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1.
林燕 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
随着我国教育体制的不断改革以及新课改的深入实施,我国的教育模式已经逐渐由传统的应试教育向素质教育转变,力求培养高素质人才.在落实素质教育的过程中,最关键的一步就是更新教师的教学理念,培养教师"以人为本"的教学理念,明确学生在学习中的主体地位,使学生可以主动的学习教学知识,逐步形成自主学习意识,促进综合能力的提升,完成素质教育.对此,本文以初中音乐为例,研究"以人为本"对初中音乐教学的推进作用,并提出几点有效的教学措施,以供读者参考. 相似文献
2.
李芳 《希望月报(上半月)》2008,(3):54
小语新大纲在"教学中应该注意的几个问题"这一部分中特别强调指出:要"注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能,发展个性."由此,我们不由得对当前作文教学的现状进行反思:由于传统的作文教学理念根深蒂固,不少小学语文教师还是在呆板僵化的命题,统一的要求、标准的考试下"齐步走",重复着工业经济时代"教育产品"的大批量和标准件生产模式.这样的作文教学,压制了学生个性的发展,扼杀了学生想象力和创造力的发展.那么.作文教学如何进行"个性习作"指导培养学生的个性、开发学生的创新潜能呢? 相似文献
3.
探究式教学通过"探究-创新"方式解决学生创新能力的培养问题.物理教学要改变单纯依靠教师知识技能传授的模式,以学生为中心,培养学生的创新意识. 相似文献
4.
随着教育的不断发展进步,人们开始对传统机械的教育思想进行反思,过去扎根在教师心中的权威式教育已经发生了动摇,教师的"倾听"教学作为一种新的教育理念应运而生.通过"倾听",教师才能真正明白学生的真实想法,了解学生队伍的发展态势.文章立足于教师"倾听"与教学的关系,进一步讨论"倾听"在教学中的意义和教师教学"倾听"的策略,志在探讨如何加强教师与学生的和谐关系,促进教师教学的更好发展. 相似文献
5.
"以学生学习为中心的自主合作学习"方式是在"以人为本"的现代教育理念指导下,针对传统教育模式下严重忽视学生的发展需求而提出来的教学方式.在教学创新中体现教师的主导地位,学生的主体地位,在各种教学互动活动中不断提升学生的学习能力,培养学生的关键能力才是教育之本. 相似文献
6.
中职"计算机应用基础"课程目标不仅在于培养学生信息素养,同时还要关注学生计算机操作能力的培养.教师要坚持以服务为宗旨、就业为导向的教育理念,从教学内容、教学结构、实施方式和实施环境四个方面开展教学设计,提升学生职业技能,为企业培养复合型技能人才.项目化教学有助于培养学生"专家一样的头脑",让学生在项目中经历智慧的运用、... 相似文献
7.
一、研究的目的、意义1.通过本课题研究,达成以培养"创新精神和实践能力"为重点的,从"能力本位"出发的教育教学理念通过本课题研究,要在日常课堂教学中,将教学实践活动从"知识本位"逐步转变为"能力本位",牢固树立"学生为本"的教育理念和教学思想.将"以知识为目标"的传统教育理念逐步改变为"以知识为载体,以能力为目标,注重学生能力的培 相似文献
8.
探究教学是新教育理念下的一种教育模式,主要目的是培养学生的创新思维、合作能力、探究能力等,是一种比传统教学方式更注重人的发展的教育模式,很适合科学课程的教学.但由于高考指挥棒没变,在很多地方的学校对于探究教学也只是"秀课",在很多方面对探究教学的实施存在着阻碍,在中学化学教学中探究教学无法得到很好的实施. 相似文献
9.
[设计理念] "学案教学"就是把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把教学过程设计成清晰的学习流程呈现给学生.课前,学生就按照学习流程进行充分的预习.课上,学生依案而学,教师凭案而导,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生自主学习能力和创新意识,使"教案"和"学案"一体化.教师把学习的主动权交给学生,把"教案"变成"学案",把"讲堂"变为"学堂",把"教材"变成学生自学的"蓝本",让学习成为学生"自己的事",使学生真正成为实践的主体,学习的主人,从而在与教师、文本的多元对话中逐步形成独立的、创造性的阅读能力. 相似文献
10.
英语新课程倡导"以学生为中心",并强调"做中学"的任务型教学方式.任务型教学的实施呼唤着"专家型"英语教师."专家型"英语教师的素质结构应包括:高尚的师德修养、先进的教育理念、突出的科研能力、良好的反思习惯、主动的合作精神、强烈的创新意识等几个方面. 相似文献
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12.
21世纪的创新教育要求教师在"以创新精神为核心"和"学生为主体"观念的指导下,打破传统的、封闭式课堂教学模式的束缚,树立"开放教学"观念,积极创设民主、宽松、和谐的语言学习氛围,促进学生素质的全面提高.本文结合教育、教学实践,试从开放教、学两方面就如何把创新教育的理念贯穿于整个英语课堂教学进行论述. 相似文献
13.
阙志红 《中小学实验与装备》2005,15(6):50-51
1 教师自身的创新是培养学生创造性思维能力的前提
前苏联著名教育家沙塔洛夫指出:"教师的创造性是学生创造性的源泉." 培养创造能力和创新精神的主阵地是课堂,起主导作用的是教师.学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系,互为反馈.新课程改革"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革",传统的教学模式和方式已经不再适用,会扼杀学生创造性思维的健康发展,使学生的创造性失去生命力.因此,教师必须更新教学观念,首先要摆脱传统思想的束缚,树立新型的教育观、人才观、教学观,以创新教育为高职院校英语教学的核心.建立新的教育教学理念,在教学实践中就会不仅能够让学生掌握知识,还要着重培养学生创新精神和能力;探索创造性教学的新模式,在教学过程中充分运用创新教育教学手段,充分拓展学生想象空间,以实现发展学生创造性思维的目的. 相似文献
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传统体育教学方式只注重教师的"教",而不重视学生的"学".在新课程标准环境下,强调科学的学习方式,以学生的发展为中心,尊重学生个体差异性,关注个体成功的重要学习理念.因此在这种环境之下,研究和探索合作与自主学习及其能力的培养具有重要意义.笔者尝试在八年级篮球教学单元中运用合作学习的学习方式,来提高课堂常态教学实效性. 相似文献
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16.
随着新课程的实施,"以学生发展为动力"的教育教学理念在教师的脑海中逐步确立和巩固,教师的教育教学观念也随着转变。新课程教育教学重点是改变传统的教育教学手段,培养学生的创新意识和自主学习能力,从而获得创新成果。因此,如何培养学生的创新思维和提高创新能力,将成为我们教师在教学中探索和研究的重要课题。结合自己的教学实践,总结了以下几点课堂教学体会。 相似文献
17.
高中历史教学作为中学教育的重要环节,承担着培育高素质的"四有"公民的重任.在新课程改革的今天,如何创建新型的历史课堂教学模式,提高学生的综合历史素养,是我们每位中学历史教师面对的重要课题.笔者以为历史课要创新,变"知识教育"为"启智教育",不但在教学理念、教学手段、教学模式上不断更新,更应在平时的课堂教学中注重学生个性品质的培养. 相似文献
18.
传统语文教学重视教师的"教"而轻视学生的"学",这样学生的学习自主性和主动性受到了限制,制约了学生思维的发展。而新课程改革下的语文课堂教学提倡"先学后教",以学生为本,由课程封闭转变为课程开放,它使课堂教学重心前移,变"学跟教走"为"教为学服务",这样才能培养出具有创新精神和创造能力的现代化人才。因此,我们要转变教育观念,以全新的教育理念来指导我们的语文教学,打造更高效的语文课堂。 相似文献
19.
郑素杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):176-178
本课题研究组对我区高校英语教学创新与人才培养情况调查中发现我区高校部分英语教师对创新型英语教师的内涵、教师在培养创新型英语专业人才具备的素质等方面认识模糊;存在着培养创新型英语专业人才教育理念与教学实践的差异,他们认同"以学生为主体"的教育理念,在教学实践中却又难以摈弃"以教师为中心"的教学模式.项目组分析了当前制约我区高校英语专业教师向创新型教师发展的主要因素,阐述了创新型英语专业人才培养对英语教师带来的挑战,推出了一个面对创新型英语专业人才培养教育,以教师素质需求为导向的专业发展模式. 相似文献
20.
"传统授课"结合"以问题为中心"的网络教学模式在成教教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
利用网络技术,实施"传统授课"结合"以问题为中心"的教学模式,突破了传统教学的时空限制,特别适用于成人教育.要提高这种教学模式在成教教学中的效果,教师在教学理念上,应以学生为中心,充分发挥其主体作用;在教学目标上,应以解决问题为基础,注重能力和素质提高;在教学特点上,应体现个性化教学,贯彻因材施教;此外,还应在教学实践中改革教学内容和方法,营造素质教育和创新教育氛围,并充分发挥教学评价在提高教学质量的指挥棒作用. 相似文献