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一天下午,我从幼儿园接5岁的女儿回家,就听到女儿说:“妈妈,我们班上好多小朋友的爸爸妈妈都给老师送月饼了。”我反问女儿:“他们为什么要送月饼给老师呢?”女儿不假思索地说:“马上要过中秋节了,中秋节都要吃月饼。”我试探着问女儿对这个问题怎么想。她有点不好意思地说:“妈妈,我也想给老师送月饼。”听了女儿的话,我心里很不平静。孩子对老师有感情,想给老师送月饼的想法是无可非议的,何况模仿是孩子的天性,有那么多家长都给老师送了月饼。那么,是答应孩子的要求去送月饼呢,还是就这件事让她多明白一些道理?我思考再三,从真正关心和爱护孩子的角度 相似文献
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2004年2月23日凌晨6时许,四川中部的简阳市三岔镇福田乡学堂村还笼罩在灰蒙蒙的晨霭之中。11岁的小强背着书包,坐在表哥小鄢的自行车后座上往学校去。他们后边还有三辆自行车,大家你追我赶着往前骑驶。这时,两道灯光从后面射来。孩子们回头看,是一辆白色的面包车。乡村机耕道行驶困难,前边有骑车上学的孩子,面包车似乎无法超越,便一直跟在孩子们的后边。孩子们不知道这辆面包车要干什么,几辆自行车呈一条龙似的拉开距离,靠边避让面包车,可面包车却始终跟在后面,不肯超前。在一条田沟里,面包车突然加速,然后一个急刹,停在了骑车行驶在最前边… 相似文献
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正冰水融化了是什么?有的学生答:"春天。"老师给了一个"叉",因为标准答案是"水"。冰融化了是水固然没错,可是冰融化了是春天就错了吗?这样的题目本来就不存在唯一答案,又何来标准答案?所谓的标准答案只是出题者想要学生答出的答案而已。换个角度,如果冰融化了是什么的标准答案是"春天",那些答"水"的学生又错了吗?应试影响下的"恶果"上海某杂志社编辑叶开了解到女儿的教育状况之后,不禁一声叹息。他很难理解语文老师眼中的标准答案为何如此 相似文献
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园园喜欢车,能说出很多车的名字:宝马、奔驰、桑塔纳……于是,老师给园园留了一个任务:制作一辆车。第二天,园园带来了一辆制作精致的面包车,老师接过这辆成人味十足的面包车说:"园园的手真巧,一定比爸爸做得都棒!"爸爸似乎听出了老师的弦外之音,连忙解释道:"把车做得漂亮些,不是更有利于孩子建立自信嘛。""您认为孩子的自信心是这样建立的吗?"王老师笑容亲切、话语柔和,但是,圆圆爸爸听出了其中一丝提醒和责备。活动区游戏时,王老师对园园说:"园园再做一辆车吧,我喜欢你做的车。"园园愉快地答应了,熟练地选择了一个长方形的硬纸盒做车身,选择 相似文献
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有些教师把“鼓励解决问题策略的多样化”等同于用什么方法都可以,影响了学生的后续学习和解决生活实际问题能力的培养。一、多样化要符合生活实际例北师大版二年级下册“派车”的教学片段。(1)出示问题:假期里,我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营,学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘8人,小轿车每辆限乘3人。假如你是老师,你将如何派车?(2)学生独立思考后,小组内交流。(3)学生汇报。生1:派2辆面包车和3辆小轿车,算式:2×8=16(人)3×3=9(人)。师:掌声鼓励!生2:派4辆面包车,留7个座位放行李。算式:8×4-7=25(人)… 相似文献
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例某车库停着若干辆小汽车和面包车,小汽车比面包车多8辆,如果面包车的辆数增加2倍就和小汽车同样多。小汽车和面包车各有多少辆?分析与解:这道题可以通过画线段图来帮助分析。根据题意画图如下:从图中可以看出:面包车的辆数是1倍数,小汽车比面包车多出的8辆,正好是面包车增加2倍的辆数。所以1倍数即面包车有8÷2=4(辆),小汽车有4+8=12(辆)。也可以这样求小汽车的辆数4×(1+2)=12(辆)。这道题告诉我们:已知两数的差(小汽车比面包车多8辆),以及这两数之间相差的倍数(2倍),求这两个数,叫差倍应用题。差倍应用题的解法是:⒈把较小数作为“1倍数… 相似文献
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问:我是一名4岁男孩的母亲,最近有个问题一直困扰我,想请教一下前几天我参加了一次孩子幼儿园的开放日活动,以前一直沉得孩子老实听话挺好的,可现在我发观他好像不太合群。自由活动时他总是一个人待在一旁,不像别的孩子那样聚在一起做游戏。即使在集体游戏中,老师分好组了,他也不像别的孩子那样积极主动。现在的社会竞争这么激烈,人际交往多重要啊,我怕他这样下去长大以后无法适应社会。我也找他的老师谈过,可她说这张子先天性格内向,没办法改变的。所以我想问一下,我的孩子真的无法改变了吗?一个着急的妈妈 相似文献
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一次数学课堂上 ,需要解决这样一道应用题 :现有 2 4人分别乘两辆小面包车赶往火车站 ,其中一辆小面包车在距离火车站 1 5千米的地方出了故障 ,此时离火车停止检票还有 4 2分钟 ,这时唯一可以利用的交通工具只有一小面包车 ,连司机在内限乘 1 3人 ,这两小面包车的行驶限速为 60千米 /小时 .问 :这 2 4人都能赶上火车吗 ?同学们经过分析 ,比较轻松地得出和答案 :小面包车的速度为 60千米 /小时也就是每分钟 1千米 .从出故障处载第一批人到火车站有 1 5千米路程 ,需1 5分钟然后从火车站回到出故障处又需 1 5分钟 ,最后载另一部分人赶往火车站… 相似文献