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素质教育的实施,给中小学教育带来了生机和活力,取得了可喜硕果。但有些现象是不容忽视的,诸如普通班大搞素质教育,毕业班苦于应试教育;一边唱素质教育的调子,另一边片面强调智育;宣传素质教育时,大张旗鼓,评价学校工作时,贴贴标签。出现这些现象的原因,笔者认为是我们在实施素质教育工作中误入了以下几个误区: 1、素质教育目标的模糊性。素质教育的目标是提 相似文献
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基础教育要由应试教育向素质教育转变，舆论已成气候；人们向往素质教育，对素质教育寄予无限希望。大势所趋，人心所向。因而，一些地方一些规模大、条件好、设备齐、师资力量雄厚的学校，他们大多很有名气或小有名气，今天由应试教育向素质教育转变，他们自然不甘落后。于是，他们一边仍然加班加点，还在拼命地追求升学率，一边却也不得不装潢门面，打起素质教育的大旗，各项活动热热闹闹，环境氛围浓浓烈烈，似乎自然而然就迈进了素质教育的殿堂。他们逢人便说素质教育在他们那里生了垠、开了花、且已硕果累累了……自然，宣传文章连篇累… 相似文献
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高等学校必须加强素质教育已经成为人们的共识，要使素质教育落到实处，必须注意解决好四个问题：第一，正确认识素质教育，树立素质教育观念；第二，实施素质教育，要注重通过多渠道促进素质的养成和发展；第三，实施素质教育离不开教师素质的提高；第四，实施素质教育，必须发挥学生在教学活动中的主体作用． 相似文献
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本文分析了制约我国西部地区实施素质教育的关键因素；论述了西部地区实施素质教育及其推动西部大开发战略实施的重要性；探讨了推进我国西部地区实施素质教育，促进素质教育与西部大开发战略实施相适应的若干战略性措施。 相似文献
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田茂林 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):78-79,84
文章主要阐述了实施素质教育对教师素质提出的要求，认为教师是实施素质教育的主体，教师队伍素质的高低势必要影响到素质教育实施的效果，因而提出，从业教师应具备四种素质：①职业道德素质；②知识素质；③身心素质；④能力素质。 相似文献
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全面实施素质教育，是深化教育改革的关键，一流的学校是实施素质教育的摇篮；优秀教师是实施素质教育的保证；全面发展的学生是实施素质教育的目的。 相似文献
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田应仟 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):65-67
文章指出了目前素质教育实施过程中存在的三个误区：强调文化教育，忽视其他方面；以偏概全；成人化和从众心理。同时从正确认识素质教育的体系出发，提出了克服素质教育实施的误区五点对策。 相似文献
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北京市实施素质教育决心大步子大力度大田中岳北京市教委为推进中小学素质教育，提出了“九五”期间三大任务：１．创造实施素质教育的良好环境和条件；２．构建实施素质教育的运行机制；３．加强教师队伍建设。在具体措施上，明显加大了政府行为的力度：一、“办好每一所... 相似文献
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曹中平 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(2):63-67
儿童素质发展的基本途径主要有二：内化与外化。在这两条途径的背后存在着相应的发展机制；自我激活机制、活动内化机制。儿童素质教育具有基础性、整体性与主体性的特点。实施儿童素质教育时，必须遵循三条原则；早期教育与终生教育的统一；内源性素质与外源性素质教育的统一；单一性素质教育与综合性素质教育的统一。 相似文献
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实施素质教育，必须要有高素质教师；要突出课堂教学主渠道，主阵地作用；要造积极健康的素质教育氛围，只有实施素质教育，才能完成时代赋于的历史使命。 相似文献
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郑梅 《福建师大福清分校学报》2003,(1):89-91,99
素质教育与语言运用能力紧密相关，实施素质教育是英语教学的关键。本文从优化课堂教学；加强思想教育；面向全体，因材施教；培养语言交际能力这几方面来阐述如何在教学中实施素质教育。 相似文献
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深化改革，完善措施构建全面实施素质教育的新机制牡丹江市教育委员会刘海疆在由应试教育向素质教育的转轨中，我们首先解决了三个认识问题，即从“富民强市，升位争先”的需要，充分认识实施素质教育的重要性；从培养跨世纪人才的需要，充分认识实施素质教育的紧迫性；从... 相似文献
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刘卫星 《四川三峡学院学报》2000,16(6):69-73
从社会层面看，制约三峡库区中小学素质教育的问题主要表现在：缺乏应有的环境和条件教育的供需矛盾；社会投入不足；由于“普九”任务尚未完成，使得在一些地方实施素质教育缺乏必要的和坚实的基础；学校的管理体制对素质教育的实施也带来了一定影响。为此，需要切实转变教育观念；为素质教育营造一个良好的文化氛围和社会环境，完善有关政策，为全面推进素质教育提供有力保证；建立科学的素质教育评价机制。与深化农村教育改革紧密结合起来。 相似文献
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在政治教学中实施素质教育，培养学生的能力。要求政治课教师必须具备良好的思想道德品质和较高的业务能力素质，这是实施素质教育的关键；教师要钻研教材、认真备课、了解学生，这是实施素质教育的前提；教师要优化课堂教学过程，灵活运用教学方法，这是政治实施素质教育的手段。 相似文献
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抓住根本来实施素质教育由应试教育向素质教育的转变，已经越来越深入。然而，无须讳言，在一些地方也确实出现了某些偏颇。例如，有的学校把实施素质教育一律归结为“搞活动”，认为成立几个兴趣小组，培养部分学生具有某项特长就是素质教育了；有的学校把实施素质教育简... 相似文献
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人的全面发展与素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
促进人的全面发展，必须实施素质教育。素质教育是一种普遍性教育，是以提高全体国民素质为目标的教育；素质教育是一种全面性的教育，是以每个人全面发展为目标的教育；素质教育是重视人的个性发展的教育。为实施素质教育，一要不‘断加强化建设；二要加强和完善制度建设；三要建设一个创新型组织。 相似文献
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南阳市成人教研室2003年1月承担了“成人教育学校实施素质教育研究”的任务。确立了三项研究目标：1、客观反映本市职成教学校实施素质教育现状、问题及制约因素，总结成功实践经验：2、探讨实施素质教育运行机制和保障条件，为职成教学校推进素质教育提供具有开拓性、前瞻性总体视野；3、科学构建职成教学校实施素质教育的目标体系，探索实施素质教育的方法、途径、评估体系、办学模式， 相似文献