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随着21世纪的逼近,人们日益认识到,职技高师教育的质量对我国职教事业的发展起着关键性作用.培养高素质人才,培养知识型、技能型中等职教师资,是面向21世纪职技高师教育的中心任务.围绕这一目的,职技高师农艺专业:必须以“厚基础、宽方向、重能力、高素质”为基本培养目标,努力办出职技高师农艺教育特色,使学生具备良好的职业道德和专业态度,过硬的专业技术知识和专业技术技能,扎实的教育理论知识,一定的课程、教材、教法的实践与研究本领及创新能力.下面我们从教学诸环节入手,分析一下如何实现职技高师农艺专业的培养目标. 相似文献
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文章首先分析了中职农艺专业教学中渗透环境保护教育的意义,然后提出了中职农艺专业教学中渗透环境保护教育的策略,包括理论教学中加强环保教育;实训教学中渗透环境保护教育;发挥农艺教师在环境保护教育中的示范作用。 相似文献
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成人高等职业教育教学工作的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1998年我们淮阴工学院试办财务会计、高级文秘、计算机应用及维护、现代农艺四个大专层次成人高等职业教育专业.4年来毕业2届学生320人.毕业生走上工作岗位后受到了用人单位的好评.4年来对于成人高等职业教育教学工作既是一个探索、实践的过程,更是一个思考的过程. 相似文献
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农艺教育专业是国家教委在职技高师中改革试点的专业之一。《农艺教育专业教学方案》经过广泛、深入的研讨、修订，日前已由国家教委下发实施。本文主要就该方案在实施过程中应注意的三个关键问题—教师、教材、基地作了初步探讨。 相似文献
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张戈 《中国职业技术教育》1997,(3)
农技高师教育改革的重要实践———学习《农艺教育专业教学方案》张戈由国家教委师范司组织，河北农技师院牵头，安徽农技师院、吉林农大职教学院、四川农大职教学院等院校参加制订的职技高师《农艺教育专业教学方案》，经过一年多的研究、修订，已以国家教委【１９９４】... 相似文献
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在中职现代农艺技术专业教学中合理应用信息技术,能为学生提供一种全新的学习方式,能够调动学生学习农艺技术相关知识的主观能动性,切实提升中职农艺技术专业教学效率。为此,中职现代农艺技术专业相关教师要转变教育观念,整合教学资源,重视信息化手段的灵活运用,并通过线上教学和线下教学相混合的方式,真正提升教学质量。 相似文献
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为了适应农业产业结构调整和新农村对新型劳动者的需要,结合当地的农业生产实际,从2009年至2011年针对现代农艺技术专业的办学模式进行了探索性的研究：探索出了中职现代农艺技术专业办学的三种模式．可以根据不同的生源采取不同的办学模式,这三种模式是,全日制理论教学与实训相结合的模式;产教结合的办学模式．专项产学结合模式。通过这项研究为农业中专现代农艺技术专业的办学奠定了基础。 相似文献
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<正>中等职业教育的培养目标是使学生掌握一技之长,以适应现代社会发展的需要。笔者结合自己在中等职业学校现代农艺专业课的教育教学实践,就如何培养中等职业学校现代农艺专业学生的技能素质,谈谈一些体会和做法。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的内在动力,因此,我十分注重培养学生的学习兴趣,努力为学生创造一个充满乐趣的学习氛围。中职学校的学生一般学习基础差,行为习惯不好,而且他们大部分来自农村,在学习农艺知识时,由于对农作物和农业生产已经司空见惯,更加缺乏学习兴趣。为 相似文献
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《中国职业技术教育》2015,(6):10
特色兴校质量立校示范强校奈曼旗民族职业中等专业学校是国家重点职业学校,全国教育系统先进集体,2013年4月被批复为第三批"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设单位。学校拥有现代农艺技术、机械加工技术、汽车运用与维修等3个重点专业建设项目,同时实施"以科尔沁民族文化为教育内容的校园文化"特色建设项目。国家中职示范校项 相似文献
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农艺教育专业在加强教学改革过程中，重视突出实践教学位置，强化学生综合技能培养，拓展实践教育平台．深化社会实践活动和课外学术活动，丰富学生第二课堂，形成了实践内容课程化、技能训练综合化、教育载体多样化的实践教育体系。 相似文献
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黄质夫,1896年3月6日生于江苏省仪征市长江边上的十二圩,在南京高等师范学校(后改为东南大学)求学时,接受了恩师陶行知“余今生之唯一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家”的生活教育思想。黄质夫是陶行知最早的追随者之一,是行知教育思想最忠实的伟大实践家。黄质夫1924年从国立东南大学毕业。当时中国的根本问题是广大农村的贫愚问题。黄质夫先生所学是农艺专业,正好可以用自己所学的专业去乡村扶贫救穷。然而,黄先生并没有走这条看似直接但决不可能解决乡村贫穷问题的道路。因为他深知,救贫的惟一途径,在于先化愚。要化愚,… 相似文献
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王相敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0053-0054
现代农艺专业课是中等职业学校的一门主干专业课程,其教学成效直接影响现代农艺专业学生全面素质和综合能力的高低。为切实提高农艺专业课教学的创新和发展,本文旨在探讨如何在现代农艺专业课教学中加强农谚的应用,发挥农谚的优势和特点,将农谚与现代农艺专业课教学进行有机结 合,培养学生理实一体化能力。 相似文献