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在法律教学中采用案例分析法组织课堂教学可以激发学生学习法律知识的求知欲,提高学生分析法律问题和解决实际法律问题的能力。在具体应用案例分析法时要求教师注意法律案例的搜集、取舍和对所选法律案例的合理应用,学生应当按照老师的要求讨论案例,撰写案例分析报告。 相似文献
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案例教学法在高职高专法律课程运用中仍存在诸多误区,应当根据高职高专教学目标和学生的特点进行改革。全程案例教学模式是将案例全面引入法律教学中,将教学过程分解为案例展示、案例讨论、案例讲授、案例反思四个阶段,使得教学真正围绕案例展开,从而增强学生法律知识运用的能力。 相似文献
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李莉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
在法律教学中案例教学法极为重要,因为该法可以提高学生对法律知识的理解能力,提高学生的学习积极性,从而提高学生的综合能力,以便于高质高量地完成教学任务,所以案例教学法在法律教学中得到了广泛的应用. 相似文献
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白宇辰 《山东商业职业技术学院学报》2022,(6):47-50
地方高校法学教育的目标应该是培养具有思辨的法律思维、扎实的法律知识和熟练的法律应用能力的法律人才。案例教学是培养应用型法律人才的有效路径,但目前存在课程定位不明、教学方法单一以及案例素材偏理论等问题。科学有效的案例教学模式应当以应用型法律人才培养目标为中心,在符合学生认知规律的基础上,通过递进式案例教学分层次、分阶段讲授案例及分析方法,掌握案例分析思路,多写案例分析报告,增强学生课程主体地位,让案例教学课程为应用型法律人才培养提供有效支持。 相似文献
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在《法律基础知识》课的教学中,灌输式、说教式的传统教学,使学生对法律知识课程缺乏兴趣。本文作者结合教学实践,从＂以案说法＂的必要性,案例的选取,如何实施＂以案说法＂,案例教学法的意义四个方面阐述了案例教学法在《法律基础知识》教学中的应用。在《法律基础知识》教学中只有改进教学方法,激发学生学习兴趣,才能提高教学质量,增强教学效果,强化学生的法律意识。 相似文献
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姜伟国 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(5):133-134
在中专<法律基础>案例教学中主要通过典型案例展示,让学生进行理论联系实际地思考、分析和研究,从而加深学生对法律知识的认识和理解,培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力,其中学生成为教学过程的认识主体、活动主体.但这并不否认教师在教学中的主导地位,案例教学实施的关键仍然足教师,教师是案例教学的组织者、指导者、引导者、促进者. 相似文献
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案例教学能够很好地调动学生学习的主动性,突出学生的主体地位;能够直观地呈现真实事件,便于学生的参与;能够在互动中答疑解惑,融洽师生的关系.精心挑选那些既贴近学生生活,又涵盖最多知识要点的典型案例是案例教学法成功的基础.让学生对所选案例角色,认真剖析解读,在探讨中掌握法律要点.适当调换角色,拓展知识的掌握角度.引导学生通过案例分析,总结归纳所学法律知识要点.培养学生独立思考,提高发现问题和解决问题能力,使学生在案例情境中收获法律知识,做到学法、知法、用法,以此普遍增强大学生法律意识. 相似文献
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高海 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(3):100-102
美国金融危机及其采取的应对措施,可以深刻地诠释经济法的产生、价值、理念、基本原则、法律体系,以及与发生的财政法、金融法、税法等经济法子部门相关法律制度。在经济法教学中,可以以美国金融危机为例,从案例的选择与准备、案例的介绍与熟悉、案例的设疑与讨论、案例的归纳与反思四个方面,全面探讨课堂上案例教学法的具体应用,以达到生动地阐释经济法法理知识和成文法内容,提高学生法律思维能力的教学目的。 相似文献
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李绍能 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
在公民法律教学中尝试让具体的生活案例走进课堂,使枯燥的法律知识趣味化,让现实生活与教材知识融为一体,引导学生体验领悟法律常识概念和观点。许多鲜活的案例来源于现实生活,来自学生周围,在教学互动研讨中,案例走进课堂可发挥不可低估的作用。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
本文分析中职法律知识教学的理论性、实践性和思辨性,指出案例教学方法是以学生对案例讨论为主线,以培养法律知识运用能力为核心的教学方法,对案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用进行有针对性的研究探讨,并论述了案例教学的具体方法。 相似文献
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本文主要通过选取三个真实的案例,从激发引导学生学习法律的兴趣、培养学生对法律知识的认识能力和理解能力、有效提高学生守法、用法的意识和自觉性三个方面探讨了在职业中学《法律基础知识》课程中运用案例教学的作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(9)
<正>依据《青少年法治教育大纲》,法治教学要基于法律文本的解读,让学生了解必备的法律知识,做到心中有数、引用有据。法治教学离不开法律知识的支撑,离不开教师对法律文本的解读,培养学生法治素养也离不开其对法治知识的识记、理解、应用。在课堂教学中,我采用了如下案例:曹某中年得子,非常高兴。由于从小过分溺爱,儿子养成了好吃 相似文献
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案例教学可以让学习者更有效地掌握法律职业人才所必需的法学理论知识,也可以培养法律职业人才所必备的法律思维能力和知识应用能力。我国法学教育还不能满足培养法律职业人才的现实要求,因此更需要积极地采用案例教学来弥补这方面的不足。 相似文献
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高校法学案例教学法的理论和实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
法学案例教学法是一种十分重要的诊所式法律教育方法,它着重培养学生对知识的应用能力。在法学案例教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,案例教学的组织是重点。然而,案例教学法目前在我国高校法学教育中要得到很好的运用还面临诸多限制,教育界需要寻求相应对策。 相似文献
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7 案例分析题(案例题主要考查学生运用学过的理论知识解决实践中产生的法律适用问题,检验学生对所学知识的应用能力。案例题难度相对比较大。在回答案例题时,学生应善于把握基本案情,抓住关键事实,理清法律关系,正确运用规则进行分析和判断。首先要认真阅读案情介绍,仔细分析案情,在此基础上,运用学过的知识,解答试题中的问题。注意要对自己的观点作出解释。) 相似文献
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为了增强学生的法律意识,向学生普及的法律知识,八年级政治教材专门开设了法律课程。对于中学生来说,一些法律概念和法律条文太抽象,不易理解。如果通过一个个生动的具体案例来学习法律,就可直观地诠释抽象的法律知识,深入浅出,起到很好的宣传与普及作用。一、通过案例教学普及 相似文献