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定期举办各种层面的职业院校技能竞赛,已经成为我国职业教育的一项制度。技能竞赛能促使职业院校紧扣职业教育教学目标,培养实用技能型人才,对职业院校的教与学均有促进作用。将技能竞赛的某些理念引入职业院校教学评价体系,有助于职业院校培养更实用的技能型人才。 相似文献
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高职院校信息安全专业人才培养初探 总被引：6，自引：0，他引：6
在网络信息技术高速发展的今天,信息已成为社会发展的重要战略资源。信息社会化发展,带来了一系列信息安全问题。为营造安全的网络环境,在加大信息安全系统投入的同时,培养专业信息安全人才成为确保信息系统安全的关键。在高职院校开展信息安全教学,可以加快信息安全技能型人才的培养。 相似文献
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刘任熊 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
自学考试、继续教育、社区教育相较于普通高等教育,处于非主流地位。在构建和谐社会进程中,自学考试、继续教育、社区教育均有着各自不可替代的作用,但侧重点各有不同。 相似文献
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＂专接本＂是自学考试与高等职业教育相沟通的一种尝试,本文以江苏经贸职业技术学院为例,探讨高职院校开展自考＂专接本＂工作的探索与实践,并提出工作存在的难点及建议。 相似文献
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自《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》实施以来,高等职业教育逐步形成了由政府、院校、社会三个关键主体推动,从经费保障、院校治理、质量年报、诊断改进、教师管理、理论研究六个维度构建的包含内部保证与外部评价两个系统的质量保障体系,并取得了卓越成效:各地建立并稳步落实生均拨款制度;章程制度成为保障高职院校建成现代大学的"保险栓";更多地区落实对高职教师管理"放管服",多种政策利好激发院校内生发展动力;质量年报成为高职战线展示办学成就的一张独特"名片";教学诊断与改进制度切实发挥了学校质量保证主体作用,效果逐步显现;职教理论研究不断深入,取得系列成果。但这一体系仍存在着主体发力不均等、保障维度效度不匹配、内外保障系统有"温差"等缺陷,仍需三大主体同心协力、六个维度同向发力、内外系统同频施力,进一步完善高等职业教育质量保障体系,持续保障高等职业教育高质量发展。 相似文献
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定期举办各种层次的职业院校技能大赛,已经成为我国职业教育的一项制度。技能大赛能促使职业院校紧扣职业教育教学目标,培养实用性技能型人才,对职业院校的教与学均有促进作用。将技能大赛的某些理念引入职业院校教学评价体系,形成一定耦合度,有助于职业院校培养更实用的技能型人才。 相似文献
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刘任熊 《中国科教创新导刊》2010,(31):238-239
专接本学生与普通大专生相比,具有他们独有特点,针对这类学生,必须根据他们的特点,制定特有管理模式。文章分析专接本学生特点及管理难点,提出一种可行的专接本学生管理模式。 相似文献