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论英国中小学课程改革与发展 总被引：5，自引：0，他引：5
文章通过对英国中小学课程改革历史沿革的回顾及现行改革的介绍，揭示了英国中小学课程改革的发展趋势：进一步加强和完善国家对课程的宏观调控；重视价值观教育和学生精神、道德的发展；加强社会公民的教育与培养；以基础学力为核心致力于教育质量的提高；努力提高学生的信息和交流技术能力。 相似文献
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一、英国中小学ICT教育简介 英国IT(Information Tcchnology)学科起源于计算机科学学科，20世纪60年代英国中学开设了计算机科学课程。80年代后期IT学科课程体系进一步发展。90年代以后，课程不仅仅局限于计算机科学知识本身，开始强调信息技术的工具作用，注重培养学生应用 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
英国的中小学教育非常重视学生个性的发展,注重对学生实践能力的培养。中国则更多地侧重对全体学生进行集权化式的教育。主要从授课方式、教学方式、教学实践、道德教育等方面对中英两国的中小学教育进行比较。 相似文献
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将人工智能纳入中小学课程体系,对于提升学生信息素养、普及全民智能教育、培养人工智能人才具有重要意义。基于此,文章首先介绍了人工智能教育的发展历程和关键技术,接着梳理了美国、英国、日本、新加坡和我国的中小学人工智能教育现状,然后总结了国内中小学人工智能教育面临的挑战,最后提出了中小学阶段人工智能教育的实施框架,以期为促进中小学人工智能教育、推动教育教学改革和创新发展提供参考。 相似文献
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英国中小学教师培养制度改革的新设想张志静，宋达目前，英国中小学教师的培养，主要是以高等教育学院，多科技术学院等继续教育机构所设的四年制教育学士学位课程和大学教育系的一年制研究生教育证书课程为中心进行的。前者主要培养初等教师，后者则主要培养中等教师。二... 相似文献
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随着经济全球化的发展,英国中小学教育进入了国际教育的新时代.无论是参与欧盟的教育计划还是在增进与世界各国的教育交流等方面,英国均已显示出对中小学国际教育的重视.英国中小学的国际教育经历了一个逐渐演进的过程,最终形成了目前较为完善的体系.英国陆续出台的政策、计划及策略造就了现今中小学丰富多元的国际教育活动,正逐步实现培养有国际视野的国际化人才的教育目标. 相似文献
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沈前程 《成都教育学院学报》2000,14(1):8-9
当今世界科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国际教育界把开展创造教育，培养创造型人才作为新的技术革命和新的竞争的战略决策。世界上很多发达国家都十分重视学生创造力的开发，如韩国1995年的教育改革方案中就提出中小学实行“以知识记忆为主的教育向以培养创造力为重点的教育转移”，美国、日本、英国、俄罗斯、瑞典、德国和东欧各国早就开展了创造教育的研究并建立了相应的组织和机构，要求从小培养儿童的创造力，以此推动教育的全面改革。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
英国的生命教育是全人培养与全人关怀的教育,以学生灵性,道德、社会和文化的发展为目标。英国的中小学非常重视生命教育,很多学校都成立了生命教育中心。目的在于引发孩子对生命的热爱。中心设有专业人员,开设生命教育和训练课程,在专业人员的引导下,让学生学到个体关于自己 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(2):43-47
英国是一个十分重视法治教育的国家,其中中小学法治教育课程融入在公民教育中,并成为英国国家课程的基础课程。在法治教育实施过程中,英国采用丰富的教学形式让学生更加系统全面地了解英国法律。分析英国中小学法治教育特点,对我国中小学法治教育有一定启示意义。 相似文献
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英国中小学“设计与技术”课程成功发展的策略及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
于慧颖 《课程.教材.教法》2003,(9)
英国中小学的“设计与技术”课程与我国中小学的劳技教育课程有很大的不同,它是学校智育的一个重要组成部分,目标是培养学生明智地、创造性地运用技术的思维与方法,发展学生的智能和创造力。英国中小学“设计与技术”课程成功发展的策略主要有:制定比较稳定的政策,发挥学校的主动性,对任课教师进行培训以及要开发利用多种课程资源。 相似文献
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从大学与中小学合作看英国教师教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当英国的教师教育（特别是职前教师教育）的质量无法得到保证的时候,作为培养教师的大学教育学院出台了一些项目计划．把教师培养与中小学的实际联系起来．与中小学建立合作伙伴关系以提高职前教师教育质量。文章主要从教师教育改革的背景、大学与中小学合作的改革实践操作和对这种改革的评价等方面介绍英国职前教师教育的改革。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(2):95-95
在英国,媒介素养教育在上世纪70年代成为正式教育体系的一部分。到了上世纪80年代后期,英格兰和威尔士将媒介素养教育纳入中小学课程体系之中,将媒介素养教育与现有学科通过各种专题的形式加以结合,以培养学生的文化品味为核心。英国的媒介素养教育以“媒体机构——谁生产媒体文本”、 相似文献
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中小学心理健康教育是教育者运用心理学、教育学、社会学乃至精神医学等多种学科的理论和技术，通过多种途径与方法，培养学生良好的心理素质，提高心理机能，充分发挥其心理潜能，从而促进学生整体素质的全面提高和个性和谐发展的教育。心理健康教育是学生心理发展的需要，是培养21世纪人才的需要。也是实施素质教育的重要内容之一。当前，中小学心理健康教育已引起各方面的普遍关注，许多学校开设了心理健康教育课，设立了心理咨询室。但是在中小学心理健康教育中也存在一些问题，如何科学有效地开展中小学心理健康教育亦成为不可回避的问题。 相似文献
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在中小学实施信息技术教育，是迎接21世纪国际竞争的需要，是国内经济和社会发展的需要，更是学生全面发展的需要。信息技术教育的核心是培养学生的信息素养，而培养学生信息素养的重要途径之一是开设信息技术课程。2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议， 相似文献
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本阐述了英国中小学教师职前培养的如下几个特点：1．注重培养学生的实际从教技能;2．以中小学作为培养基地,有经验的中小学教师承担了培养和对学生进行评价的主要责任;3．将面试纳入学生的入选程序中;4．政府对培养的质量不断作出评价。 相似文献
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本文阐述了英国中小学教师职前培养的如下几个特点:1.注重培养学生的实际从教技能;2.以中小学作为培养基地,有经验的中小学教师承担了培养和对学生进行评价的主要责任;3.将面试纳入学生的入选程序中;4.政府对培养的质量不断作出评价。 相似文献
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《留学生》2009,(8):4-7
国际
英国
高考培养“高分低能”学生
【英国BBC网站】英国一项最新调查发现，有“英国高考”之称的中学高级水平考试（A—level）并没有真正起到测试学生能力的作用。调查称，A-level考试过于死板，学生们只要死记硬背、按照套路来复习就能完全应付，考官机械的阅卷流程也让那些有新意的答案无法获得高分。久而久之，学生们独立思考的能力逐渐退化。不仅如此，A-level考试本身存在的弊病也给高等教育埋下了隐患。利兹大学英语系系主任弗朗西斯-奥格曼说，学生们需要利用推理和分析能力来消化老师们传授的知识。“如果没有这种能力，大学学习将是非常吃力的，而这种能力的培养，应该贯穿中小学教育的全过程。” 相似文献