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夏佩尧 《学生之友(小学版)》2010,(4)
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。实在是道出了愉快学习的重要意义。如果我们能坚持不懈地引导学生在愉快中学习数学,那么我们的数学教学必将迎来一片新天地!使我们的数学教学充满生机和活力。那么如何引导学生愉快地学习呢? 相似文献
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夏佩尧 《学生之友(小学版)》2010,(7):45-45
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”实在是道出了愉快学习的重要意义。如果我们能坚持不懈地引导学生在愉快中学习数学,那么我们的数学教学必将迎来一片新天地!使我们的数学教学充满生机和活力。那么如何引导学生愉快地学习呢？ 相似文献
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愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生的主人翁意识。古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。 相似文献
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我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。为了调动学生对《品德与社会》课学习的积极性,使课堂直观、生动、有趣,开展愉快教学是优化教学的一个必不可少的途径,而愉快教学的核心是激发学生的兴趣,引导学生认识、参与、适应社会。一、情景激趣法德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”别具匠心、引人人胜的情境创设,不仅是一堂课的重要环节,也是激发学生学习兴 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学 相似文献
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《论语》中有句话“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。充分说明了学习者的情绪在教学中的重要作用。学生对学习感到愉快能提高他们的积极性和学习效率。语文愉快教学十分重要,也是近年来趋于成熟的语文课改成果之一。下面简单谈谈笔者对愉快教学的一些感受。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学;从而有效改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年 相似文献
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教育家孔子最早提出了"愉快教学"的教育思想:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话揭示了要想取得好的学习效果,教师在教学过程中让学生不只是"知之、好之",最重要的是达到"乐之"的境界。心理学研究表明,当人产生愉快的情绪时,身体的各种生理机能变得活跃起来,大脑处于最佳状态,脑力倍增,思维开阔,从而提高学习和工作效率。愉快教学就是采用各种手段营造出愉快的学习氛围,激发、调动学生的学习兴趣和积极性,使教学 相似文献
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孙秀英 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):125-125
愉快教学是根据教学内容、学生知识水平和生理、心理特征，通过创设愉快的育人情境，以调动学生心理内驱力，发挥学生潜能，寓教学内容、教学目的于快乐之中的一种教学方法，它是提高政治课教学质量的重要途径之一。 一、政治课实施愉快教学的必要性 １、现代心理学强调认识兴趣在接受知识中的重要作用，认为“兴趣是最好的老师”。早在我国古代，著名教育家孔子就很强调“乐学”，认为“知话不如好之者，好之者不如乐之者”。现代教育家陶行知也认为，教学应围绕学生实际，以调动学生的兴趣，使学生愿学、乐学。在西方，早在十九世纪，著名… 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."技校政治教师要从学生实际情况出发.通过激发学生学习动机、科学运用各种教学方法、创设愉快教学氛围等措施,培养学生政治学习兴趣,以提高学生的政治水平和道德修养. 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》2000,(4)
知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。———孔子愉快教学属于“愉快教育”范畴 ,愉快教育作为一种教育思想或教育模式 ,在我国经过 1 0多年的实践 ,日渐为广大教师所认同。作为学校教育主渠道的教学应如何实施愉快教学 ,也日渐成为人们研究和关注的热点。在思想政治课教学过程中 ,愉快教学法也大有用武之地。一、愉快教学的立论依据愉快教学是以人的全面发展理论为基础 ,以学生身心发展规律和学生自身发展需求为依据 ,从情感入手 ,促使学生生动活泼、主动发展的一种教学方法或模式。愉快教学的立论 ,有其理论和实践的依据。(一 )马克思主… 相似文献
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一、愉快教学的内涵和作用
愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”,古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述。我国古代教育家孔子,在《论语》中也说过：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。” 相似文献
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快乐教育源远流长,早在二千多年前,我国伟大的教学家孔子就曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"快乐教学指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧,激发学生学习兴趣,愉快地完成学习任务。实施"快乐教 相似文献
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兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量．在教学过程中,当一个学生对他所学的学科发生兴趣时,就会积极、主动、愉快的去学习,而不会感到一种负担．孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件． 相似文献
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早在两千多年前，孔老夫子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐学是学习的最高境界。如何让学生愉快地学习，这是每个教师都必须面对的问题。 相似文献
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学生的学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果。古代教育家孔子曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。因此,在教学过程中要让学生轻松、愉快、有效的学习,关键条件是必须激发起学生的学习兴趣。那么在教学过程中,如何培养和提高学生的学习兴趣 相似文献