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1.
邓卫 《四川师范学院学报》2003,(1):137-140
本文论述了在日语学习中应掌握的几个关键问题是：语音、语调的正确读法；日汉字读音的变化规律；日语汉语词汇与中文汉语词汇意思的异同，日语语法的特点以及动词词尾变化及后续词，格助词，敬语等的正确用法。 相似文献
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英语语法研究经历了几个阶段，出现了若干不同的流派，其中最有影响的是传统语法，结构语法和转生成语法。这三种语法理论，各有优劣，它们都对语言学的研究和发展作出了各自的贡献，产生了不可磨灭的影响。 相似文献
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文章归纳了《模拟电子技术》课程教学中存在的几个关键问题，并通过对这几个关键问题的阐述和分析，使学生在学习《模拟电子技术》时能更迅速、更轻松的掌握各部分内容，并已在教学实践中取得了较好的效果。 相似文献
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徐畅贤 《湖南城市学院学报》2001,22(5):100-102
英语语法研究经历了几个阶段,出现了若干不同的流派,其中最有影响的是传统语法、结构语法和转换生成语法.这三种语法理论,各有优劣.它们都对语言学的研究和发展作出了各自的贡献,产生了不可磨灭的影响. 相似文献
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文章主要从普通话、方言及与其他语言的对比这几个角度对现代汉语名词重叠研究进行梳理归纳。通过重点关注研究中主要讨论的重叠式的结构形式、语法意义和语法功能,展现现代汉语名词重叠的研究概况,发现不足并对将来的进一步研究做出展望。 相似文献
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本文就英语语法中连词than的用法，列举了几种常见的容易混淆的现象，并对这几个现象进行了分析研究。 相似文献
7.
蒋均涛 《四川职业技术学院学报》1998,(2)
本文论述了文学语言和应用语言的实质性差异,提出了建立文学语言学的构想,并对文学语言的基本范畴进行论证,扼要阐述了构成这门学科理论体系的几个关键问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
初中英语的学习中,语法始终是其重要的组成部分,那么如何对于初中英语的语法进行高效的教学呢?就这一问题从层次教学、整合教学、形象教学、类比教学等几个方面进一步阐述这一问题。 相似文献
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基于格语法的问答系统实践 总被引：3，自引：0，他引：3
韩瑞峰 《忻州师范学院学报》2001,17(2):51-53
自然语言处理是研究使用计算机理解和生成自然语言的基础理论和基本技术，是当前人工智能研究的核心课题之一。格语法是自然语言处理学科的一种基本理论，在诸多智能系统中获得成功应用。基于格语法的问答系统，就是把句子用格框架写好后建立句子库，提问时，把问题的格框架与句子的格框架进行匹配。给出答案。 相似文献
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语言学理论的创立与语言学家为自己确立的理论目的密切相关,自从乔姆斯基把解释的充分性作为语言学理论的目的以来,理论的解释力成了语言学家们衡量理论的标准。但是什么是真正的科学意义上的解释以及解释的对象是什么,这仍然是一个尚未有共识的问题。对于这两个问题的不同回答导致了不同的语言学理论的发展。 相似文献
15.
许锡良 《广东教育学院学报》2005,25(1):91-95
“邓小平理论”教学中有几个难点问题：中国为什么需要邓小平理论作为指导?如何看待邓小平理论的理论性?实事求是与解放思想之间的关系等问题。对于这几个问题如何回答，会影响到人们对邓小平理论的正确理解。在邓小平理论的教学实践中要取得较好的教学效果，不仅要从邓小平理论的内在结构及精神实质来分析这些问题，而且还要从国内的历史化的视角来分析这几个问题。 相似文献
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姜兆梓 《新乡教育学院学报》2004,17(4):83-85
本文从生成语法的角度对标记理论进行了探讨和诠释 ,指出了其在生成语法中的性质和作用 ,并与其它角度的研究进行了比较 ,指出了它们研究的异同 相似文献
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Halliday的“现代汉语语法范畴”揭开了阶和范畴语法理论研究的序幕 ,其主要目的是说明语言是什么 ,语言如何工作。该理论一提出 ,就受到当代数位语言大师的批评 ,该文简要回顾了Postal,Matthews等对级阶理论的批评 ;Butler等对类概念的批评 ;Huddle ston ,Palmer等对结构概念的批评和Postal对分类性质的批评。 相似文献
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语法学学科与哲学学科的结合是当今学科不断融合的重要体现。从整个西方哲学史上来分析乔姆斯基转换——生成语法(TG理论)和普遍语法理论中的一些哲学思考,主要表现在直觉、共相哲学渗透。同时,对语言哲学的重视也是对应用语言学的不断发展与完善。 相似文献
19.
牛田盛 《南阳师范学院学报》2003,2(2):86-90
建国50多年来，经济学界关于劳动价值理论的讨论主要围绕五个方面展开：一、如何界定生产劳动与非生产劳动；二、价值源泉问题上的劳动价值一元论与价值多元论之争；三、价值决定同题上是“实现论”、“决定论”还是“共同决定论”；四、在价值分配问题上价值创造与价值分配的关系如何?现阶段分配制度的理论依据何在?五、对劳动价值论的评价。 相似文献
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易三艳 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(4):79-81
关于马克思主义劳动价值论中劳动创造价值、物化劳动是否创造价值以及劳动价值论的现实指导意义等问题的认识,必须建立在尊重马克思主义劳动价值理论的基础之上。 相似文献