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化学学科核心素养包含"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"5个维度.本文将从2021年高考全国乙卷化学试题入手,结合试题中的实际问题,基于学生必备的化学知识和学科能力考查分析2021年高考全国乙卷化学试题对学生化学学科核心素养的考查类别,进而总结试... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
物理学科的核心素养包含"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个维度。在初中物理实验教学中教师主导地位和学生主体地位的缺失,导致学生实验探究能力差,核心素养的培养不到位。实验教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生的团队意识,扩展学生的实验视野是培养学生物理核心素养的有效途径。 相似文献
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有机化学模块中"烃及其衍生物的性质与应用"主题要求学生能够综合应用有关知识完成推断有机化合物、检验官能团、设计有机合成路线等任务.该主题对于进一步发展学生的"宏观辨识与微观探析""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识"等化学学科核心素养具有重要作用.有机合成题综合考查学生的信息提取、加工和迁移应用能力,同时也能够考查学生对有机反应的掌握情况,蕴含着丰富的学科思想及解决问题的思路和方法,承载着发展学生最高水平"宏观辨识与微观探析"素养的功能. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(19)
<正>核心素养是知识、能力、情感态度价值观等方面的融合,既包括问题意识、探究能力、批判性思维等"认知性素养",又包括自我管理、组织能力、人际交往等"非认知性素养"。思想政治学科的性质决定了其在学生核心素养培育中的特殊使命。思想政治学科的核心素养主要体现为政治认同、公共参与、理性精神、法治意识等方面。2016年高考新课标全国卷Ⅰ政治试题(以下简称"2016年全国卷Ⅰ")既考查基础知识又延伸社会生活,既突出主干知识考查又融合核心素养检验,是对学生综合素质的一次检阅,也是 相似文献
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课程标准要求考试命题坚持素养立意.分析近年中考物理实验探究题发现在立意上存在的常见问题有：在探究情境下,考查知识运用而不是核心素养;不能对学生的科学态度发挥积极影响;开放性较强的实验探究题不足,导致学生展示素养的空间受限.针对上述问题提出改进建议：实验探究题应以考查核心素养和引导学生发展核心素养为目标;情境和设问应符合真实探究过程;适当命制有一定开放性的探究题,基于核心素养设计评分细则. 相似文献
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随着义务教育教学课程标准的颁布，针对初中学生物理学科学业水平考查的范式也有了新的变化，结合培养学生核心素养的根本育人要求，本文以天津市中考物理试卷中未知物体密度测量的实验设计类应用题目为例，对学生运用物理知识合理分析、科学探究、整合数据等方面的能力考查进行分析，并对今后的教学提出建议. 相似文献
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纵观近几年物理中考,各地都已经将科学探究能力的考查列入了考试范围,下面就近年物理中考科学探究题做一解析。一、对探究方法的考查例1 (河北石家庄市中考题)"等效法"、"类比法"、"控制变量法"、"归纳法"等都是在物理、化学问题探究中常用的科学方法,下列探究实例中,运用了控制变量的是: 相似文献
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实验探究题向来是物理中考试卷中的重要考查内容之一．尤其在知识与过程并重,突出学生的开放性思维及探究能力开发的新课程理念下,中考试卷中对物理实验的考查分量和力度更大,方式方法灵活多样．《物理课程标准》把“科学探究”提到与“科学内容”同等重要的地位,科学探究成为当前物理教学和中考改革的热点．探究主要体现在实验考题, 相似文献
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基因定位问题既可考查遗传规律、伴性遗传等必备知识,也可考查理解能力、实验探究能力和综合运用能力等关键能力,还可考查科学思维、科学探究等生物学学科核心素养。结合多年教学实践及近几年的几道高考试题,分析、归纳了基于科学思维培养的基因定位问题备考策略,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
物理核心素养由"物理观念""科学思维""科学探究"和"科学态度与责任"四方面构成,在新一轮教改中,物理课堂的变革绕不开"核心素养"这一重要问题。物理教学必须将核心素养培养作为重要目标,将课堂还给学生,让学生在充满生机和活力的课堂中培养能力、发展个性。 相似文献
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发展学生核心素养,有助于学生的全面发展,同时也有利于锻炼学生的学科思维,帮助学生构建学科情感,促进学生积极探究、创新,引领学生个性化发展.在培养学生核心素养的背景下,高中生物学教学的内容设置要将"生命观念""科学思维""科学探究""社会责任"融入生物学教学中.在培养核心素养的实践中,教师要及时转变教学观念、丰富生物教学资源、提高自身专业能力,以此切实提升学生的核心素养,实现全面发展. 相似文献
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物理核心素养主要由"物理观念""科学思维""实验探究""科学态度与责任"等四个方面的要素构成。而"科学思维"主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个要素。本文主要从质疑创新的五个层次水平谈科学思维能力的培养,进而发展学生的核心素养。 相似文献
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物理是一门建立在实验基础上的自然学科,物理实验在物理学的发展中起着重要作用.同时,物理实验对培养学生科学思维、科学探究及科学态度与责任,提升物理学科核心素养有着不可替代的作用.因此,在任何一套高考试题中,实验题都占有一定比例.我们对物理实验的研究是通过实验操作获得数据,通过实验数据处理得出结论,因此实验题中必定会涉及数据处理的问题.2018、2019年全国6套卷中,12道实验题全部涉及数据处理.考查的知识条目如表1所示. 相似文献
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程会 《上海课程教学研究》2021,(4):70-73
依托在线教学平台和一些办公软件,以电路、压强、机械和功、电功率等单元复习课为例,分别运用物理实验、科学方法、物理情境和物理问题等主线聚焦单元复习的核心概念,并结合实际教学经验,提炼出"找准主线,将单元内容‘串’起来""利用数据,精准差异化教学""抓住‘意外’,学生深度参与"三个方面来提升单元复习课教学的有效性。学生从枯燥的刷题中解放出来,逐渐地学会构建结构化的物理学科知识,同时他们的科学思维和科学探究等学科核心素养也得到相应的提升。 相似文献