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1.
程秀华 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
要激发艺术类中专五年制学生的阅读兴趣,必须要抓住学生的心理特点,采取故事引趣法、留疑激趣法、表演生趣法、竞赛提趣法等到办法激发学生阅读兴趣,要课堂内外结合,以语文实践教学搭建学生阅读的平台,及时培养他们良好的阅读习惯,从而提高独立阅读的能力. 相似文献
2.
吕艳敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0142-0142
小学语文教学主要以培养学生良好的阅读习惯和 阅读兴趣为主要任务。培养良好的语文阅读习惯,首先需要激 发学生对于阅读的兴趣,从而帮助学生形成好的阅读习惯。本 文以小学语文阅读习惯和兴趣培养的研究为题,通过对小学语 文阅读习惯培养的重要性的研究,分析现阶段小学生阅读习惯 培养过程中存在的主要问题,提出培养小学语文阅读习惯和兴 趣的建议,希望本次研究可以为小学生语文教师提高阅读教学 质量、提高学生的阅读能力提供参考。 相似文献
3.
苏永红 《新疆教育学院学报》1996,(2)
本文就语文阅读教学激发学生学习兴趣问题，论述了激发兴趣的必要性，并结合教学实例看重阐述了以下几个问题：一、以知激趣二、以情激趣三、以理激趣四、以思激趣五、以境激趣六、以悟激趣最后指出兴趣有一个由有趣到乐趣到志趣的发展过程，我们语文教师把引趣与崇高的理想和培养学生远大的奋斗目标结合起来，为培养学生浓厚而持久的兴趣而不懈的努力。 相似文献
4.
小学低年段语文阅读教学当中,激发学生的阅读兴趣是非常重要的教学方法。教师应采取积极有效的策略,提高学生的语文阅读兴趣。低年段阅读教学的激趣策略主要包括:感官激趣、绘画激趣、赏识激趣。 相似文献
5.
李宝霞 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):107-108
小学生语文阅读能力的培养具有基础性和根本性地位,可从以下几方面着手:根据心理特点,激趣阅读;拓展教材,探究阅读;课内外结合,感受乐趣;重视实践课,搭建阅读平台。 相似文献
6.
语文教学的首要任务就是全面提高学生的语文素 养,使学生在掌握祖国语言文字的同时具有用语言文字 准确地表情达意的能力。而学生语文素养和语文能力 的形成与学生阅读能力的培养是分不开的,可以说学生 有无一定的阅读能力或能力的高低直接制约着其语文 素养和语文能力的形成和提高。因此,重视学生阅读能 力的培养是语文教学极为迫切的任务之一,也是语文课 改成败的关键。那么,教师在语文教学中如何培养学生 的阅读能力呢? 一、创设阅读悬念,激发阅读兴趣 教师在教学中怎样才能激发并培养学生的阅读兴 趣呢?创设良好的阅读悬念,是激… 相似文献
7.
阅读可以发展儿童的想象力、陶冶儿童的审美情趣。小学语文教学要重视对学生阅读能力的培养,以促进学生语文学习能力与综合核心素养的提升。基于此,本文从培养学生的问题意识与推断能力、构建阅读情境、开展多元阅读实践等具体方面,提出核心素养背景下,小学语文阅读教学要尊重学生主体,多效联动,以“慧”激趣、设“问”生智、由“点”带“面”多效联动开启小学语文阅读教学之路。 相似文献
8.
李君 《中国科教创新导刊》2010,(16):19-19
在教学中唤起学生学习语文的兴趣,是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。对中学生语文兴趣的激发是一重要的工作,它需要通过多种多样的方法。培养中学生学习语文的兴趣,要进行观念激趣、魅力激趣、方法激趣、作业激趣、实践激趣和评价激趣。 相似文献
9.
一、小学语文探究式阅读的流程及操作方法小学语文探究式阅读是以学生的学习为出发点和归宿点,遵循学生的认知规律和心理特点,以发展探究性思维为目标,学生主动参与为前提,自主探究为途径,合作讨论为形式,培养创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学。下面以人教版语文第十一册《只有一个地球为例,谈谈我是如何具体操作的。1.激趣导课自学探究激趣导课是指教师围绕学习内容,利用有效手段,激发学生阅读兴趣,吸引学生的注意力,调动学生的情绪,打动学生的心灵,为学生自学探究作铺垫。上课伊始,我用渲染气氛,激发兴趣的方式导入,以… 相似文献
10.
阅读是小学语文教学中的一个重要环节，可从故事激趣法、课文引趣法、教师推荐法、读写结合等方面引导，让学生高兴地、自主地阅读，汲取文本精华，积淀语文素养。 相似文献
11.
王珊珊 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
初中语文综合阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览.下而我谈谈自己对于语文综合阅读教学的几点看法:
一、注重语文阅读的兴趣培养,趣味激趣
1.注意独立阅读与合作阅读相结合
独立阅读就是学生个体的自主阅读,能更子地尊重和发展学生的阅读个性,学生可以择其所好进行选择性阅读. 相似文献
12.
江汉油田实验小学课题组!湖北潜江 《电化教育研究》2000,(5)
兴趣是影响学习效率和学习结果的一个重要的智力因素 ,而以往的教学改革更多地以开发学生智力因素、提高学习成绩为出发点 ,很少考虑到对学生非智力因素的培养 ,我们的研究就是从非智力因素中的兴趣入手 ,引趣助学、激趣促学。本文初步探讨了在小学语文教学过程中如何利用电教媒体培养小学生阅读兴趣的方法、途径和兴趣对小学生的阅读态度、阅读习惯、阅读效率各有何影响 相似文献
13.
初中语文综合阅读教学以课堂教学为中心,侧重综合阅读学习课的特性及其功能的科学开发和充分利用,其目的是培养学生具有理解、体验、欣赏和评价的能力。作者从初中语文综合阅读教学之激趣、持趣和泛趣三方面加以详细阐述。 相似文献
14.
《语文学刊:高等教育版》2016,(7)
插图教学是语文教学中一种有效的教学方法。插图是学生知识同化的重要方式,教师在教学过程中,通过激趣导入、引导观察、感悟意蕴等方式的适当运用,对于激发学生的阅读兴趣,培养学生的观察与想象能力,培育学生的审美能力,最终提升其学习能力和语文素养,具有十分重要的意义。 相似文献
15.
初中语文综合阅读教学是以课堂教学为中心,侧重综合阅读学习课的特性及其功能的科学开发和充分利用,其目的是培养学生具有理解、体验、欣赏和评价的能力。本文作者从初中语文综合阅读教学之激趣、持趣和泛趣三方面加以详细阐述。 相似文献
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为拓展学生知识面,培养学生阅读能力、理解能力和运用语文知识的能力,我们应努力引导学生积极开展课外阅读。笔者认为,工作中应坚持以下几条原则。1.趣味性原则指导小学生开展课外阅读,首先要激发他们的阅读兴趣。(1)以课文激趣。在学习了一篇课文后,我们可以引导学生在课外对相关内容进行拓展阅读,加深他 相似文献
18.
《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>所谓"智趣"语文,就是在语文教学中,通过不断激发学生学习语文的兴趣,开发学生的智力,提高学生的语文素养。"智趣语文"中的"智趣"不是"智"和"趣"的简单相加,应该是"激趣"与"启智"的有机融合。阅读素养是高中生的基本语文素养。经典名著是人类文化的积淀,具有丰富的思想内涵和强大的人文教育功能。引导中学生阅读经典名著,不仅可以开阔他们的眼界,更能够陶冶情操,培养健康的审美观和人生 相似文献
19.
20.
郭仕环 《福建基础教育研究》2012,(6):20-21
《语文课程标准》的基本理念是：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。为达到上述目的,教师必须进一步明确教学要求,改进教学方法,提高课堂教学效率,切实减轻学生过重的课业负担,尤其在阅读教学中,要讲究“读”法教学的研讨和改革,以读激趣,以读会情,培养学生独立阅读的能力。一、引读导悟,以读代问,理解内容 相似文献