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1.
王丹红 《厦门广播电视大学学报》2006,11(1):31-36
鲁迅不仅是中国新文学的先驱与大师,也对东南亚华文新文学的发展演变产生不可估量的影响,在作家的成长历程中具有不可磨灭的作用。鲁迅的民族精神与光辉人格赢得了东南亚华文作家的崇高赞誉,并升华为海外华人的精神源泉与效仿的典范。东南亚华文作家总是自觉不自觉地师承鲁迅的艺术手法,创造了斑斓多彩的文学作品,为世界华文文学繁荣作出贡献。鲁迅在文学上的丰功伟绩举世瞩目,不只是属于民族的,也属于华人社会,甚至是属于世界的。 相似文献
2.
新加坡华文:困惑中的机遇 总被引：1，自引：0，他引：1
李兴 《广州广播电视大学学报》2001,1(1):55-58
新加坡教育经过一个“脱华人英”的历程,华文日益处于劣势。新加坡毕竟是一个华人占多数(华人超过总人口的75％)的国家,经华人社团积极倡导讲华语运动和学校的努力,华文发展态势较好,同时,新加坡政府也采取了多种华文补救措施,推动了新加坡国内出现讲华文热潮,但就英文、华文两种语言对比,华文的前景仍扑朔迷离。 相似文献
3.
印尼华文教师的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
唐燕儿 《广州广播电视大学学报》2004,4(2):12-15
近年来，“华文热”升温的同时，也带来了一系列的问题。目前印尼华文教育现状中所存在的在主要来自华文教师的质量和数量的不足，改进的对策与途径为：在印尼设立华文教育机构，加大印尼华文教师的培训和教材的编写力度以及利用现代教育技术进行远程教育等。 相似文献
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欧苏婧 《广西广播电视大学学报》2012,(3):69-72
文章阐述了澳大利亚和新西兰华文教育的发展状况,通过对两国华文教育的概况进行介绍,了解两个国家华文教育的相同特点——具有业余性质,目的是传承中华文化,与当地教育接轨.同时根据两国华文教育的发展状况,分析了两个国家在华文教育中出现的问题,如教师素质、教学模式、汉字教学等,并针对这些问题提出一些建议和看法. 相似文献
7.
两岸四地发展华文教育具有文化、经济、政策等方面的基础。两岸四地的华文教育由于其特殊的历史、社会环境、经济体制、政治等因素影响而有别于海外华文教育。因此,明确差异性,区别对待,才能更好地发展两岸四地之间的华文教育合作。 相似文献
8.
庄钟庆 《厦门广播电视大学学报》2007,(1):25-30,56
以厦门大学为主体的厦门市东南亚华文文学研究,迄今已开展工作二十年了,取得不少成绩,新华社誉之为东南亚华文文学研究基地。研究会自成立以来,组织召开研讨会,编篡出版研究论著和"东南亚华文文学丛书",团结扶植研究人才,并与厦门大学中文系合作招收相关专业博士、硕士研究生,有力推动了东南亚华文文学研究事业的发展。 相似文献
9.
海外华文教育人才库的建设是华文教育研究的重要内容,但其特殊性却对人才库的技术实现提出了挑战。通过比较集中式数据库和分布式数据库的特点,提出分布式数据库更适合于华文教育人才库的建设;进而在对分布式数据库建设的关键问题探讨的基础上,论述了如何采用SQL Server 2005和Asp.net技术实现以中国为中心站点、马来西亚和新加坡等9个国家为分站点的分布式海外华文教育人才库系统的创建,验证了分布式数据库技术构建海外华文教育人才库的可行性。 相似文献
10.
边晓丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):23-25
20世纪50年代,台湾就开始了海外华文教育工作,经过多年的发展,台湾的海外华文教育在其教育政策的指导下,在经济、文化等领域取得了很大成绩,纵观台湾海外华文教育政策,从经济奠基时期、稳步发展时期到华文拓展时期、＂台独＂制约时期,再到后来的两岸携手时期,台湾海外华文教育政策经历了不同发展时期,不同政治环境下的不断调整,适应了时代的要求,取得了很好的成绩,但是也在政治、文字等方面存在一些问题。只有不断加强两岸交流协作,共同传承中华传统文化,台湾的海外华文教育才能朝着稳步健康的方向发展。 相似文献
11.
孙连仲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2003,5(4):63-67
我国民办教育事业，在党中央政策的指引和领导下，随着改革、开放的日益深入，已呈现出突飞猛进、如火如荼的发展态势。究其原因，实乃扎根于中国教育这块沃土中。远自春秋时期，就有孔子、孟子、墨子开始私人办学了，并提出“有教无类”、“性相近也，习相远也”…等等科学教育主张，要求人们要“学”、“问”、“思”、“辨”、“行”等教学原则，迄今仍产生着不朽光辉!为了使我国教育事业得到更加茁壮地发展，只有不断发扬光大我国优秀的教育传统，追“根”寻“源”，与时俱进，才能为科学的社会主义教育事业做出应有的贡献! 相似文献
12.
衣长军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):21-26
高等学校实施海外华文办学是世界经济一体化、全球化的必然结果。笔者阐述了我国高校海外华文教育现状,提出了将高等教育纳入国家产业规划并达成华文海外办学的共识,利用各种机会向世界宣传和营销中国高等学校、提高海外教育质量、加快国际化课程改革等具体措施来推动我国高校海外办学的良性发展。 相似文献
13.
现代远程开放教育思想政治教育探究 总被引：1，自引：0，他引：1
严月萍 《厦门广播电视大学学报》2009,12(1):5-9
党中央对“十一五”时期我国教育发展与改革作出了明确部署,提出了推进教育事业全面协调可持续发展的重要战略,其中“坚持德育为先,以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础”是发展素质教育、着力完成“普及、发展、提高”教育三大任务的重要策略。广播电视大学是培养“服务于地方,留得住,用得上”的应用型人才,其中人才的思想政治素质的培养是一个重要方面,也是每个远程教育工作者义不容辞的职责。如何在远程开放教育环境中开展学生思想政治教育,是我们电大面临的新课题,也是全社会普遍关注的问题。 相似文献
14.
罗友松 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
在邓小平同志关于教育的“三个面向”题词15周年之际,我们召开这个笔谈会的主要意图是:一、加深对小平同志“三个面向”指示极端重要性的认识;二、回顾15年来我市教育事业取得的辉煌成果;三、规划如何在“三个面向”指引下发展我市的教育事业。发展是硬道理,这是小平同志的一贯思想。“三 相似文献
15.
杨国庆 《南京体育学院学报(社会科学版)》2020,34(4):1-10
“南体模式”是南京体育学院在长期办学历史过程中，通过不断调整办学思想和办学定位，结合国家和江苏体育、教育事业发展的要求，在实践中形成的教学、训练、科研三者紧密结合、资源共享、优势互补的“三位一体”的办学结构形态和运行机制。在 60多年的办学历程中，“南体模式”为中国体育和教育改革探索出了一条“体教融合”、培养精英体育人才和各类应用型人才的成功之路，为中国体育和教育事业发展作出了突出贡献。面对国家深入推进“体教融合”的新形势，面对新时代教育强国、体育强国和健康中国建设的新期盼，“南体模式”如何以新举措迎接新转型，踏出“以学训融合为特色发展的灵魂、以育人夺标为特色发展的目标、以创新求进为特色发展的驱动、以服务社会为特色发展的追求”的新路径，为全面深化“体教融合”、推动体育高等院校改革提供理论与实践上的借鉴，这是当前我们面临的一个全新课题。 相似文献
16.
葛宁 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):153-154
1 导 语办好教育事业 ,是实践江泽民总书记“三个代表”思想的重要途径 ,发展教育是发展先进生产力和先进文化的基础 ,符合人民群众的根本利益。在当前知识经济日益发展的条件下 ,知识越来越成为制约生产力发展的关键因素 ,可以说是最重要的生产力 ,而知识的生产、积累、创新是建立在教育的功能和发展的基础上 ,从这个意义上讲 ,加快教育育现代化的进程 ,促进先进文化的发展 ,已成为摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。这是教育为“三个代表”服务的重要举措。学校体育 ,作为教育事业的重要组成部分 ,作为实施素质教育的突破口 ,加速现代… 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):109-111
缅甸腊戌是缅甸北部地区政治、经济、文化、交通中心,也是缅甸华人聚居最多的地区之一。根据对来自该地区的参加华文教师证书培训班的华文教师的调查显示:华文教育在该地区受到了高度的重视:该地区华校历史悠久、分布范围广,学生生源稳定、学习汉语热情高,汉语课程多样化,课时充足,华文教师的职业荣誉感也比较强,对工作的满意度也很高;但同时也存在着一定的问题。只有采取一定的措施,进一步解决这些问题,才能使该地区的华文教育得到更好地发展。 相似文献
18.
李志宏 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(2):1-2
老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育,既是“国之大者”,也是民之关切。在国家层面,发展老年教育是实施积极应对人口老龄化国家战略、推进教育现代化、打造学习型社会的重要举措;在个人层面,发展老年教育是满足老年人不断升级的学习需求、丰富老年人精神文化生活、促进老年人自我价值实现的必然要求。 相似文献
19.
刘洁 《苏州市职业大学学报》2022,(3):79-83
随着互联网的不断发展和媒介平台的逐渐成熟,智能技术的发展和应用越来越广。在教育与技术的支撑之下,在线教育兴起并蓬勃发展,一种轻量化、简单化、智能且经济的“轻教育”模式也在教育行业中逐渐兴起。通过梳理“轻教育”的概念和特点,并就“轻教育”在教育行业的应用过程中对教育观念、教育方法、教育内容和受教育者的影响进行了分析,希望能为教育事业的转型发展提供一些参考。 相似文献
20.
吴福环 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
教育发展滞后是少数民族和民族地区经济社会发展的主要制约因素。必须努力实践“三个代表”,推进少数民族教育事业的发展。发展少数民族教育,必须保证数量与质量的协调同步。 相似文献