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准备步入社会的中职学生在行为自立、心理自立和社会自立等方面存在的缺陷,很大程度将影响他们顺利完成学业,影响他们由学生角色转化为社会角色,影响其社会竞争力。了解中职生自立的特点,将会增强我们教育的针对性和实效性,从而提高中职生的自立能力和社会竞争力。 相似文献
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青少年学生自立的初步调查 总被引：9，自引：1，他引：9
用包含3个问题的开放式问卷对315名被试进行了调查，结果如下：1．被试提到的青少年学生的自立领域可以划分为心理自立、社会自立、行动自立和经济自立四大领域，且这4个领域被提及的次数是依次降低；2．被试提到的青少年学生的自立人格特征主要有独立性、成熟与健康、坚韧性、主动性、道德性、灵活性、开放性等，其中独立性的频数占绝对优势。最后，对自立人格的结构、青少年学生自立的异同等问题进行了讨论，提出：1．初中生、高中生、大学生的自立人格结构基本一致，大概是由独立性、主动性、责任性、灵活性和开放性五个维度构成；2．初中生、高中生、大学生的自立领域一致，主要都包括心理自立、社会自立、行动自立和经济自立四大领域；3．初中生、高中生、大学生在不同的自立领域的自立发展要求有一定差异。 相似文献
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教师对学生自理自立能力的培养不仅是时代的需求,也是学生今后在社会上生存、发展、获得成功的必备能力。作者从班主任角度谈了培养学生自理自立能力的经验和收获。 相似文献
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林玉川 《福建教育学院学报》2008,(2)
教学中能否让学生养成有创新意识的自立能力，是每一堂课成败的关键、衡量标准。自立能力培养的方式方法多种多样，备课时，应注意在同一节课中，多设计一些符合学生年龄段与教学内容有关的活动项目，供学生自主选择参加。充分发挥学生的智慧。 相似文献
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林玉川 《福建教育学院学报》2008,(2):126-127
教学中能否让学生养成有创新意识的自立能力，是每一堂课成败的关键、衡量标准。自立能力培养的方式方法多种多样，备课时，应注意在同一节课中，多设计一些符合学生年龄段与教学内容有关的活动项目，供学生自主选择参加。充分发挥学生的智慧。 相似文献
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素质教育时代的到来．对大学生的自立能力提出越来越高的要求．对传统教育模式和理念提出了严峻挑战．高校思想政治工作者应当紧扣学生心理．更新思想和观念。培养学生自我管理、自我负责。促使大学生提高心理自立、经济自立和社会自立的意识和能力。为加速人才的成长．提高人才的质量．做出积极探索和不懈努力。 相似文献
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赵春平 《中小学教育与管理》2008,(4):10-13
劳动教育有其特定的教育意义。劳动能强身,劳动可健体,劳动能磨练人的意志。在今天物质较为丰盈、孩子在家庭中的地位目渐突显的时代,强调自立精神,并通过劳动来培养青少年一代的自立意识和自立能力,显得尤为重要。劳动是培养学生自立意识的最佳途径,也是锻炼人格的有效方式。现在青少年生活在长辈的服务之中,想劳动但是却没有劳动的机会,缺乏劳动的体验,学不会自己照顾自己。做为学校,我们要利用好劳技课,为他们补上这一课,给他们创造劳动的机会,教会学生劳动,让他们体验到劳动的辛苦,感受到劳动的快乐。 相似文献
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大学生自立风格的初步建构 总被引：8，自引：0，他引：8
从人际行为风格的角度来探讨自立问题是一个新的尝试。通过文献综述,对146名大学生的开放式问卷和访谈调查等步骤编制出了大学生自立风格的问卷。再经过对484名大学生的问卷调查和对结果的探索性因素分析,初步划分出了"粉饰型"、"拖延型"、"混乱型"、"和谐型"、"分离型"和"对抗型"六种自立风格。最后对分析自立风格结构的理论框架进行了探讨。 相似文献
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利·力·理·立--当代中国发展的四大"核心价值" 总被引：4，自引：0，他引：4
当代中国发展的"核心价值"是"利益"、"能力"、"理性"和"自立";社会主义市场经济所要求的"利益"、"能力"、"理性"和"自立"精神必须引入政治体制改革之中,从而使政治体制发生相应的转变;同时,"利益"、"能力"、"理性"和"自立"也必然反映到当前我国文化建设中,根据社会主义市场经济的要求自觉实行人格转型.这就是本文提出的"四Li论". 相似文献
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自主自立是人适应未来社会的必备能力,要做的不仅仅让它是一种意识与能力,更重要的是成为习惯。政治新课程教学必须由培养学生学会知识转变为培养学生会学知识,以适应人的全面发展与终身发展,完成这样的转变,非一日之功。依据高中政治新课程教学实践,初步概括总结,介绍政治新课程教学中着力于学生自主自立习惯的培养,及在此基础上进行的具体实施办法。 相似文献
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杜金金 《衡阳师范学院学报》2023,(1):40-45
坚持自信自立是中国共产党始终保持生机活力和昂扬奋进姿态的重要精神品质。其中,自立是自信的基本前提和存在基础,自信是自立的底气彰显和精神升华。坚持自信自立主要表现为坚持理论自信自立、坚持实践自信自立、坚持政党自信自立、坚持民族自信自立。为更好地坚持自信自立,必须聚焦自信自立的核心要义：以科学理论为行动指南,坚持中国共产党领导,始终立足中国实际,担负维护世界和平与发展责任,坚持独立自主原则。 相似文献
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大学生自立动机的初步研究 总被引：12，自引：0，他引：12
夏凌翔 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):71-74
自立动机是一个新的研究课题,其对于探讨自立的机制及教育措施有重要的理论和实践价值。笔者通过在理论上对自立动机的探讨及对大学生自立动机的开放式问卷与访谈调查,提出自立动机包含内部动力和外部动力两个方面,大学生的自立动机包含成就需要、挑战需要、自尊需要、发展需要、独立自主的需要、安全需要、责任与回报、生存压力、社会压力、自立要求、自立激发等11个维度。 相似文献
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教学内容:教学目标:教学重点:教学难点:教法学法:教学形式及手段:教学过程:人民教育出版社《思想品德》七年级下册第三课第二框。1.情感、态度、价值观目标:树立自立的生活态度,培养正确的价值观念;在亲身实践中感悟自立人生的意义。2.能力目标:使学生初步形成自己管理自己的生活和学习的能力,为将来走向自立自强的人生打下坚实的基础。3.知识目标:引导学生明确自立和自主的关系,掌握自立的方法,逐步培养自立的能力。1明确自立和自主的关系;2多实践,多锻炼。明确自立和自主的关系。调查法、讨论法、表演法、设置情景法;探究式学习。师生互动… 相似文献
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左媛 《教学研究(河北)》2009,32(5):92-94
自主自立是人适应未来社会的必备能力,要做的不仅仅让它是一种意识与能力,更重要的是成为习惯。政治新课程教学必须由培养学生学会知识转变为培养学生会学知识,以适应人的全面发展与终身发展,完成这样的转变,非一日之功。依据高中政治新课程教学实践,初步概括总结,介绍政治新课程教学中着力于学生自主自立习惯的培养,及在此基础上进行的具体实施办法。 相似文献
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要想提高学生的语文素质,就必须给予他们的自主权。要放得开收得拢;要培养他们的自立心让他们有着自立的意识;培养他们的自信心;可以用猜测法和批判法,使学生们坚定自己学习语文的信念;还要有目的地培养他们的发微能力,方能平中见奇。 相似文献