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文章首先阐述了小学英语口语教学现状,然后提出了小学英语口语教学的对策,包括提高小学英语教师的教学能力、激发学生学习英语口语的兴趣、创造适合学生学习英语口语的环境、增加学生口语训练的机会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在国际化程度日益提高、国际交流日益频繁的今天,英语作为国际通用语言,已经成为生活、工作的必要交流工具,英语口语交流的重要性也就不言而喻。小学三年级是英语口语学习的基础阶段,学习兴趣最为浓厚,学生口语潜能有待开发。小学英语口语教学,应该突出"乐学"理念,通过调动学生的口语练习热情,提高学生对口语学习的积极性,进而把口语学习当成一种乐趣、享受,最终达到提高口语教学实效性的目的。 相似文献
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在小学英语口语训练中,及时恰当地运用多媒体、实物、图片、儿歌等进行辅助教学,对于培养学生的口头表达能力、提高学生的英语素养有着十分重要的作用。本文从营造浓厚的口语氛围．激发学生口语交际的主动性;注重直观教学,提高学生口语交际的积极性;优化儿歌教学,提高学生口语交际的创造性等方面对小学英语口语训练作了新尝试。 相似文献
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分析小学英语口语教学存在的问题,即教学模式单一,缺乏练习情境,缺少互动交流。在此基础上,结合教学实例,提出信息技术与小学英语口语教学融合的策略,即激发学生的口语学习兴趣,创设合适的口语练习情境,强化他们的口语实践能力,提高他们的口语创新能力,规范他们的口语发音等。 相似文献
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魏亚 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0189-0189
口语教学是英语教学的重要组成部分,应该从小 抓起。然而从当前小学英语口语教学来看,还存在着一些问 题,教师应该及时发现问题,并针对问题寻求解决策略,在提高 英语教学效率的同时加强英语口语训练,进而提高学生的英语 口语水平,培养学生全方面发展的能力。本文对小学英语口语 教学存在的问题及解决策略进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
之所以选择优化小学阶段的英语口语教学,是因为这一时期是改正学生口语不足的最优时期。小学生的英语口语问题有极大的可能会影响学生日后的英语学习。英语作为非母语,很多学生不知道如何进行英语发音。如果在小学阶段就对学生英语口语的教学加以重视,那么学生就能更加轻松地掌握这门语言的发音。小学阶段是学习语言类科目的最佳时期,也是学生接受英语口语最合适的时期。小学生的语言模仿能力较强,思维活跃,容易对英语口语教学产生学习兴趣。 相似文献
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长期以来,英语口语教学一直处于一个非常尴尬的地位,听说能力差这是小学英语教学中所普遍存在的问题。随着新课程改革的推进,更加关注英语口语教学,更加重视学生口语能力的提高。为此我们要改变传统固化的口语教学方法,要重视学生兴趣的激发、情景的创设与听说训练,为学生营造愉悦而良好的听说环境,引导学生开口说英语、用英语,这样才能促进学生英语口语水平的整体提高。本文结合具体的教学实践对小学生口语能力的提高展开论述。 相似文献
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长期以来,英语口语教学一直处于一个非常尴尬的地位,听说能力差这是小学英语教学中所普遍存在的问题。随着新课程改革的推进,更加关注英语口语教学,更加重视学生口语能力的提高。为此我们要改变传统固化的口语教学方法,要重视学生兴趣的激发、情景的创设与听说训练,为学生营造愉悦而良好的听说环境,引导学生开口说英语、用英语,这样才能促进学生英语口语水平的整体提高。本文结合具体的教学实践对小学生口语能力的提高展开论述。 相似文献
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随着人们对外语的广泛重视,英语已成为小学教育一个重要的内容。以听说为主的英语口语教学更受到关注。绝大多数教师在课堂教学中积极调动学生学习的积极性,开展口语交际活动,取得了一些成效。但是,农村小学的英语口语教学效果仍然很差。一、造成农村小学英语口语教学质量差的原因1.学生没有良好的语言环境。农村的家长绝大多数都不会说英语,平时学生所听、所想、所说的都是汉语。农村英语教师的口语也不好,有些教师甚至不用英语上课,学生根本没有机会听到地道的英语。2.学校的教学资源不足。英语口语的提高,要靠多听。在农村小学里,学校根… 相似文献
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英语口语是英语学习中的重要内容。在小学英语教学中引导学生养成良好的口语表达及发音习惯能够让学生受益终身。本文基于小学英语口语教学现状,着重探讨小学英语口语教学的改进策略。 相似文献
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在新课改环境下,对学生的综合能力和运用能力的要求越来越高。小学英语的口语教学越来越重要,教师在课堂教学中深化小学英语口语教学,着力提高他们的口语交际能力。 相似文献
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分析小学英语口语教学存在的问题及其成因。探究小学英语口语教学存在问题的应对策略。认为教师应改变传统的倾向于知识、语法及读写能力培养的口语教学方法,将激发学生的英语口语学习兴趣,增强他们的自信心,提升其英语交际能力作为口语教学的重中之重。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学是培养学生英语口语能力的重要阶段。培养学生英语口语能力对其今后英语的实际应用能力具有关键意义,也属于当前小学英语课程教学的重要任务。当教师将口语课程设置为重点时,会为学生设置一系列口语活动,逐渐提升学生的英语口语表达能力。 相似文献
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作为小学英语教学中的重点和难点内容,口语训练需要教师在理念和方法方面积极创新,能够充分调动学生口语练习的欲望,提高口语练习的效果,给学生创设丰富的口语训练环境,让学生多说多练多提高。对此,围绕小学英语口语教学的有效开展进行探讨。 相似文献
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英语口语是民航英语中的重要组成部分,对于空乘专业的学生来说,口语表达能力与他们的就业和未来职业紧密相关.然而,目前,相当一部分学生的口语表达不能适应社会需求,民航英语口语教学也存在着诸多问题.笔者结合独立学院民航英语口语教学中存在的问题与不足,以产出导向法理论为指导,探索该理论在民航英语口语教学中的应用,以便做到学用一体,提高教学效率和学生的口语表达能力. 相似文献
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英语是一种语言工具，学生只有应用它进行交流，才能发挥出英语知识的现实作用。因此，英语口语教学十分重要。传统的小学英语口语教学存在很多不足之处，如教学模式单一、口语能力教育缺失等，导致学生兴趣不足、教学效果不佳，影响英语语言能力的发展。在新课改的推动下，教师逐渐认识到英文歌曲对口语教学的促进作用，并进行了实践与尝试，取得了一定的成效。基于此，本文从英语学科素养培养的视角，对英文歌曲在小学英语口语教学中的有效应用展开分析，提出了一些策略建议。 相似文献
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农村初中英语口语教学是英语教学的薄弱环节,由于农村中学的英语师资不足,学生没有很好的英语交际的环境,农村初中的英语口语交际教学还流于形式。要改进教学方法,为学生创设良好的口语交际环境,通过英语口语交际训练提高英语教学的效果。 相似文献