共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
新世纪对高职院校德育工作提出了新要求,从新世纪高职院校德育目标构建的新思考、德育目标构建的新视角和德育目标构建的着眼点三个方面,对新世纪高职院校德育目标的建构进行初步探讨。 相似文献
2.
社会主义市场经济体制的建立和运行,既对高校德育工作提出了新的要求,也为德育工作创造了良好环境。针对德育现状,我们以为完善高校德育体系关键要抓住三个方面:一是德育的方向性;二是德育过程的整体性;三是德育的实践性。 一、德育目标体系 高校德育目标体系是高校德育的出发点和归宿,离开了正确的德育目标去谈教育内容、方法,只能是本末倒置。在建立高校的德育目标体系时,必须明确高校德育的指导思想、确立高校德育目标体系的原则和新形势下高校德育的内容。 相似文献
3.
孙博 《中国科教创新导刊》2010,(19):25-25
随着社会的发展,高校德育工作出现了许多新情况、新问题。我们应当努力把创新思想贯穿于德育工作之中,积极更新观念,完善制度,力求使新形势下学校的德育工作开展得既生动活泼,又扎实有效。本文从树立以人为本的德育观、整体德育观、开放的德育观三个方面论述了德育观念创新;从建立健全对德育工作者的激励制度、完善德育工作的考核评估制度、建立德育中的竞争机制三个方面论述了德育制度创新。 相似文献
4.
传统德育常常把教育对象抽象化、简单化,因此,在已往的德育工作中存在一些弊端,主要表现有四个方面:一是德育目标整齐化一,脱离学生个体的认识实际、思想实际和生活实际;二是教育者常常凭着良好的愿望进行简单的说教,要求学生应该怎样做,不应该怎样做;三是德育工作常常囿于教室里、会场内,一些班队会注重形式,缺少教育的延伸,缺少对德育效果的考查;四是一些学校内部的常规德育工作是对学生的管、卡、压,把德育目标限于学生的行为习惯方面. 相似文献
5.
传统德育常常把教育对象抽象化、简单化,因此,在已往的德育工作中存在一些弊端,主要表现有四个方面:一是德育目标整齐化一,脱离学生个体的认识实际、思想实际和生活实际;二是教育者常常凭着良好的愿望进行简单的说教,要求学生应该怎样做,不应该怎样做;三是德育工作常常囿于教室里、会场内,一些班队会注重形式,缺少教育的延伸,缺少对德育效果的考查;四是一些学校内部的常规德育工作是对学生的管、卡、压,把德育目标限于学生的行为习惯方面。 长春市安达小学从有益于“人的社会化”考虑,进行 相似文献
6.
本文从树立以人为本的德育观、整体德育观、开放的德育观三个方面论述了德育观念创新;从建立健全对德育工作者的激励机制、完善德育工作者的考核评估制度、建立德育中的竞争机制三个方面论述了德育制度创新. 相似文献
7.
教育工作者只有在有意识地对德育活动进行有效、全面的设计的基础上,才能真正使德育工作走向生活化。设定科学的目标是德育活动的基础。德育目标是德育活动的出发点和归宿,也是衡量德育工作成绩的唯一标准和依据,因此,在进行德育工作伊始,德育工作者心中应该具有明确的目标。德育工作计划和进程应该根据德育目标而展开。在德育目标的问题上,许多德育工作者还存在着一些非科学的做法,一是把暂时性的工作任务看成具有持久效能的德育目标;二是在具体的工作中迷失了德育目标,忘却了德育工作的初衷,注意了工作中的枝节,或者把德育目标简化为一堆… 相似文献
8.
一、明确德育目标,坚定德育方向德育工作是学校一切工作之首,明确德育目标是做好学校德育工作的首要任务。只有明确目标才能旗帜鲜明,坚定方向,纲举目张。大纲中已对中学德育目标做了明确规定,它给中学德育工作指出了明确的方向。然而,在实际工作中,还存在着偏离大纲规定的目标的现象,这不利于对学生进行全面的思想品德教育。为此,在明确德育目标的同时,应做到以下三点:全面掌握德育目标;准确把握德育目标;深入理解目标内容。二、完善德育机构,加强德育管理学校建立由党支部统一领导,德育校长、政教主任、团委书记具体负责的管理体制。搭起… 相似文献
9.
金国峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(1)
根据学生的不同思想认识水平确立德育工作具体目标,寻找德育工作目标和德育工作对象的结合点,是有效开展德育工作的前提和关键。 德育对象有类别之分,德育目标有层次之别。学生由于各自思想基础、心理特点、环境条件不同,其具体思想表现、进步幅度也存在较大差别。根据当前学生的思想状况调查,大致可分为优秀生、基本合格生和后进生三个类别。现阶段学校德育目标是教育总目标的一部分,它是在共产主义德育理论指导下以社会主义德育为主体的育人目标,具体地说它有三个层次:一是共产主义德育目标,是理想的、先进的目标;二是社会主义德育目标,是现实的、全民的德育目标;三是人类社会德育目标,是基本的、互利的德育目标。 依据不同类别学生的特点,确立相应的德育目标,有的放矢,因人而宜,才能真正使德育工作有序、有效。 对优秀生在基本实现社会主义德育目标的基础上实施共产主义德育目标。学生中能自觉按照党和人民的要求,朝德、智、体、美、劳全面发展方向努力进步的,有关资料表明约占20～30％。这部分学生在政治上要求进步,积极向党组织靠拢,坚持四项基本原则,拥护改革开放政策,有较强的明辨是非能力,有理想、守纪 相似文献
10.
本文着眼新的时代特征,立足高校德育工作现状,充分结合新时期大学生的思想特点,从德育工作实效性入手,提出了增强高校德育工作实效性五个方面的对策:以人为本,改革德育内容;科学客观,合理定位德育目标;顺应时代发展,积极探索德育方法新措施;建设健康、活泼的校园文化,创造良好的德育氛围;尊重学生的主体地位,鼓励学生开展自我教育.对策的建议,旨在为提高高校德育工作质量提供参考. 相似文献
11.
梁俊 《四川教育学院学报》2003,19(Z2):34-36
近年来 ,尽管我国在学校德育方面取得了令人瞩目的成绩 ,但从德育工作的效果来看 ,它们和所要达到的目标之间还存在很大的差距 ,其原因 :一是德育目标贪大求高 ,缺乏层次性 ;二是内容相对陈旧、脱离学生实际 ;三是方法简单、呆板 ,忽视学生主体性的发挥 ;四是途径封闭单一 ,未形成“教育合力” ;五是评价注重文本考试 ,忽视学生的日常行为表现。要提高德育工作的实效性 ,就要建立分层递进的德育目标 ;调整和充实德育内容 ;改进德育方法和评价方法 ;建立全方位的育人体系 相似文献
12.
为增强德育工作的时代性、创造性、针对性和实效性,近年来,湖南司法警官职业学院围绕德育的目标、内容和途径三个方面进行了标本兼治的改革,走出了一条高等职业学校德育工作的新路子。大德育理念是一个带有全局性、根本性的问题。增强德育工作的实效性,首要的是树立新时期大德育理念,即站在战略的高度,对新时期德育工作的特点及其发展规律作出宏观分析与判断,并使整个德育鲜明地体现出主动性、战斗性。事实上,学校德育是一个完整的系统。这表现在:(1)它是由德育目标、德育内容、德育途径、德育评价等子要素系统构成的一个统一的整体,即具有… 相似文献
13.
邓小平同志一贯重视德育工作,特别是十一届三中全会以来,对德育工作做了大量精辟的论述,形成了系统的与时俱进的德育思想.邓小平德育思想在以下几个方面都具有创新性:德育的地位和作用、德育的目标、德育的内容和方法、德育队伍建设等. 相似文献
14.
网络文化背景下高校德育工作问题研究是高校德育问题研究中的一个前沿性课题。本世纪以来,关于网络文化对高校德育工作的影响,学者进行了很多研究,并提出了对策。前人的研究成果反映了大众视角和理论创新之处,但仍有不足。网络文化背景下,高校德育工作存在的主要问题反映在德育模式与德育内容、德育工作者及其工作体系、德育环境与德育地位、德育工作开展与德育考评等方面。应对网络文化负面影响的策略,可以从这四个方面入手：高度重视,反思并形成良性德育机制;与时俱进,德育工作者育人不落窠臼;疏堵结合,德育占领网络文化阵地;虚实结合,校园文化建设渗透德育。 相似文献
15.
面向21世纪的高校德育创新探析 总被引：2，自引：0，他引：2
廉永杰 《高等工程教育研究》2005,3(6):63-66
本文根据马克思主义意识观,揭示了面向21世纪,伴随社会实践的重大变化,作为意识形态领域里的高校德育必然要进行创新。提出了高校德育方面的五大创新,即:德育理念创新;德育目标创新;德育内容创新;德育工作方法创新;德育管理创新。作者从理论和实践的结合上,对德育五大要素提出了创新的一系列观点、原则、方法等。 相似文献
16.
林明 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(2):24-27
邓小平同志一贯重视德育工作,特别是十一届三中全会以来,对德育工作做了大量精辟的论述,形成了系统的与时俱进的德育思想.邓小平德育思想在以下几个方面都具有创新性：德育的地位和作用、德育的目标、德育的内容和方法、德育队伍建设等. 相似文献
17.
随着社会经济文化的发展．高校德育环境和德育教育的对象都发生了明显的变化。针对这些变化以及现阶段高校德育工作中存在的弊端．本文从德育理念、德育内容和德育方法三个方面对新形势下高校德育工作如何创新进行了浅析。 相似文献
18.
职业学校应重视德育工作的实效性,建立适度的德育目标体系;根据德育目标确立不同年级的德育层次内容;规范德育管理,提高德育工作的科学性;因性施教,增强德育工作的针对性,使德育工作真正落到实处,才能为社会输送大批合格有用之才。 相似文献
19.
文章首先阐述了私立高中德育工作的困境,然后提出了私立高中德育工作的建议,包括明确私立高中德育目标和大纲、丰富德育内容和形式、强化师资配置和调整德育评价体系四个方面。 相似文献
20.
<正>小学德育目标是小学德育工作与小学生品德修炼的出发点和预期归宿点,是小学德育工作与小学生品德修炼的牵引机、助推器和航标灯。如果德育目标设定得合理合适,会对德育工作者成功实施德育、对小学生养成良好道德品质产生较强的内驱力。 相似文献