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1.
张璐 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):108-109
英语的发现式教学能激发学生的学习兴趣,能促进学生的英语词汇学习的能力的提高,也能培养学生科学的思维方法和学习方法,从而形成学生的创新能力和创造能力,教师应积极探索科学的教学方法和规律。 相似文献
2.
周丽宏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(2)
探究式学习是一种积极的学习方式,它能充分调动学生学习的主动性、积极性,还能培养学生的思维能力、创造能力和探索精神.教师应引导学生不断地发现问题和提出问题,让学生在操作实践与讨论中释疑、解疑. 相似文献
3.
教师要找准切入点,激活学生身上的惰性因素,以能极快地调动学生的积极因素投入到学习中去,促进学生的自主学习,引导学生在主动参与和探究中掌握知识、发展自我能力. 相似文献
4.
谭静 《新课程导学(上)》2022,(5):81-82
英语阅读不仅仅包括课内阅读,也包括课外阅读.嫁接"绘本"与"教材",实施融合式的英语教学,能丰富学生的英语学习内容,优化学生的英语学习方式,助力学生的英语学习延伸、拓展.作为教师,要主动融入绘本、应用绘本,用绘本驱动、补充、拓展学生的英语学习."融合式"英语教学,能有效地提升学生的英语学习能力,发展学生的英语核心素养. 相似文献
5.
李风云 《中小学实验与装备》2009,19(6):53-53
1多媒体技术在英语教学中的优势和作用
1．1调动学生学习的积极性 实现自主学习
多媒体集文字、声音、图像和动画于一体,生动直观,能激发学生学习热情。实现学生由被动接受知识向主动探求知识的转变。它所具有的及时反馈的优越性使得“刺激——反应”的时间大大缩短,能及时反馈学习效果,巩固所学知识内容。提高课堂教学效率。这样既有利于开发学生的智力．又有利于培养学生的能力。 相似文献
6.
7.
章瑾 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(13)
近年来,教育创新、教学改革不断推陈出新,出现了许多好的教学方式、方法."合作学习"作为新课标下创新、改革所倡导的重要学习方式之一,具有强烈的时代性并在教学中得到广泛的应用."合作学习"不仅能从许多方面促进学生在生动、活泼的学习中掌握知识,提高对知识的理解、认知,更能培养学生团结互爱、协作提高的团队精神,达到老师和学生、学生和学生之间的和谐学习. 相似文献
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9.
刘肖春 《教学月刊(小学版)》2005,(4):21-22
《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”如何在一年级的教学实践中激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习?我的诀窍是——“诱惑”,即利用低年级孩子的年龄特点,吸引全体学生参与:用教学生活这片“诱人”的美景,去吸引学生的感官,使他们能说善做;去吸引学生的大脑,使他们能想善辩。激发学生学习的内驱力,从而让他们在学习生活中体验发现的快乐、创造的快乐、成功的快乐。“诱惑”之一:故意犯傻对于难以掌握或学生容易出错的一些… 相似文献
10.
兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力:是求知欲的源泉;是学生学习的内动力,能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求;是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好英语的入门向导. 相似文献
11.
运用“带学三点法”和“帮学三点法”进行职校语文教学,能激发学生的学习兴趣,帮助学生克服学习上的畏难情绪,使学生成为学习的主体,提高语文教学的效果。 相似文献
12.
张玮 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(2):58-61
研究性学习已经成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和栽体。根据研究性学习的涵义和特点、网络环境下研究性学习实施方略，在大学英语教学中开展研究性学习的实践，证明研究性学习不仅能提高学生英语语言应用能力，还能培养学生的科学研究能力、自主学习能力和团队合作精神，同时指出基于研究性学习的大学英语评价体系有待进一步完善。 相似文献
13.
“问题是接生婆,它能帮助新的思想诞生”。科学地设置问题,适度地处理好闯题材料,能使学生在教师的教学中增强学习的主动性、内在动机,从而获得积极愉快的情感体验,和培养学习数学的能力。一、问题的现实性《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识 相似文献
14.
唐余萍 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
新课程英语教学生倡导"以生为本,全面发展",突出了学生英语学习的主体地位.英语教学中发挥学生的学习主动性与积极性,能有效地提高课堂学习效率,激活学生学习英语的激情与潜能.教学中运用"以生为本"的"学生观"对学生自主学习和主动探究等学习习惯的培养具有促进作用. 相似文献
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16.
依据建构主义学习理论，利用网络教室环境，设计出在网络教室条件下的以学生自主性学习和合作性学习生物学的课案，本课案以学生为中心，能充分发挥学生学习的主体作用，教师在教学过程中在网络教室软件平台下引导、指导、辅导和评价学生而起主导作用。 相似文献
17.
游戏教学是把教学内容,尤其是教学重点和难点与学生喜闻乐见的游戏相结合,适当地安排在教学过程中,为学生动手、动脑、动口创设良好的环境.游戏教学能够迅速地激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性,能省时高效的完成学习任务.同时,游戏教学中又能很好地渗透思想教育,培养学生良好的学习习惯等,使学生的智力与非智力因素得到全面发展. 相似文献
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<新课程标准>中指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."为此,教师应结合教材内容,把握好信息技术在教学中的最佳运用时机,这不仅能起到事半功倍的作用,还能引导学生开展自主探索学习,切实提高课堂教学质量. 相似文献
19.
"引导学习教学法"是以"课堂学习索引题"(简称"索引题")为学习线索,通过教师指导和学生自学,达到学生掌握基础知识,训练基本技能和开发智力的目的.它能引导学生积极主动地学习,充分体现学生的主体地位,强化课堂的主体效应.一、引导学习教学法的基本教学环节引导学习教学法的教学程序为:启动——读练——矫正——小结.(一)启动启动是由教师采用一定手段,提出课题的矛盾,激发学生的求知欲,使学生处于愤悱状态. 相似文献
20.
代树强 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
"任务驱动"教学,可以让学生的积极性得到充分的发挥,操作过程中遇到的问题也能及时反馈,从而能正确培养学生良好的学习习惯,学生的素质也得到相应的提高.学生在学到新知识、掌握新方法的过程中,不断积累学习成功的体验,这将对开发学生的潜能,激发学生的学习热情,极大的调动其学习的积极性,都会发挥强有力的促进作用.通过对学生学习成果的评点,学生更加明确了完成任务的有效途径. 相似文献