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沈洋 《厦门教育学院学报》2012,14(2):13-17
结合我国信息安全专业人才培养现状,对信息安全人才职业需求与信息安全人才能力进行分析,提出了高职院校对于信息安全人才能力培养的具体措施及其人才能力培养的建设方案。 相似文献
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正当今社会,具有一定英语应用能力的高素质人才越来越受到青睐。在国家大力提倡发展高职教育之际,艺术类高职英语教学却面临着重重困境。如何在培养学生掌握艺术专业基本技能的基础上,提高学生的英语实际应用能力,为社会发展培养合格的高素质应用型人才,是艺术类高职英语教学需要思考的问题。一、艺术类高职英语教学存在的困境1.学生英语基础薄弱高职英语课程对新生的要求是:起点认知英语单词至少掌握1000个。艺术类学生由于把主要的精力放在了艺术专 相似文献
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相对于信息化建设和信息安全产业发展速度而言，我国的信息安全人才显得非常匮乏。面对巨大的市场需求，高职院校开办“信息安全技术”专业，培养技术应用型信息安全人才，不仅是必要的．也是可行的。 相似文献
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文章首先阐述了产教融合视域下高职信息安全与管理专业学生项目实战能力培养的意义及主要内容,然后提出了产教融合视域下高职信息安全与管理专业学生项目实战能力培养的基本思路,最后论述了产教融合视域下高职信息安全与管理专业学生项目实战能力培养的实践。 相似文献
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高职院校信息安全专业人才培养初探 总被引：6，自引：0，他引：6
在网络信息技术高速发展的今天,信息已成为社会发展的重要战略资源。信息社会化发展,带来了一系列信息安全问题。为营造安全的网络环境,在加大信息安全系统投入的同时,培养专业信息安全人才成为确保信息系统安全的关键。在高职院校开展信息安全教学,可以加快信息安全技能型人才的培养。 相似文献
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近年来,教育部为抑制教学中的过度应试教育,提高学生的创新能力,开展了有效教学试点工作,并取得了较大成功。以职业院校计算机网络专业《网络信息安全》课程的教学为例,探讨有效教学理念在高职课程教学改革中的应用,有助于改善高职院校的教学质量,从而实现提高学生的动手能力、为社会输送可用人才的目的。 相似文献
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崔广利 《河北广播电视大学学报》2010,15(6):76-78
目前,社会对高职文秘人才的需求呈现多元化的趋势,要求学生既能动脑又能动手,既掌握丰富的知识又具有较高的操作技能。高职文秘专业教育应担负起培养复合型、应用型高等秘书人才的使命,积极围绕素质教育,培养出符合社会需求的秘书人才。 相似文献
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随着物联网产业的发展,物联网产业的人才培养尤显重要。高职院校应抓住机遇培养物联网人才,为促进物联网产业发展提供技术支持和人才支撑。本文主要介绍了物联网环境下对人才的需求分析及学院属性特征的人才培养规格、物联网下高职计算机网络技术专业课程情况分析、高职层次学生从事物联网工作应掌握的技能技术要求以及在物联网的环境下,计算机网络技术专业学生课程体系的研究和开发。 相似文献
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高职教育的根本任务是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的,既掌握一定的科学技术知识又具有较强职业能力的技术应用型人才.这就要求学生除了要掌握必需和够用的理论知识,同时还必须具有综合职业能力和专业技能,从而可见实践课教学这一环节对于高职学院来说,是教学环节中的重中之重.通过实践教学,把学生真正培养成为技术应用型人才,并且深受企事业单位欢迎的工程施工与管理(监理)人才,这对于形成高职教学特色、提高高职教学质量,具有重大意义. 相似文献
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随着经济全球化的发展和世界制造业梯度转移,具备高水平的技能型人才越来越紧缺,高职教育因能够满足就业市场对技能型人才的需求而发挥重要作用.伴随着全球化进程的加快,掌握与专业技能相匹配的英语的高职学生更加抢手.因此,本文对高职生英语教学现状进行分析,总结归纳高职英语教学的特点,从而为探索高职英语教学的捷径提供参考,以不断提高高职英语教学质量,培养高质量、多层次的高职学生. 相似文献
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新时期高职学生职业能力培养对教师能力的要求 总被引：2，自引：1，他引：1
黎艾艾 《中国科教创新导刊》2008,(17):20-20
面对高校＂扩招＂后对高职学生的就业压力以及国家对有高技能的复合人才的需求增加,我们必须提高高职学生的职业能力。而要提高高职学生的职业能力,应首先提高高职教师的教师素质、实践能力、及时掌握人才市场需求的能力、管理能力和沟通能力等。当前高职教师在这些方面都还不是很强,需要采取措施来提高高职教师的能力。 相似文献
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高宝珍 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):50-51
随着我国经济社会的快速发展,社会呼唤具有和谐人格的高素质人才。高职教育的培养目标是为社会培养高技能专门人才和高素质的劳动者,而具备健全的人格是高素质人才的条件和前提。礼仪教育作为高素质教育和人才培养的重要组成部分,能够增强高职学生的自信心;有助于高职学生构建和谐的人际关系;有利于提高高职学生思想道德素质。高职学生在学习礼仪的过程中,要掌握方法,理论联系实际,学以致用,才能达到理想的效果。 相似文献
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朱永永 《重庆第二师范学院学报》2014,(5):151-153
为了解决高职管理类学生实践教学要求掌握的技能与社会企业管理人才所需具备技能脱节的问题,我们以创新培养模式为引领,构筑高职创业型管理人才培养模式;以技能竞赛平台为依托,融通高职创业型管理人才实践教学;以强化实践教学为互动,融通高职管理人才技能型实训实操;深度校企合作为载体,拓展高职管理人才互动型全程就业,通过融通整合技能竞赛和实践教学,提升管理类学生在校期间的实践创业能力. 相似文献
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行动导向教学法在高职思想政治理论课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
根据国家人才培养计划的要求,采用行动导向教学法改革高职院校思想政治理论课中传统教学模式存在的弊端,有助于提高学生获取知识、掌握知识的能力,提升学生的综合职业素养,实现党和国家对高职人才的培养目标. 相似文献
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传统的英语教学注重学生基本功的训练,听、说、读、写的训练．以及语法知识的掌握。五年制高职的英语教学则不同．由于五年制高职注重培养高素质、高技能的实用性人才,因此在英语教学中应侧重于专业知识的教学。本文从五年制高职教学的实际出发．探讨如何设计一节适合五年制高职学生的英语课。 相似文献
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徐晓红 《南昌教育学院学报》2013,(6):110+112
高职教育主要注重适用型人才的培养,数学作为一门基础学科,就是要利用其思想培养学生的悟性,挖掘学生的潜能,提高学生的洞察力,使高职院校学生走上工作岗位后,能较好地利用所掌握的数学思想方法去分析问题、解决问题,更好地服务于社会的需要。 相似文献