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高校青年教师教学能力培养与教学竞赛 总被引：11，自引：0，他引：11
青年教师是高校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升青年教师的教学能力.本文分析了高校青年教师培养的现状,探讨了作为青年教师培养的重要途径--"青年教师教学竞赛"对培养青年教师教学能力的重要作用,以及进一步做好此项工作的一些思考. 相似文献
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青年教师是未来教育改革与发展的主力,加强对青年教师的培养事关重大。青年教师尤其是非师范院校毕业的青年教师,由于求学阶段缺乏教育教学方面相关的培育,导致缺乏教学经验,教学能力也需要进一步提高。高校青年教师的培养应从提高青年教师的师德、青年教师的教学能力和强化科研能力等方面入手。 相似文献
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龚艳冰 《高等教育研究学报》2010,33(2)
高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,青年教师教学能力的培养与提高,对于提高高校整体的教学质量,促进高校的可持续发展都具有重要作用.青年教师教学能力的培养是一种实践能力的培养,本文分析了实践因素(社会实践和教学实践)对青年教师教学能力培养的影响和作用,并提出以社会实践为载体,以教学实践为主体的青年教师教学能力培养方法. 相似文献
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青年教师是高校教学工作的中坚力量,要提高教学质量和人才培养质量,必须培养和提高青年教师的教学能力.文章针对理工类高校青年教师教学能力培养工作,提出了以思想引导为前提、能力提高为原则、规章制度为保障、教学竞赛为突破、强化科研为辅助、分层对待为激励、绩效考评为评价的培养和提高青年教师教学能力的策略与方法,实践证明这些策略和方法的合理运用,在青年教师培养过程中收到了很好的效果. 相似文献
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高职院校青年教师教学能力培养新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
青年教师是高职院校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升青年教师的教学能力。本文分析了高职院校青年教师教学能力与培养的现状,探讨了作为青年教师教学能力培养新模式,以及进一步做好此项工作的一些思考和实践。 相似文献
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青年教师教学能力的现状及提升策略 总被引：4，自引：0，他引：4
杨慧清 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):156-157
提升青年教师的教学能力是保证高校教学质量的关键。在分析青年教师教学能力的现状的基础上,从培养青年教师的敬业精神、协调发展教学与科研关系、重视制度建设和完善培训体系等方面探寻培养和提升青年教师教学能力的最佳途径和有效措施。 相似文献
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王文丽 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):1-3
青年教师作为高职院校教学工作的主要承担者,其教学能力影响着高职院校的教学质量和效果。为了提高教学质量和人才培养质量,必须加强对青年教师教学能力的培养。文章从提升高职院校青年教师教学能力的必要性;青年教师应具备的教学能力出发,提出了提升青年教师教学能力的一些主要途径与措施。 相似文献
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本研究以广西大学为例,采用问卷调查法对地方高校青年教师的课堂教学技能进行调查,研究发现,尽管教师教学态度认真,但由于缺乏必要的教师教育训练,对常用的课堂教学技能非常陌生,严重制约了课堂教学质量的提高.为了提高青年教师的课堂教学技能,高校应把提升青年教师课堂教学技能纳入学校师资队伍建设规划;加强校本培训,实行青年教师教学技能在岗培训计划;科学设计培训课程体系,加强教学技能培训的针对性. 相似文献
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促进青年教师专业发展,培养和引导青年教师快速胜任高职院校教师岗位,是高职院校可持续发展的关键。促进青年教师专业发展要注重新教师岗前培训,实行导师制度,定期举办技术能手和名师专家专题讲座,选派青年教师参加国内外培训,鼓励青年教师参加生产实践锻炼,参与教科研项目,支持青年教师参加职业技能竞赛。同时要从制度上保证青年教师专业发展,促使青年教师快速成长。 相似文献
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提升高校青年教师教学能力的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高校教师高级职务高龄化的问题已日益突出,加大对青年教师的培养力度,提升他们的教学能力已显得刻不容缓。为此要在认识到提升高校青年教师教学能力重要性的基础上,构建岗前培训体系,开展多元化的教育与培训,加强教学检查和完善教学评价制度,注重教学科研相结合,形成有利于青年教师成长的教学管理制度环境,尽快使青年教师成为教学能手。 相似文献
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贺瑜丹 《九江职业技术学院学报》2020,(1):60-61,70
在教育信息化时代,高职青年教师应树立信息化教学理念,主动学习并掌握信息化技术,积极开展信息化教学实践。提升高职青年教师信息化教学能力的路径,一是学校要加强信息化教学环境建设、对教师分层次开展培训、建立有效的激励机制;二是高职青年教师要强化自身信息化能力的学习。 相似文献
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个案调查发现,农业院校青年教师教学能力处于较低水平,主要表现为教学手段单一、教学内容挖掘不足、教学方法缺乏灵活性等.农业类院校应依据教师职业期待、发展兴趣等,确立阶梯培养计划,完善培训机制,强化“青年教师导师制”的落实,加大对教师教学的督导力度,提升青年教师的教学能力. 相似文献
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以园本培训为依托,促进年轻教师专业成长 总被引：1，自引：0，他引：1
园本培训具有日常性、实践性和及时性的特点,对幼儿园年轻教师的专业成长具有重要的促进作用.幼儿园应该立足园本培训,坚持以需求为导向,重视可操作性和形式多样化的原则,将教学和研讨相结合,课程实施和专题培训相结合,师德培训和教学技能培训相结合,多种培训方式相结合,对年轻教师进行有针对性的培训,促进其尽快适应幼儿园工作岗位要求,顺利实现教师角色的转换,并形成自主专业成长的意识与动力. 相似文献
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王欣 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(2):101-103
目前青年教师已成为高职院校思想政治理论课的教学主力,他们的教学能力将直接影响学生的成人成才,影响大学生世界观、人生观、价值观和荣辱观的正确树立。对高职思想政治理论课青年教师的培养应采取如下策略：开展着眼于教师成长需求的岗位培训;通过教学指导体系和考核评价体系,推动和激励青年教师不断成长;借助“精彩一课”“精品课程建设”“青年教师技能竞赛”,引导青年教师潜心教学、研究教学、提高教学质量。 相似文献
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当前,高职师资队伍不断壮大,其中青年教师所占比重几近一半。青年教师专业发展虽然整体态势良好,但仍存在很多问题。对此应完善高职教师的准入制度和教师资格制度;建立政府、行业、企业间的教师沟通交流平台;出台高职教师职称评定新政策;构建全方位、多层次的高职师资培训体系;建立健全教师的激励政簸;开展教育研究,进行教学反思。 相似文献