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英语写作是中学生英语学习过程中的一个难点问题。当前教学大纲对学生的英语写作提出了一系列要求,这些要求主要从写作词汇、语法运用、材料分析、文章结构、文意衔接等方面进行考查。然而在中学生的英语写作训练和测试中,词汇错误、语法错误、语意不同等情况十分常见。为了转变当前英语写作中存 相似文献
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英语写作是考查学生综合运用英语的能力,是对语言知识的积极运用。就中学生在写作方面存在的问题,从词汇、阅读、背诵等方面入手,从基础抓起,提出了解决这一问题的有效策略,希望能对中学生在写作技能的提高方面有所帮助,增强他们对英语写作的信心和成就感。 相似文献
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在高中英语教学中,写作能力的培养就是对学生知识运用能力的培养。英语写作是英语学习的最高阶段,中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文就英语写作的教学发表了一些个人的看法,希望对广大英语教师有所帮助。 相似文献
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正英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作。因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。一、以积累词汇和把握英语句法为基础,提 相似文献
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在中学英语教学中,正确指导学生进行英语写作,是每个教师所面临的任务。但中学生英语写作中常常出现以下问题：（1）语言基础知识的贫乏。词汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文,表达自己的思想。必须以足够的词汇量为基础。②语法混乱。学生英语作文中出现的。大错”多半都是由语法错误引起的。 相似文献
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该项实证研究旨在探索深度学习策略在培养大学生英语写作中新学词汇运用能力方面的作用。首先总结了大学英语写作词汇教学研究现状,介绍了研究对象英语写作中新学词汇运用现状,探究了学生较少使用新学词汇的原因,然后将深度学习引入写作词汇教学,即保证作文命题、解题与课文主题、学生兴趣相关,并通过多样化重复和语块学习法引导学生学习新词汇,最终提高了学生掌握新学词汇和在写作中运用新学词汇的能力。 相似文献
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《考试周刊》2018,(69)
现代教学的课程安排中,小学开始就已经设置了英语课程,到了中学阶段更是加深英语知识的难度。很多的中学生都觉得英语课程的学习中有关英语写作是最为困难的。提高中学生的写作水平到目前为止最好的办法就是提高学生的阅读能力和理解能力,日常学习当中,教师应当适当的增加学生的阅读量,提高他们的阅读能力,掌握相应的阅读技巧,从而来不断地提高英语的写作能力。写作是具有综合性的,需要掌握大量词汇,准确运用语法,是学生思维想象能力、组织语言能力、分析问题能力综合到一起的体现。中学生把阅读理解和写作相互结合到一起,在阅读过程中渐渐学会了对文章进行分析,掌握了大量的句型和词汇,这样日积月累也就为学生的写作能力的培养和提高打下良好的基础。读写结合能让学生学会很多语法知识,结合大量的词汇更容易提高他们的思维能力和写作能力,英语的写作水平明显得到提高。 相似文献
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提升词汇量是外语学习的核心内容,是提高英语写作能力的基础．丰富的词汇和正确的词汇搭配使用是英语写作顺利实施的两个重要方面．本文从词汇量提升策略、词汇内涵、词汇写作修辞等问题入手,对有效提升英语写作素养进行探讨,分析学生在英语写作q-如何正确理解和运用词汇,对英语写作教学提出建设性意见． 相似文献
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通过建立中、美两国中学生英语写作语料库,使用语料库相关工具统计分析,对比中、美两国中学生的作文词汇长度．发现中国中学生的作文词汇长度大于美国中学生作文的词汇长度。通过深入分析不同长度词汇所占的比例,发现中国中学生比美国中学生使用较长的低频词汇多,使用2个字母构成的词汇（主要是功能词）少,由此导致其平均词长大于美国中学生的平均词长。本研究结果反映了我国中学生词汇使用方面存在的问题。对中学英语的词汇教学有一定的指导意义。 相似文献
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正英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。一、以积累词汇和把握英语句法为基础,提高学生的书面表达能力。通过翻译,描述事物和发表议论,启发诱导学生进行写作训练。教师对 相似文献
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在当前中学生英语写作的训练实践中,存在着许多问题.本文通过词汇教学、阅读教学、口语教学以及教学评价四方面来阐述写作是一种综合语言能力训练,是学生时所学语言知识的综合运用,是一个系统的工程,应当贯穿于教学活动的全过程. 相似文献
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庞艳茹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):248-250
词汇能力是影响写作的重要因素之一,也是衡量写作质量的一个重要标准．词汇的正确理解与运用在英语写作中起着十分重要的作用,而词汇运用能力一旦出现石化现象必然会阻碍英语写作水平的提高．在民族地区的英语写作过程中,词汇石化现象造成了意义的理解和写作表达上的障碍．针对这一问题,本文分析其形成的原因,并对如何避免和减少这种石化现象提出相应的对策． 相似文献
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英语写作是英语学习的最高阶段,也是高中英语教学中一项十分重要的内容。然而,从高中英语考试的结果来看,学生的写作成绩一直不理想,成为失分最多的题型之一。众所周知,中学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础知识和英语语感的前提下才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高 相似文献
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英语学习中,听、说、读、写是一个有机的整体,教师应该通过恰当有效的方式,帮助学生发展这四方面的能力,而写作在这四个方面中起着举足轻重的作用,培养学生写作技能至关重要。因为,写作本身也是学生运用所学语言进行交际的一种方式,能够促进其他几项技能的发展。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基 相似文献
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刘璇 《现代教育管理与教学》2006,(2):43-45
文章主要就如何培养中学生的英语写作能力从以下几方面进行了探讨和分析。一是如何从点、线、面教学词汇入手，培养学生正确运用词、词组、句子的能力，促进写作。二是如何在英语教学中注意英汉差异，运用英语表达墨维和使用正确的英语表达法。三是怎样切题，掌握写作技巧。 相似文献
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徐亚峰 《语数外学习(高中版)》2014,(11):68-68
一、高中生英语写作与教学现状高中英语教学中,听说读写是相结合的,写是层次较高的信息交流,要求学生具备较好的书面语言表达的能力。然而当前中学生在英语写作过程中的表现却不容乐观。例如,词法、拼写、大小写等方面的词汇运用错误,语句上缺乏句式变化、句法使用错误、用语拖沓冗长,语篇上文章段落篇章结构不明显、缺少主题句等情况。这些问题的主要原因在于学生缺乏明确的写作策略。 相似文献
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为了有效地提升中学生的英语写作能力,贯彻落实新课程标准,我认为,应从实际出发,深入反思英语写作教学存在的问题。(一)有意识地把英语写作教学、阅读教学以及词汇教学紧密结合起来。写作教学与阅读教学以及词汇教学是相互依赖、相辅相成的。以往的英语写作教学,其误区在于将其与词汇教学、阅读教学割裂开来,或者只求相互间的表面联系。要想真正有效地提高学生的写作水平,教师应把写作教学与词汇教学以及阅读教学紧密结合起来。首先,阅读可以为写作提供丰富的语言材料和各种题材的范例。在阅读教学中,教师通过引导学生对篇章结构进行分析,可以有效地帮助学生了解英语文章的篇章结构和各种文体的写作特点,并能增进学生对写作要领和写作方法的了解。文章是信息的载体,文体是这个载体的组织形式,是对信息的组织与布局模式。因此,在阅读教学中,教师应不失时机地指 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
《义务教育英语课程标准》非常重视写作,写作是小学英语教学的基本要求之一,是考查学生综合运用英语能力的一种手段,能使学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增强学习兴趣,提高学生的英语表达能力。但实际教学中学生的写作水平仍然不高,训练效果甚微。另外,大多数学生在写英语作文时,总觉得英语作文难写,写出来后不是文章内容与主题不符就是句子错误较多。为改变这种状况,如何提高英语写作水平就成了教学中亟待解决的问题。 相似文献