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林凯 《广西教育学院学报》2013,(4):133-136
加强大学生综合素质测评体系建设,建立一套科学、合理的大学生综合素质测评体系,是提高大学生综合素质和就业竞争力的有效手段和重要保障。本文分析了现行大学生综合素质测评体系存在的问题,结合嘉应学院＂党政班＂开展大学生综合素质测评的工作实践,提出了加强大学生综合素质体系建设的几点启示：科学构建评价内容结构、创新评价方式、构建多元评价主体、科学运用测评结果。 相似文献
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张利兵 《安阳师范学院学报》2010,(5):44-47
大学生综合素质在学生就业中发挥着重要作用,对其进行评价有着重要的实际意义.由于各测评指标之间往往缺少可比性,所以常见的一些测评方法都未能十分合理地反映出学生综合素质的优劣,而多层次灰色系统评价方法可以把相互间互补的不可比的指标变成可比的,能够克服常见测评方法的不足,尤其是对多指标系统的评价更为有效.本文讨论了多层次灰色系统评价模型在大学生综合素质评价中的应用,数据分析表明,评价结果符合实际,说明该方法是可行有效的. 相似文献
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石红芳 《湖北第二师范学院学报》2012,(Z1):4-6
素质是一个内隐的概念,它以能力的形式外显出来。过度地把考试成绩作为学生评优择优标准、未充分发挥大学生个性引导作用、缺乏创造力考核标准、与社会用人单位要求脱轨等,是影响素质教育的主要因素。所以实施素质教育关键在于找准突破口———即建立比较科学的大学生综合素质测评体系。为此,我们结合实际,积极探索并构建了以提高大学生综合素质为目的、以本科生为对象、以定性定量指标为标准、以不同权重为引导、以多维评价为方法、以特定类型的院校为适用范围的大学生综合素质测评体系,通过试用,取得良好效果。 相似文献
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张阳 《中国高等教育评估》2014,(2)
基于可持续发展能力培养视角,对大学生综合素质测评体系进行构建与优化,加强大学生的综合素质的培养,分析劳动力市场需要的素质,立足于社会对人才素质的需求,重视评价的过程,从思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质、身心素质和拓展素质五个方面,构建符合素质教育的综合素质评价体系,通过优化综合素质测评,有效利用评价结果,凸显其对大学生成长成才的发展导向作用,激励学生提升素质,培养大学生的可持续发展能力。 相似文献
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在目前的中国高校中,对大学生个体的质量考核还主要集中在对学业成绩的测评上,虽就此单一化的标准也产生相应的淘汰率,但缺乏对大学生个体进行综合素质考核的定量尺度。在思考如何提升大学及大学生存在于社会价值的基础上,针对如何构建本科生测评体系的问题进行分析与思考,设计出综合素质硬件测评、学术报告测评、人气测评、任课教师印象测评等4门课程,将它们结合到相应的学位必修课与选修课中,并建议采取末尾淘汰制,旨在建立起科学、合理、具备教育竞争力的本科生测评体系。 相似文献
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向政 《浙江工贸职业技术学院学报》2014,(3):76-78,96
任何评价的实施都要对评价对象进行客观、科学的分析认识。大学生综合素质既有纵向联系又有横向联系,这种联系是深层的,也是定"性"的。大学生综合素质考评就是从定"性"这种联系的深层分析,探讨以"量"进行评价。目前,在高校学生管理中,各个高校都建立起大学生综合素质考评体系,试图对大学生进行客观、科学的考评。本文引入360度评价的方法,改进并完善综合素质测评方案,有效实现公正、公开、公平的客观评价。 相似文献
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浅论大学生素质测评体系的构建 总被引：7，自引：0，他引：7
随着素质教育的推进和新的教育目标的确立,按照素质教育的内容和发展方向的要求,公正、客观、科学地评价大学生,不仅是学生工作者的一项重要内容,也是体现教师职业道德状况的一个重要范畴.多年来,我国高校一直在积极探索尽可能公正、客观、科学地评价大学生的有效方法,也取得了不少好的经验.我校在研究构建和实施的"大学生全面素质测评体系"是一项有益的尝试. 相似文献
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马琳 《中国石油大学胜利学院学报》2012,(3):87-89
大学生综合测评是学生素质的评价系统,对学生的发展有着极其重要的作用。目前,这种评价系统存在着诸如内容不合理、方法不科学、过程不动态和导向不明确等方面的困境,因此,有必要从构建科学的测评体系、制定科学的测评方法和实施动态的评价过程等方面着手,以解决现存的问题,使高校综合测评的优势凸显,促使学生全面发展。 相似文献
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学生综合素质测评是实施素质教育的重要环节,对提高大学生综合素质,促进大学生全面发展具有重要意义.文章在以导向性、全面性、个性化、目标一致性、层次性以及可操作性为原则的基础上,构建了大学生综合素质评价指标体系,采用层次分析法对各层次的指标进行赋权,对影响大学生综合素质的11个指标因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型.评价结果与实际情况一致,能很好的反映大学生的综合素质,具有一定的实用性. 相似文献
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随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻．社会和用人单位对人才标准重新高标准定位,对大学生综合素质提出了更高的要求。大学生综合素质测评作为高校对大学生的客观评价的重要方式。有利于促进高校的素质教育发展,有利于提高大学生综合素质．有利于改进和加强大学生思想政治工作．但是关键在于建立一套科学合理的测评体系。本文对新形势下如何发挥大学生综合素质测评的积极作用进行了探讨。 相似文献
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基于AHP和BP神经网络理论的大学生综合素质测评研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生综合素质测评是高校培养高素质人才的关键环节。构造一种基于AHP(层次分析法)和BP神经网络的大学生综合素质测评体系,即利用AHP确定大学生综合素质评价指标体系,采用BP神经网络方法制作样本,将能够实现对大学生综合素质进行评价。 相似文献
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近几年来,中央民族学院从各方面强化了对学生的管理工作。其中一项重要内容就是对学生的素质进行综合测评。实践证明,综合测评能够较客观地反映大学生在校学习期间的综合表现。有利于调动学生学习的积极性,有利于学校对学生的有效管理,有利于促进学生德、智、体的全面发展和素质的全面提高。一、综合测评及其做法所谓综合测评,就是根据德、智、体诸方面的内容,建立考核指标体系。采用定性分析和定量打分相结合,对学生的素质予以测定和评价的一种管理方法。 相似文献
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对高校教师专业素质做出准确的测评,能更好地了解高校教师的整体专业素质水平.应用模糊综合评判,建立高校教师专业素质评价体系模型,实现从定性到定量评价的转换,从而更加准确、全面、科学、公正地对教师专业素质进行评价.经实际检验,该方法对评估高校教师专业素质测评具有一定的应用价值. 相似文献
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采用因子分析模型对大学生的综合素质进行测评,通过对评价指标进行分组,得到代表各指标的公共因子、综合公共因子得分及其方差贡献率信息,在损失少量信息的情况下得到大学生综合素质排序.该模型在最大程度上反映了大学生综合素质各因素之间的内在关系,丰富和改进了综合素质评价的方法. 相似文献