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新课标背景下,小学语文教学的高效化指导,是重要的教学目标之一。教师要运用多种教学方法,帮助小学生在小学阶段打好基础;从小抓起,加强学生语言表达能力的培养和指导,提高学生的表达能力,鼓励学生“敢说、愿意说”。教师还要在小学语文教学得到推进的同时,培养学生良好的语文素养。本文针对小学语文教学如何加强学生语言表达能力展开了探讨。 相似文献
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中职语文教学中语言表达能力是教学重点之一。语言表达能力是语文课教学的一项基本能力培养。面对中职毕业生在学历,能力上的诸多劣势,我们越来越强烈地感到：中职语文教学应加强学生语言表达能力的培养。 相似文献
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邵霞 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):37-39
在目前的初中语文教学中，通过阅读活动能够拓宽学生的知识面，提高学生的语文语感，培养学生的语文素养。因此，教师在初中语文阅读教学时，要激发出学生的阅读兴趣，提高学生的自我意识，培养他们的自主阅读能力与语言表达能力。在语文课程教学中，教师要提高对阅读教学的重视度，将其融入整个教学过程中，并且将其作为对学生语言表达能力进行培养的突破口。基于此，本文主要是针对如何在初中语文阅读教学中提高学生的语言表达能力进行研究，期望为有关研究的顺利展开提供理论参考。 相似文献
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语言表达能力是学生语文综合素养较为重要的组成部分,尤其在新课改与素质教育的推动下,培养学生的语言表达能力成为教师的重点教学方向。小学阶段的教学不仅是学生学习知识的基础阶段,还是学生能力成长的黄金时期。在小学语文的教学中,教师应该积极发挥语文学科的价值与意义,丰富学生的知识储备,让学生的语言表达能力得到全面提升与发展。 相似文献
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在21世纪,信息化时代的到来使得传统教学模式被改变,知识的传播更加迅速,扩散的范围更加广阔。小学语文属于非常重要的学科,为了培养学生的语文素养,主张积极地运用科学的教学手段,促使学生的语言表达能力得到有效的提升。本文将重点分析的是小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策。 相似文献
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语文教学是培养新世纪社会主义建设创新型、应用型人才的重要环节。提高语言表达能力、创新能力是语文教师的重要任务。本文从引领个性——激活语言表达灵感;巧妙模仿——挖掘语言表达的个性魅力;大胆想象——启迪学生语言表达入境之美三方面入手,唤起学生的个性觉悟,引领个性发展,培养语言运用能力和创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
小学语文教学中加强学生语言表达能力的培养,不仅是全面提升学生语文综合素养的需要,更是推动小学语文教学改革创新的需要。新课程改革的要求不再是仅仅对学生的考试成绩提出要求,还要让学生能把语文知识运用到自身的各种能力培养之中。因此教师应加强实践经验总结,在教学理念与方式等方面加强创新,加大农村学生的语言训练力度,以尽快培养学生语言表达能力等学科的核心素养。 相似文献
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在小学阶段的语文教学中培养学生的语言表达能力,不仅有利于学生语文思维能力的发展,还有利于增强学生沟通兴趣和信心,在一定程度上能够促进学生综合素质的发展。语文教学是培养学生语言表达能力的主要途径,但当前在培养学生语言表达能力方面,受各种因素的影响,阻碍了学生语言表达能力的发展。本文主要对小学语文教学中学生语言表达能力的培养存在的问题进行梳理,阐述培养学生语言表达能力的重要意义,进而探究出科学有效的培养策略。 相似文献
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《学周刊C版》2020,(7)
口语交际能力是现代社会必备的一项基本技能,无论是生活中还是工作中都需要一个良好的人际交往圈,在此过程中作为重要媒介的语言就起着关键性作用,人们也越来越重视口语交际能力的培养。语文教育不止包含着"视、听、读、写"的教学目标,还包含着培养学生审美鉴赏能力、思维创造能力和语言表达能力的任务,所以在语文教学中教师应该要眼观时代大潮,注重学生各方面能力的培养。中职学生相对于步入普通高中的学生来说,综合学习能力较低,面对中职学生在学历、能力上的诸多劣势,我们越来越强烈的认识到加强学生的语言表达能力的重要性。本文主要简析了在中职语文教学中培养学生语言表达能力遇到的问题,并针对这些问题提出了几点有效解决策略。 相似文献
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中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在语文教学中具有丰富的教育价值。本文从语言表达能力、审美情趣、文化素养、情感和人文关怀以及独立思考和批判性思维等方面,探讨了中国古典诗歌在语文教学中的作用。本文认为,中国古典诗歌教学能够帮助学生提高语言表达能力、培养审美情趣、提升文化素养、培养情感和人文关怀。 相似文献
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如果说语文是一首诗,那么,朗读就是一首歌。语文教学是否充满诗意,朗读是一扇窗口,是一个显示器,是一面镜子。在教学过程中,朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言的再创作活动。它能发展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力,是一项重要的语文基本功。叶老说,“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字”。因此,语文的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,借朗读教学之光,育语文素养之果。 相似文献
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增强小学生的语言表达能力是语文教育教学的重要内容。本文从小学语文教学现状谈起,思考培养小学生语言表达能力的有效途径,得出培养这一能力的切实可行的教学策略。 相似文献
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流利畅达的语言表达能力是学生语文素质的综合体现,培养学生的语言表达能力是语文教学的重要内容。打铁先须自身硬,对语文教师来说,有意识地磨励自己的语言,深入研究语文教学语言的艺术品格,逐步掌握教学语言艺术的特征,做一个“会说话”的教师,以求对学生有良好的示范性。如果语文教师以娴熟自如、优美动听的语言讲课,那么学生的语言鉴赏水平、语言表达能力就会自然而然得到提高,学习语文的兴趣也会大增。语文教师锤炼语言应在哪些方面下功夫呢? 相似文献
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培养学生正确规范地使用汉字和准确恰当地进行语言表达,是语文教学的重要任务之一。在小学语文低年段教学中,教师要以培养学生的语言表达能力为前提,以同步识字和发展语言为目的,力争探索识字教学中语言能力训练的有效方法,从而优化课堂教学,为发展和培养学生良好的语文素养奠定基础。 相似文献
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邓梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):37-37
写作能力是学生语文学习能力、语文素养的综合体现。小学生写作能力的一个重要标准是语句通顺,语言具有一定的形象性和感染力。学生写作的语言表达的能力要在阅读教学中加以重视和培养,需要通过有效训练来提高,更需要学生自我修改能力的增强。本文结合教学实践,谈谈小学生作文表达能力提高的问题。 相似文献
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王雪梅 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
培养学生学习语文的兴趣，提高初中语文课堂教学效率，是所有语文教师不断追求的目标。语文教学的根本任务就是提高学生的语文素养，使学生具有较强的语言表达能力与审美能力。教师应该在不断提高自身条件的基础上，改变教学方法，使语文课堂真正的充满生机与活力。 相似文献