共查询到20条相似文献，搜索用时 796 毫秒
1.
学生不但具有主动学习的天性，而且具有一定的求知能力，应该拥有自主学习的权利。那种责备学生不自觉、不主动，埋怨学生不用心、不肯学的态度是不公正、不合理的。 尊重学生课堂学习的主动权首先必须保障学生参与学习的全过程，给他们提供参与的时间和空间，让他们自由地用自己的心智去交流。因为，他们从很小的时候就是一个积极的参与者，如果现在在课堂上只让他们惟命是从，消极应付，而不让他们主动学习，不让他们参与交流，他们的智力和道德的发展都将会受到阻碍，甚至被扭曲。尊重学生课堂学习的主动权，让他们参与学习交流，教育者… 相似文献
2.
学生的智力结构是存在差异的，不可能要求每个学生都能取得好成绩，但是，不能因为他们智能上的差异就忽视对他们学习能力的培养。我们转化厌学生，不是指望要把他们变成学优生，而是要引导他们掌握基本的学习技能，明白学习的价值，从而成为自己学习的主人。 相似文献
3.
在数学教学中，教师要高度重视学生的动手和用脑的训练，以此助推学生数学学习的开展，促进他们进行智慧数学学习。基于此，教师要科学地研读教学内容，把握学生的学情，并通过真实的动手操作引导来点燃学生的抽象思维火花，丰厚他们的抽象思维认识，激发他们的抽象思维活力，发展他们的抽象思维能力，使学生的数学学习更有思维含量，从而不断提升其学习实效性。 相似文献
4.
5.
曾祥英 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):113-114
在普通高级中学，学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多，他们构成了学校里学习成绩的弱势群体．生物教师应结合本学科教学，有意识地按照能力形成的规律，把学生作为学习的主体，给弱势学生更多的关爱，激活他们自主学习的兴奋点，长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练，培养他们乐于动手，勤于思考和大胆质疑的习惯，让他们逐步学会自主学习，形成自主学习能力． 相似文献
6.
“以学生的发展为本，把学生当作积极的主体，关注每个学生的个性发展，注重学生学习过程中表现出的情感、态度和价值观”，是新课程所主导的教学理念，为此笔者在英语课堂教学实践中，十分关注每个学生的情感，注重激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，从而提高学生的人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 相似文献
7.
学生上课有兴趣听讲，才能有效地提高学习效率，培养他们创新探索的精神，发挥他们的主动性。教师要通过对激发学生学习兴趣方法方式的探究，增强学生的学习积极性，不断提高学生对数学的理解能力。 相似文献
8.
如何增强中小学生的安全意识，教会他们采取正确的应急措施呢？我认为关键一点是应该激发学生学习安全知识的兴趣。只有学生对所学的内容产生浓厚的学习兴趣，才会主动学习，乐于学习。激发学生学习安全知识的兴趣可以从学生比较喜爱、喜闻乐见的儿歌、小品、实验、录像、故事等人手，给学生一个比较轻松愉快的学习氛围，让他们变被动学习为主动学习，强化他们的安全意识。[第一段] 相似文献
9.
翁胜利 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):64-64
新课程理念指导我们初中数学老师在课堂教学中要突出学生学习的主体地位。通过形式多样的教学方式，激发他们的学习兴趣，提高他们课堂学习的参与性，从而形成主动学习意识，养成自主学习习惯，提高自主学习能力．那么，我们在教学活动中如何切实提高学生的自主学习能力呢？ 相似文献
10.
林静新 《广东教育学院学报》1997,(1)
成人学生的学习有着他们的特点，要提高成人学生的学习效率，就应注重培养他们的学习兴趣。因此要根据其特点相应改革教学课程、教材等，有针对性地在教与学方面培养成人学生的学习兴趣。 相似文献
11.
在语文教学中，落实学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让他们充分活动起来。一是教师要相信学生，把学习的主动权交给学生，让学生动手、动口、动脑；二是培养学生的学习兴趣，教给学习方法，让学生在实践中锻炼，从而提高他们的综合素质。 相似文献
12.
一、问题的提出
1．高中学校大面积存在数学学习困难的学生已是不争的事实。他们为什么会产生数学学习障碍，他们的数学基础知识掌握得如何，他们的数学基本方法领会得怎样，他们的数学基本学习能力发展到什么地步，如何教学才能更好地消除他们的数学学习障碍……所有的这些都是我们必须面对而且不得不加以调查研究的重要课题；此外，如果我们能够帮助这部分学生树立学习信心，提高他们的学习成绩，对于控制流生工作也将大有帮助。本课题研究目的之一就是以点带面，摸清这部分学生的数学学习现状，找准形成数学学习障碍的原因，改进教学，以优化学生的理性思维，发展他们的数学学习能力。 相似文献
13.
技校学生对数学普遍不感兴趣，如何提高他们学习数学的兴趣是提高数学教学效果的关键。因此，我们必须根据学生的特点和教学规律开展教学工作。培养学生的学习自信心技校学生在初中阶段数学成绩都比较差，一次又一次的努力失败使他们逐渐失去了学习数学的自信心。因此，我们必须从培养他们的学习信心入手，提高他们学习数学的兴趣。可让他们先做最简单的习题，使他们产生我也行的成功感。从而产生“我要学”的求知欲。通过这样反复的锻炼，学生的学习自信心逐步树立，学习兴趣逐步提高，教学效果逐步显现。其次，在教师指导下推出新知识，使… 相似文献
14.
15.
学生的英语学习主体地位和作用告诉我们．尊重他们的个体差异和发展需要，采用分层次的教学思维模式．不仅能够激发学生的学习主观能动性，还能够让学生在学习的过程中优化语言学习认知思维，促进他们知识和技能的有效内化生成。在课程教学中，关注学生的个体差异发展更是体现了面向全体学生，全面提高学生的学科综合素养的理念。基于学生个体差异和发展需要基础上的教学模式。能够培养学生自主学习和主动探究的良好学习习惯，让学生在各自最近发展区域内得到充分的学习发展．从而增强他们学习英语的主动性和积极性。 相似文献
16.
教师必须充分激发起学生的学习兴趣，让他们产生强烈的求知欲望，这样学生才能以饱满的情绪投入学习，从而完成学习任务。在科学教学中，要把激发学生的学习兴趣作为出发点，让他们兴趣盎然地进入学习的殿堂，以便感受和了解新奇的科学知识。 相似文献
17.
10个指头都不会一般齐，同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们， 相似文献
18.
蒋海燕 《中国基础教育研究》2006,2(4):136-136
英语教学除培养学生语言素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们走出学校后继续学习英语打好基础。因此，教师必须积极研究探索科学的的学好英语的学习方法。要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起： 相似文献
19.
孟翠琳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):101-103
在小学数学课堂中开展项目化学习不仅能进一步提升学生的学习能力，促进他们的全面发展，还能尽可能地发掘每个学生的潜能，让他们展示主人翁的学习态势．要在课堂中落实项目化学习，首先，教师要与学生一起明确学习目标，要让他们的思维集中到具体的目标上；其次，教师依据学生的思维特点设置出相应的教学方法、教学内容等；最后，教师优化教学环节，引发学生兴趣，促使他们深入到学习中，一步步开展实践活动．在项目化学习实施的过程中，教师只要落实“提出问题”“规划方案”“解决问题”“反思评价”这四个基点，就能发挥其作为学习方式的提升效能． 相似文献
20.
为了实现以学生发展为本，为学生提供学习经历和获得学习经验的新课程理念，小学作文起步指导应更关注学生的内心需求，贴近他们的生活。在保护其鲜活的创造力和想像力的同时，给予他们适当的写作技能指导。激发学生的创新意识，培养他们的创新思维，提高他们的创新能力， 相似文献