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1.
文章将项目化教学法的思想融入仪器分析实验课的教学过程中,对其进行了有益的改革与实践。学生通过准备实验、设计实验、观察、思考和分析实验现象、处理实验数据并得出结论,变被动学习为主动学习,在主动获取知识的同时,还可以提高科学思维能力、观察能力、实验操作能力、团队合作能力、创新能力以及分析综合能力,大大提高了学习效果。 相似文献
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课题式教学法在电工电子EDA实验教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
谭雅莉 《中国现代教育装备》2011,(19):73-74,77
在电工电子EDA实验课中引入课题式教学,目的是发挥学生的主观能动性,通过提出问题、分析问题、解决问题来实现知识的构建。实践证明,课题式教学法能使学生从被动变为主动,有效地促进理论与实验相结合,并提高学生的实践能力。 相似文献
3.
随着教学改革的不断深入,人们对实验教学也有了全新的认识,传统的实验教学模式已经无法适应现代医学教育体系创新和发展的需要,对医学生的实验课教学进行改革势在必行。本课题组通过对实验教学程序的重新设计,促使学生在实验课中做到主动思考,积极动手,手脑结合,自主地完成实验内容。使学生由"让我学"转变为"我要学"、"我能学"、"我会学"。将原有被动实验转变为主动实验,学生的主动性、积极性在实验教学综合能力的创新研究中得以充分体现。对学生创新思维、创新能力以及自学能力、独立思考能力和实际动手能力的培养极为有益,实现了在实验教学中培养学生的综合能力的目标,为学生今后生存与发展奠定了坚实基础。 相似文献
4.
为适应病理学精品课程建设的需要,推动病理学实验课的教学改革,文章通过精品课程建设的几方面要求对病理学实验课进行改革思路的探讨,让学生在实验中由被动接受转化为主动认知疾病,从而使病理学实验课的教学质量不断提高. 相似文献
5.
近几年来,我应用尝试教学方法从事自然实验课的教学,从多方面给学生创造独立思考、主动研究探索、分析问题解决问题的情境和条件,使学生从被动学习转为主动学习,充分发挥 相似文献
6.
学生自主式的教学模式在综合性实验中的应用 总被引：8，自引：9，他引：8
高等院校计算机专业开设综合性实验课，强化能力培养，必须从课程设置上保持时间、从硬件上保障场地和经费。改革旧的教学方法，使学生由被动学向主动学转变，提高知识的综合运用、创新、分析和解决问题的能力。 相似文献
7.
开设综合性实验强化能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
民族院校开设综合性实验课，强化能力培养，必须从课程设置上保证时间，从硬件上保障场地和经费，改革旧的教学方法，使学生由被动学向主动学转变，提高知识的综合运用能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
8.
针对目前化学分析实验课教学中存在的问题进行了分析,在此基础上提出了改革意见,目的是为了激发学生对化学分析实验课的热情、提高其实验基本操作技能和技巧,促进其创新能力的培养. 相似文献
9.
为培养学生综合实验素质,针对现有SMT实验课的诸多缺点和不足,分析了目前桂林电子科技大学微电子制造工程专业SMT实验教学现状,结合SMT实验教学特点,探索了利用实验辅助教学软件与网络实验教学平台的实验教学模式和改革措施,注重培养学生的综合素质和创新能力,使学生由被动学习转为主动学习,有效弥补传统实验教学方式的不足。为充分利用实验设备资源,开发了SMT虚拟实验辅助教学软件,建立实验网格教学平台,提高了学生实验的兴趣,扩展了SMT实验教学方法,取得较好的实验教学效果。 相似文献
10.
付双 《中国科教创新导刊》2013,(16):57-57
在分析化学实验课教学中应用师生角色转换的教学方法,把课堂还给学生,让学生当讲师,老师当助教。学生通过自学、自讲、自答的方式来加深对知识理解,使学生的"学"变被动为主动,从而提高分析化学实验课在学生心中的地位,调动学生学习的积极主动性,激发学习兴趣,挖掘学生各方面的潜能,提高综合素质。 相似文献
11.
陈丽文 《高校实验室工作研究》2003,(4):20-21,25
本文提出了民族院校开设综合性实验课，强化能力培养，必须从课程设置上保证时间、从硬件上保障场地和经费。改革旧的教学方法，使学生由被动学向主动学转变，提高知识的综合运用能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
12.
赵艳艳 《高校实验室工作研究》2014,(2)
传统的实验教学方法是学生按照老师既定的路径进行实验,这种被动实践的教学模式阻碍学生创新能力、实践能力的提高,不适应时代对人才的需求。因此,应转变实验教学方法,变被动为主动,组织学生主动学习、合作学习、研究性学习,在实验课上立足自我、积极探索,实践表明,这种研讨型学习模式在实验教学中的效果很好,学生喜欢这种学习模式,感到更有收获,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
13.
论述了在以能力为本位的教学思想指导下进行的分析化学教学改革 .实验课教学应加大基本操作技能考核力度 ,开展第二课堂活动等培养学生的化学分析技能 ,以培养学生的基本职业能力 ;通过学生设计实验 ,仿真式上岗实操等综合演练 ,突出培养学生的综合职业能力 相似文献
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15.
汪新华 《中国科教创新导刊》2012,(28):105-105
主动学习能够极大促进学习效率,文章主要针对传统人体解剖学实验课学生被动学习的情况,尝试采用以学生为主体的主动参与式讨论教学方式进行实验课的改革,并对其实施方法、注意事项和优点进行了探讨,发现其为一种值得进一步研究和推广的方法. 相似文献
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17.
刘红贵 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(5):63-65,72
论述了在以能力为本位的教学思想指导下进行的分析化学教学改革。实验课教学应加大基本操作技能考核力度，开展第二课堂活动等培养学生的化学分析技能，以培养学生的基本职业能力；通过学生设计实验，仿真式上岗实操等综合演练，突出培养学生的综合职业能力。 相似文献
18.
实践性教学环节是职业教育的重要组成部分.实验课是理论教学过程中对理论的检验和实践,是将理论应用于实践;加强动手能力的培养则是实验课的目的,有利于调动学生学习的积极主动性,变被动学习为主动学习.本文拟从一堂实验课的教学设计方案分析对学生动手能力的培养方法. 相似文献
19.
病理学实验课是病理学教学过程中的重要环节,沿袭单一的病理学实验教学方法已很难适应当前医学教育改革发展和现状。我们针对病理学实验课中的不适应现象进行探索,采取主导和主体相融;温故和知新相融;基础和临床相融;案例与推理相融：传统和现代相融等方法,激发学生的学习兴趣,变被动接受为主动索取,培养学生融会贯通、动手操作和综合分析的能力。 相似文献
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自然实验课要求学生自己动手操作实验,观察实验所产生的现象和变化,还要求学生自己进行分析、综合归纳得出实验结论。根据小学生好动、好奇、注意力不能持久等特点,我是这样进行自然实验课教学的。1 自学课文,引发兴趣.积极思考 明确实验目的是上好实验课的关键之一,实验前一定要求学生认真自学课文。 例如教《溶解》一课时,老师指导学生用心自学以后,提问:“水是什么物体?”学生立刻很有兴致地主动争取回答老师提问。接着老师拿 相似文献