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多年来,我国成人教育的课程存在诸如忽视成人教育特点,以学历为导向,结构不合理,内容陈旧等问题。新形势之下,更是面临市场经济、终身教育、素质教育、知识经济的挑战。据此,作者提出以下改革措施：一、确立成人教育课程建设目标;二、调整成人教育的课程结构;三、按综合课程组织新的课程类型;四、加强教材建设。 相似文献
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案例教学因其开放式、研讨式的教学方式和针对性、实效性强的特点,已成为成人教育管理类课程教学方式的重要突破.实施案例教学必须把握其基本特性和要求,以组织研讨为主,教学案例要与理论保持一致性,并有较强的时效性.此外,在成人教育管理类课程实施案例教学要给学员的辩论留有空间,对学员思想真正有所启迪,同时注意对案例教学经验进行总结和升华,以更好地为成人教育服务. 相似文献
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从《建筑结构抗震设计》课程的特点入手,分析了课程教学中存在的问题,并结合作者多年从事《建筑结构抗震设计》课程教学的经验,对课程教学改革进行了探索. 相似文献
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本文以省级成人教育特色课程《现代教育技术》为例,就课程建设过程中教学录像的准备工作、课程录制、后期制作和文件输出等四个主要方面进行了探索与实践。 相似文献
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主题教学是课程改革中顺应课程结构一体化和综合化的趋势而产生的一种教学组织形式,是幼儿园综合课程与活动课程编制中普遍采用的一种基本设计思路。自新《纲要》颁布实施以来,主题教学已成为幼儿园实施课程、组织教育活动的主要方式。 相似文献
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方碧玲 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):102-104
通过对《科学技术进步法》(修订版)课程教学的学理研究和教学现状的思考,根据成人教育教学特点开展教学实践探索,有效促进学员以法导行,达到教行合一,学以致用目标. 相似文献
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结合建筑结构方案、结构计算和施工图设计三个主要过程,融合结构概念设计、结构优化设计、结构构造措施等的设计思想用于建筑结构设计PKPM软件教学实践中。运用工程范例教学法,将《建筑结构PKPM课程》教学划分为结构概念设计、结构优化设计和结构构造措施设计三个能力训练模块。将结构方案概念设计、结构优化计算、结构构造措施设计为主线的设计思维方式循序渐进融入PKPM课程教学中,构建理论和实践教学相辅相成的知识和能力并重的教学模式。 相似文献
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成人教育作为终身教育的一部分,是现代知识经济的要求。成人教育课程的合理设置和寻求适合的教学方法则是成人教育理论应重点探讨的问题。 相似文献
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实现中小学德育课程教学一体化既是课程要求,也是教师专业发展的要求.《道德与法治》和《思想政治》在课程目标与任务、学习要求与内容、学科方法与价值等方面基本体现了"一体化"所要求的脉络一体、逻辑一致等思想.依据课程标准和教材两大核心文本理解一体化设计思想,厘清课程一体化的育人追求,把握教材一体化的内容逻辑,以及一体化的活动... 相似文献
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挪威奥斯陆大学医学院本科生医学人文课程 总被引：2，自引：0，他引：2
据Frich博士和Fugelli博士报告,1996年,挪威奥斯陆大学医学院开设了被称作《医学与艺术》的课程。这一课程由四次2小时的研讨会所组成：即《文学与医学》、《视觉艺术与医学》、《建筑与医学》以及《音乐与医学》研讨会。其目的是论证艺术如何促进个人和专业的发展。作者们论述了这一课程的目标与结构、内容和教学策略,并讨论了几个相关问题。 相似文献
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成人教育课程思想根植于成人教育哲学观之中。基于不同的成人教育目的,成人教育哲学分为培养智力、提高组织效率、社会改良、自我实现、社会改革等不同流派。依据不同的成人教育哲学观,相应地,在现实中形成了通识成人教育课程、职业技术成人教育课程、社会融合成人教育课程、自我实现成人教育课程和批判反思成人教育课程五种基本样态。 相似文献
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知识观是指人们关于知识的总体看法和基本认识,是关于知识的集合观念。成人教育课程因其实施对象的丰富特殊性,对知识观就有了新的要求。本文通过对知识,知识观以及知识观与成人教育课程关系的梳理,试图从受教者的视角对课程中的知识重新认识和定位,以促进其对成人教育课程的良性影响。 相似文献
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在分析高职工程造价专业生源和《建筑结构》课程教学现状的基础上,从教学内容、教学方法等方面阐述了课程教学改革的思路,并以钢筋混凝土梁的配筋教学为例,详细介绍了分层次教学法在教学中的应用过程。实践证明,分层次教学法在《建筑结构》课程教学中具有良好的教学效果。 相似文献
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《空气调节用制冷技术》课程是建筑环境与设备工程专业的主干专业课,为了学生确实学到知识和技能,成为具有创新精神的高级应用型专门人才,针对该课程结构特点,在理论教学和实践教学中探索实践了多种教学方法和理念,精心建设使之成为精品课程。 相似文献
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《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高校制定体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据。我们要认真学习，提高认识，加强领导，确保《纲要》的贯彻实施，全面提高体育课程的教学质量，培养高素质人才。 相似文献
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余去非 《中国科教创新导刊》2009,(22):22-22
《建筑力学》专业基础课程具有很强的实践性和应用性。本课程涉及的范围广,需要多门学科的支持和一定的实践加工知识。为达到良好的教学效果,就要采用符合该课程特点和学生实际的教学方法。为此,结合建筑专业的内容和特点以及学生的层次特点,总结了《建筑力学》基础课程应用的教学方法。 相似文献
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一、成人教育在专业教学方面存在的问题 1.课程目标不能满足人才培养要求 成人教育主要培养适应社会生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才.这就要求学生不仅要学好某一专业的基本理论,掌握专业知识和技能,而且还要通过训练形成实际能力.而这些都必须通过课程来实现,而就目前来看,大多数课程的教学目标仅仅注重知识的传授,没有将能力培养列为课程目标.这种忽视能力培养的课程是难以提高学生实际能力的,也就不能满足成人教育人才培养的要求. 相似文献
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根据成人教育化学专业的培养目标和成人教育的特点,结合我校教学软硬件设施条件,从教学内容、教学方法和教学管理手段改革等方面,系统介绍了我校成人教育《仪器分析》课程的实施情况,逐步探索了适合成人教育学习的课程教学体系。 相似文献
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作为建筑装饰专业的《建筑力学与结构基础》课程,如何体现力学为结构服务,结构为建筑装饰工程的实际服务,培养学生的实践能力,在该课程的教学中笔者作了如下尝试:一、调整教学内容,使其具有针对性按照中等职业教育培养目标的定位要求,教学内容的深浅要适度,以够用实用为原则,知识面宽而不深。在教学安排上删减了与建筑装饰工程联系很少的力学内容,如剪切、扭转变形等,加强演练学时。突出实用性,增加了建筑装饰工程的实例内容,如在梁、板下进行装修设计二次增加荷载的强度复核问题。采用装饰工程案例教学,引入工程事故的分析与处理,既提高了… 相似文献