共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
2.
本文基于行动导向教学理论,具体论述中职护理专业口腔护理学的传统教学模式及其问题,并以口腔护理学“拔牙手术四手操作”这一内容的教学为例,具体呈现行动导向教学法在教学中的应用策略,并对行动导向教学法的作用进行了较为全面的评价,提出了应用心得和体会。 相似文献
3.
"石油与天然气地质学"课程教学改革中的有益尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
在“石油与天然气地质学”课程教学中,注重理论与实际相结合,确立了以油气藏为核心的课程体系,从油气生产动态、最新学科进展和科研资源教学化等方面不断更新教学内容,运用现代科学技术改造传统学科的表现形式,编写了“石油与天然气地质学”多媒体电子教材,研制了授课用电子教案,通过实习、实验、录像、课堂讨论等形式的教学活动,促进了学生专业理论和科学素质的提高。 相似文献
4.
朱丹丹 《中国科教创新导刊》2014,(7):147+149-147,149
随着社会的不断发展,医学的不断进步,口腔医学在我们的生活中也发挥着越来越重要的作用.口腔内科学是口腔医学重要的一部分,也是在人们日常生活中应用较广的一门医学学科.通过调查分析可以看到,近年来人们的口腔疾病普遍较多,口腔内科学也慢慢的为人们所熟知,然而口腔内科学的高素质专业人才却较为匮乏.口腔内科学的高素质专业人才的输出主要是依靠当前的各大高校,因此,应该从高校相关专业的教学抓起,为社会提供高素质的专门人才.PBL教学是一种较为实用的教学模式,能够有效的促进口腔内科学相关专业的教学工作,提升学生们的专业技能与综合素质.本文就能结合当前高校内口腔内科学相关专业的授课情况展开对PBL教学的具体分析与探讨. 相似文献
5.
试论说课的本质特征及其价值作用 总被引：2，自引：0，他引：2
葛清秀 《四川师范学院学报》2001,(5):81-83
“说课”是授课者对课堂教学策略的表述活动，它主要是指授课者对课堂教学形成“怎样才叫教得好”、“怎样教才能教得好”、“为什么可以这样教和这样学”的教学策略。教学策略是教学理论与实践有机结合的中介。说课所具有教学理论和实践的双重性品质正是触及教育中介属性的本质，说课具有促进教学与教研协调发展的价值作用。 相似文献
6.
《烤瓷学》是中职口腔修复工艺专业核心技能课程,本课程的授课目的在于使学生将固定义齿修复工艺中烤瓷学部分理论内容与实践深度融合。在教学过程中,通过增进学生对义齿制作企业实践环境的感受,增强学生对义齿制作任务完成程序的掌握,提升学生对烤瓷修复义齿制作的操作能力,使学生们的综合职业能力与企业用人需求逐步相匹配,毕业后顺利完成从学生到技术人员的角色转变。本文主要依据学校口腔修复工艺示范专业建设指导思想及教学团队在授课过程中教学经验的积累,对教学过程中,《烤瓷学》精品课教学方法进行探索,使学生全面提升对烤瓷修复义齿制作的综合能力。 相似文献
7.
以"学"为中心的教学设计要素研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李忠信 《广东广播电视大学学报》2005,14(3):39-41
建构主义学习理论体现了以“学”为中心的教学思想,建构主义学习环境下的教学设计是以“学”为中心的教学设计;本文回顾了以“学”为中心的教学设计的发展历程,对以“学”为中心的教学设计的内容要素进行了分析研究,并对其进行了反思. 相似文献
8.
“传播”与“沟通”,是公共关系学中极为重要的概念,曾使那些善于运用其妙处的企业、商人获益匪浅。把公关理论应用于语文教学,将给我们带来新的启迪。 教师授课过程与公关学中的传播,沟通过程极为相似。即: 相似文献
9.
《金融市场学》作为金融学专业的专业基础必修课,研究市场经济条件下金融市场运作机制及其各主体行为规律.而在独立学院金融学专业授课过程中,在把握“价格”核心的同时,还要考虑三本学生的接受能力.将定价理论深入浅出地呈现出来.在案例分析中增加不同国家的比较分析环节.将理论教学、案例教学是表和实际模拟操作有机结合起来. 相似文献
10.
目的：观察以多媒体结合仿真头颅模型的教学法在口腔正畸学教学中的应用效果。方法：选取本校2012级口腔医学专业68名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别进行多媒体结合应用仿真头颅模型教学和传统教学。比较两班的考试成绩和授课的满意度。结果：多媒体结合应用仿真头颅模型教学法授课的考试成绩和满意度调查结果均高于传统教学法授课,实验结果具有统计学意义（P﹤0.05）。结论：多媒体结合应用仿真头颅模型教学法是一种符合口腔正畸学教学的有效方法。 相似文献
11.
语文学科,要提高阅读教学的有效性,有赖于建立良好的阅读教学模式.本文以“板块教学理论”、“发现学习理论”为理论支撑,以高中课文《定风波》为案例,运用诗歌教学的一般方法——“读文、析情、探法”,来探讨高中语文新授课有效教学模式. 相似文献
12.
现代教育追求“学生为主体,教师为主导”的教学模式。通过启发式教学在中餐烹调技术授课过程中的实际应用,引导学生们自觉学习,寻找乐趣,从“要我学”转向“我要学”。 相似文献
13.
在分析“依据化学方程式的计算”研究现状的基础上，制定“依据化学方程式的计算”新授课的教学目标，设计以“在宇宙空间站内如何供氧及处理因供氧和呼吸作用而产生的废气”为主线的教学流程并进行实践。实践证明，初中化学教学运用“教、学、评融合”理论，可达成掌握知识、培养兴趣、锻造品质和形成能力的教学目标。 相似文献
14.
新授课是小学数学教学最常见的课型,在新授课的引入、新授、巩固等每个阶段都应突出“新”、重视“导”。课上教师要着力于铺路搭桥,创设情境,让学生自己通过积极的认知活动,从已知走向未知,变“以教为主”为“以学为主”。新授课的教学设计怎样 相似文献
15.
口腔修复学是口腔医学的主干学科之一,实践操作性强,为此口腔修复学的教学中特别重视临床实践的应用。在临床实践教学中进行PBL教学方法的应用,不仅能够锻炼学生口腔修复的临床实践能力,而且口腔修复学理论知识得到进一步巩固,从而为今后口腔修复学的临床实习和工作打下坚实的实践和理论基础。 相似文献
16.
长期以来,教育界多主张“因材施教”,而就成人体育课堂教学中有难做到因材施教。其原因很多,如年龄差异、身体素质差异、知识结构、水平差异等。“因教而学”是我国近年来提出的一种新的教学理论。他提供了解决教师“教”与学生“学”相互适应的另一种思路。该理论主要针对课堂班级授课制和因材施教的矛盾,在教学中采取充分发挥学员的学习主体作用。学员主动调节自已的学习活动以适应教师“教”的特点。从而达到提高学习技能和效率的目的。我们就“因教而学”的内涵、理论意义和培养思路进行粗浅的理论探讨。一、“因教而学”的内涵包括以下… 相似文献
17.
朱小萍 《淮南师范学院学报》1999,(3)
本文提出了“学、议、导式教学法”。其特点是:按照教学大纲和教学计划的要求,设计出一些中心问题,按学生自学、师生讨论、教师辅导的程序进行教学。作者并在实践的基础上,总结出了有关“学、议、导式教学法”的经验和体会:第一,要精选授课内容;第二,重视教师的指导作用;第三,强调学生的主体地位。 相似文献
18.
问题情境可以提高学习兴趣,使冰冷的教学变得生动,实现学生七大转变:变“要我学”为“我要学”、变“我厌学”为“我乐学”、变“我怕学”为“我爱学”、“被动学”为“主动学”、变“我学会”为“我会学”、变“学中玩”为“玩中学”、变“听中学”为“中学”.本文结合中职数学教学自身和学生的心理特点,并结合教学实际对问题情境的创设做了一些探索. 相似文献
19.
如何提高语文教学效率呢？我认为关键在于激发学生的学习兴趣。有了兴趣,学生就能变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”。所以激发学习兴趣,集中学生注意力,使学生有一种“向往之”的意识就成为教师教学成功的关键。一、讲究授课艺术,优化教学过程教学是一门艺术,它是由教师的教和学生的学两个因素组成的“交响乐”。优化教学过程就是让“教”与“学”这两个因素科学地组合起来,使“教”吸引“学”,“学”促进“教”,达到一种教学上的美的境界。这就需要教师深钻教材,细致研磨,领会消化,找规律,设计最优化的教学方案… 相似文献
20.
理论课程成绩评定方法的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校理论课程授课时间占总教学时间的二分之一以上 ,理论课程的教学效果直接影响人才的培养质量。成绩评定是教学过程的指挥棒 ,既指挥教师的“教” ,又指挥学生的“学” ,对教学效果和人才的培养质量起着至关重要的作用。文章在阐明理论课程成绩评定的含义和内容的同时 ,以大量的事实说明传统的成绩评定方法存在严重的缺陷和不足 ,提出了以提高学生综合素质为出发点的成绩评定方法 ,介绍了在教学实践中取得的实际效果和体会。 相似文献