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所谓督学责任区制度,是指政府教育督导部门为了落实督学职责,将所辖区域内的中小学校、幼儿园划分为若干督学区域,并对每个区域委派若干名督学,负责区域内学校的经常性督导工作。责任区督学通过对区域内学校的不定期的随访检查与督导,促进学校全面贯彻落实党和国家的教育法规、政策,规范办学行为,不断提高教育教学质量,全面实施素质教育。 相似文献
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<正>督政、督学、评估监测是新时代教育督导的三大职能，督学作为重要的职能之一，对学校规范办学行为、落实立德树人根本任务、提高教育教学质量发挥着重要作用，也是责任督学的主要工作任务。具体到听课方面，国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导规程》第七条明确规定：“责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况。”显然，听课是责任督学到校开展督导活动的重要方式之一，但是督学听课不同于教研员、学校领导及教师的听课。 相似文献
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地方学区是美国教育行政管理的基层组织。相比州级和县市级教育督导,美国学区教育督导与地方学校的关系更为密切。学区教育督导的职责主要是对学校的课程、教学、教育科研等工作进行督导,提供咨询和合理化 相似文献
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责任督学挂牌督导,顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌,将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示,责任督学对责任学校进行经常性督导。实行挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措,有利于延伸教育督导的触角,及时发现和解决学校改革发展中出现的问题,推动学校端正办学思想,规范办学行为,实施素质教育,提高教育质量,实现内涵发展。江苏省连云港市教育局、连云港市人民政府教育督导室根据国务院督导办《中小学校责任督学挂牌督导办法》要求,科学谋划,积极落实,在全省率先实现了督导挂牌全覆盖,让责任督学挂牌督导工作为学校发展保驾护航。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,国家对学校教育教学的督导评估日趋重视和加强,督学人员的作用显得越加重要。无论是评估学校管理,还是评估教学质量,听课和参加学校的教育教学活动,是督导人员经常采用的工作方法和督导学校工作的重要内容。 相似文献
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9月20日,南漳县教育系统督学责任区制度动员大会召开,这标志着全省首个督学责任区正式运行。
督学责任区是政府教育督导部门为了督促和引导各级各类学校切实规范办学行为,全面实施素质教育,全面提高管理水平和教育教学质量,将辖区内的中小学校、幼儿园划分为若干督学区域,并委派若干名责任区督学,负责区域内学校的经常性督导工作。 相似文献
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教学质量是学校生存与发展的生命线,教学督导是教学质量的一项重要保障。为了促进我校教学质量的提高,构建师生主动发展的平台,学校非常重视教学督导工作,成立了教学督导工作组,并明确了督导组督教、督学和督管的三督职责,实现了教学管理与教学督导科学管理机制运行,我们的做法如下: 相似文献
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笔者是一名中学校长,七年前有幸受聘为福州市人民政府教育督导室特约督学。作为中学校长是学校的法人代表和管理者,必须接受上级政府督导室的教育督导;身为特约督学,又需要代表政府参与督导其他学校的教育教学工作。身份的双重和角色的转换让我看到、听到、学到了许多经验并获得启示。反思这些年来担任校长兼特约督学双重身份的经历,我最大的收益就是:从督导中学会谋划,在督导中科学发展。 相似文献
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<正>《教育督导条例》的贯彻落实需要切实推进督学责任区制度的实施。督学责任区制度是促进学校全面实施素质教育,发挥教育督导作用的重要举措。因此,教育督导部门和学校必须把握机遇,借督学责任区制度实施之机,走"内涵式"发展之路,促进学校办学质量的全面提升,办人民满意的教育。 相似文献
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2013年教育督导工作的指导思想是:按照省、市工作部署,以贯彻《国家教育督导条例》为主线,继续坚持"督政"与"督学"并重、监督与指导并重的工作方针,不断强化督导职能,推进教育督导工作的规范化、制度化、科学化建设,继续深入开展"督政"工作、义务教育学校标准化建设、督学责任区等项重点工作督评,为全面促进黑河教育发展提供有效 相似文献
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姚军 《北京教育(高教版)》2014,(2):26-28
国务院颁布的《教育督导条例》,进一步为全国教育督导确立了重要地位,同时也给教育督导提出更高要求.海淀区积极学习贯彻《教育督导条例》《教育部关于加强督学责任区建设的意见》《中小学校责任督学挂牌督导办法》和北京市教委、市教育督导室联合下发《关于建立和完善督学责任区制度的意见(征求意见稿)》等文件要求,统一认识,积极行动,深入研究,不断探索,建立和完善了适应区域特点的以督导室为统领、学区和片组为节点、责任区为单元的督学责任区网格化管理体系;建立了综合督导、专项督导和责任区日常随访三位一体的立体化督导机制;强化了专业配比与专兼职结合的责任区督学队伍;建立健全了督学责任区工作制度保障机制;采用经验引路、研训先行、分步实施的方法,督学责任区建设扎实有序推进并取得明显成效. 相似文献
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如何管理中小学校长队伍?建立有效的督导与评价制度,制定系统的评价标准,实施科学、系统的评价,是加拿大萨斯卡彻温省(Saskatchew an简称萨省)的成功做法。一、有效的中小学校长督导与评价制度加拿大萨省中小学校长管理实行校长督导与评价制度。督导与评价工作由各学区教育行政部门的督学负责,与所辖的学校校长合作具体实施。整个督导与评价工作是一个系统的、有效的工作系统,包括督导与评价原则、目标、步骤等。校长评价工作与教师评价工作一样,是学校评价工作的重要方面,是相对独立的,但同时也是校长督导工作系统的重要部分和内容,是校长… 相似文献
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王建忠 《北京教育(高教版)》2015,(1)
实施责任督学挂牌督导是新时期转变政府职能、加强对学校监督指导的重要创新性举措。海淀区制定了全区中小学校责任督学挂牌督导制度,坚持责任督学挂牌督导与督学责任区建设相结合,围绕教育综合改革中心工作,积极探索、稳步推进、逐步落实。下面,就我区实施责任督学挂牌督导工作以来,在引领督学专业发展、开展有效研修培训方面的一些探索进行交流。 相似文献
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柯上风 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
中小学校责任督学挂牌督导工作是转变政府管理职能,健全学校督导制度,促进学校实施素质教育,提高教育质量,实现内涵发展的重要举措。文章简述工作制度创新、督学选聘与管理、督导重点、结果应用、工作保障等五方面主要做法,分析在制度设计、机构改革、经费保障和电话接访等方面存在的问题,提出完善制度设计、建立独立的教育督导机构、按项目给付和建立督学电话接转平台等建议。 相似文献
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教育督导是我国的一项基本教育制度,是现代教育行政管理中不可替代的行政监督体系,是实施依法治教、大力推进教育改革发展的重要保障。督学责任区制度是教育督导工作机制的一种创新,它延伸了督导触觉和工作手臂,使督导工作责任前移、重心下沉,督导内容更贴近学校实际,督导方式更加贴心、更具服务性,督导结果更能促进学校发展。笔者认为,要真正使督学责任区制度落地生根、开花结果,必须抓实抓牢以下几方面的工作。 相似文献