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该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。 相似文献
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李辉 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(1):43-45
高职英语项目教学法意在将英语教学项目化、模块化、任务化。学生分工合作,同教师协同配合,共同完成。而高职英语项目教学的成效如何,主要取决于教学情境的构建,包括师生地位的构建、教学方式的构建、学生学习观的构建。一种真实的职业情境下的学生英语语言训练是高职英语项目教学实施的关键。 相似文献
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石小闻 《开封教育学院学报》2014,(12):157-158
基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
会计英语是英语知识与会计知识的结合,在高职院校中会计英语是会计专业学生的一门重要的基础课程,项目驱动教学法是通过设置任务给学生完成来促进学生的学习的一种方法。在高职会计英语中应用项目驱动教学法,可以提高学生的学习积极性,增加课堂的趣味性,提升会计英语的教学效果。 相似文献
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以高职英语项目教学法改革为基础,通过教学实践和对目前高职英语学生评价现状的分析,探讨对学生评价方式改革的方法和途径。 相似文献
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周正 《合肥师范学院学报》2014,(2):99-101
项目教学法将教学的载体设置为项目,把学生作为主体,变革了传统的教学模式。在高职英语教学课堂中运用项目教学法,基于和实际生活贴近的主题,使得高职英语的学习趣味性和实用性非常强,提高了学生的英语应用能力。 相似文献
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该项目主要研究高职学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系。研究通过对高职英语专业学生开展问卷调查与访谈,发现学生体验到的社会支持感和班级归属感均与英语自主学习能力呈正相关关系。研究建议高职英语教师提高学生的社会支持感和班级归属感,促进他们英语自主学习能力发展。 相似文献
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该项目主要研究高职学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系。研究通过对高职英语专业学生开展问卷调查与访谈,发现学生体验到的社会支持感和班级归属感均与英语自主学习能力呈正相关关系。研究建议高职英语教师提高学生的社会支持感和班级归属感,促进他们英语自主学习能力发展。 相似文献
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正项目学习法是以建构主义为指导,以学生为中心的一种新的教学方式。此教学方式改变了以往的教学模式,更加注重学生主体作用的发挥,将这一教学法应用于高职英语教学中可以充分锻炼学生的实践能力,增强学生自主学习能力,提高学生英语综合运用能力。下面本文就详细分析项目学习法在高职英语教学中的实施策略。1.合理确定任务,成立项目小组高职英语教育的重点为"实用",是指教学要以实现学生自由地使用英语,提高英语实用性为目的。因此,在 相似文献
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高职英语项目教学法是一种以教师为主导,以学生为主体,以项目为媒介,以职业能力为目标,以社会为背景的系统的教学方法,是让学生在自主完成项目任务的过程中掌知识、提升能力、培养技能。高职英语课程项目化是高等职业教育改革的需要,有利于学生职业能力与高职院校优良学风的形成;学校应配合高职英语项目化教学需要,在学校软件和硬件上进行改革。 相似文献
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在高职英语教学中实施项目教学法,将英语知识与学科专业相结合,能够增强高职英语教学的实用性和职业性,是一种有效的教学方法。本文拟就高职英语项目教学与提高学生的行业通用能力提出自己的一些看法。 相似文献
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曹献方 《中国科教创新导刊》2012,(34):110-111
传统英语写作教学存在诸多问题,迫切需要改进.本文分析我国高职英语写作教学的现状,探讨在高职基础英语写作中应用嘎目教学法的可行性.在高职基础英语写作中应用项目教学法的教学实践结果表明,基础英语写作教学与项目教学法的结合能提高学生的学习兴趣、提高写作水平、提高综合交际能力. 相似文献
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随着社会对高职培养的技能型人才要求的不断提高,现阶段高职院校使用的英语教材已经不能适应高职学生英语的实际情况和培养目标。为此,提出了以下措施：高职英语教材改革应从各专业学生的英语实际能力入手,因材施教,以实用性为主,兼顾趣味性;设计编写项目模块类英语教材,由任课教师挑选适合本班学生的若干个项目模块进行教学。 相似文献
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通过阐述高职英语项目教学实施的过程,分析项目教学实施的效果,可以进一步证明以学生为中心、以培养学生行业通用能力为目标的项目教学法符合高职英语教学改革的趋势。 相似文献
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莫国辉 《北京工业职业技术学院学报》2019,18(3):78-82
为了探索项目学习法是否有助于提升高职学生英语写作能力,以项目学习法为指导,在高职英语写作教学中开展行动研究。首先提出问题,验证假设;然后设计行动研究方案,共2轮,分为3个阶段,以“电子邮件写作”作为项目任务典型案例进行教学实践;最后进行结果分析。实践证明:项目学习法用于英语写作教学效果明显,学生不仅提高了英语写作能力,而且增强了自主学习意识和团队合作能力。 相似文献
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高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力.在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断探索与研究. 相似文献
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乔媛 《开封教育学院学报》2014,(12):84-85
公共英语课程在培养与提高高职院校学生英语知识与应用技能方面起着至关重要的作用。经过多年课程改革与教学实践,高职院校公共英语课程改革取得了一定成效:学生英语技能水平、企业对学生英语交际能力的满意度、公共英语课程的教学质量与教学效果有所提升。但同时,公共英语课程改革仍存在不足,为了弥补这些不足,高职院校应当从教学目标、教学内容、教学模式三方面入手,不断完善公共英语课程的体系,借用日常场景、职场活动、行业项目培养学生的日常生活英语交际能力,工作需求英语交际能力,商务项目英语交际能力,让学生能够在日常生活、工作环境、行业交往中熟练使用英语进行交流。 相似文献
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项目化教学是当今高职大学英语教学的有力的补充,其作用和地位在当今的高职英语教学中越来越突显,项目教学法对学生的影响在某些方面甚至比传统英语教学更加具有影响力。本文以大学英语项目教学法的理论为指导,结合个人在高职院校的教学实践,尝试对《新职业英语》项目教学法进行细化和具体化,以期能为学生的英语学习创造更好的语言学习环境,为提升个人的英语教学水平找到更多的途径。 相似文献