结合起来进行教学,能让学生更加有效地理解语文知识,培养各种能力。教师在教学过程中应当深入研究语文教学过程中出现的问题,结合学生的具体情况制定有效的读写结合教学策略,并通过教学方法对学生进行长期训练,只有这样教师才能在语文教学过程中利用读写结合的教学策略培养学生的能力,提高学生的综合素养。 相似文献