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论科学体育观的形成与发展——兼析体育思想正误碰撞的历程 总被引：1，自引：0，他引：1
存在决定意识.时代在发展,人对体育的认识也在发展.体育观是人对体育的根本观点.没有对体育概念的正确理解,就不可能有正确的体育观.有怎样的体育观,反过来又给体育实践以影响.科学的体育观,将推动体育事业的发展;不正确的体育观,将干扰和阻碍体育事业的发展.早在远古时代,人类为了生活、生存和发展,必须与自然作斗争,在采集、农耕、狩猎、饲养、捕鱼、建造等劳动中,提高了跑、跳、爬、攀、滚、推、射、游等能力,进行了各种身体活动,在生产劳动和生活中增强了体质.同时,在争夺水草、土地、牲畜、财富和奴隶的斗争中,大小规模的争斗和战争也经常发生,这就需要进行必要的军事操练,造就一批体格健壮、勇敢和善战的人.虽然当时人们并没有意识到体育的事,但这种身体活动,确实促进了健康,增强了体质,虽然还不是自觉的身体锻炼,却有了增强体质的意识,可以说已经有了一些真义体育的萌芽. 相似文献
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所谓思想,即人们在社会实践过程中产生的理性认识,又称之为观念。马克思说:“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在,而人们的存在就是他们的实际生活过程。”(《马克思恩格斯选集》第一卷第30页)。体育作为一项社会实践活动存在于人类社会生活之中,它从自在的存在到自为的存在,反映了人类对这项社会实践活动从不自觉到自觉的认识过程,由此而产生的种种观念,就应是体育思想研究的对象。研究中国古代体育思想,须注意以下两点: 其一,必须注意到中国古代体育思想特殊的表现 相似文献
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人由猿演化而来。由于劳动,人类的语言、自觉意识等相继产生,动物本能的嬉戏行为逐渐演变为人类有意识的游戏行为。文章试从人类学和动物学的角度出发,描述和分析了人类体育休闲娱乐行为在人类发展的历史长河中发生、发展的过程,阐述了动物本能的嬉戏行为、原始人的游戏行为,这对我们理清人类体育休闲娱乐的渊源和发展足迹、探讨体育休闲娱乐在当今社会中的角色和地位有一定的借鉴价值。 相似文献
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对人本原理在体育管理中运用的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
一、对人本原理和体育管理的理解体育管理,从字面上讲,即体育方面的管辖、处理之意。从哲学观点看,体育管理是人类的一种普遍的社会活动,更是人类社会生活中不可缺少的组成部分。它起源于社会成员劳动的集体性,以及他们在劳动和社会生活中相互交往的必要性。没有体育管理,就没有人类社会中的体育运动,而且社会组织规模越大,发展越快,体育管理也就越重要,随着社会进步,体育管理会更加规范化和科学化。在经济学家看来,体育管理也是生产劳动的一个条件,没有体育管理就没有体育产品。在社会学家眼里,体育管理 相似文献
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体育作为一种多功能的社会化现象，是人类生活的重要组成部分，随着人民物质生活水平的不断提高和社会化娱乐活动的丰富和发展，一个体育化研究的热潮正在中国兴起。体育产生于劳动、军事和生活，也源于娱乐活动。概括说来，它与人类的两种需要有关系，一种是社会生产活动的需要，另一种是人类生活、心理活动的需要。正是由于人类的这些需要，才促使体育在人类社会的怀抱里不断成长，壮大发展，成为包括竞技运动、体育教育、身体锻炼和身体娱乐等多方位，多功能的庞大体系。体育化是人类认识世界、改造世界、适应环境的产物，它是伴随人类社会需要而产生的。本从化的角度，对竞技运动与娱乐活动作些探讨。 相似文献
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论中国传统文化的非理性与民族传统体育的价值悖谬 总被引：17，自引：0，他引：17
民族传统体育作为民族文化的有机组成部分，在其发生、发展的过程中，势必会产生与其他文化一样的悖谬。所以，从传统文化的非理性存在的必然性出发，探讨民族传统体育的价值悖谬，对于我们正确认识、发现、改良民族传统体育，实现真正意义上的民族传统体育的现代化是具有积极的理论意义的。一、文化的价值悖谬从文化发展史来看，人类在每一个进步的创造活动中，都处于一种理性与非理性，逻辑性与非逻辑性的状态中，处于一种不能充分认识自己的创造活动的半自觉和不自觉的状态中。文化的发展，既可以给人类带来文明和进步，也可以给人类带来… 相似文献
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中华民族传统体育社会价值论 总被引：5，自引：0，他引：5
中华民族传统体育作为一种传承的民间文化形态，从产生之日起便深深植根于神州大地，并在传承的过程中体现着自身的社会价值。我们认为，主要分为以下几个方面。 一、早期的启蒙功能 启蒙，是指打破某种蒙昧的状态。中华民族传统体育活动的启蒙功能，是由人类早期的启蒙功能和人生早期的启蒙功能这两部分构成的。 我国许多民族传统体育活动是先民们在顺应自然和改造自然的过程中间接发生的。发生基础的第一层基石是先民们的各类生产方式，即劳动。普列汉诺夫说：“游戏是劳动的孩子。” (《艺术论》 ) 关于人的早期启蒙功能在民… 相似文献
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史前人类的社会生活与原始体育形态──中国原始体育文化论纲 总被引：1，自引：0，他引：1
崔乐泉 《山东体育学院学报》1996,(3)
中国原始体育文化，产生和发展于史前人类的生产与生活实践中，它是与当时社会发展水平和人的思维水平相适应的。从史前劳动工具与原始形态的体育器械、史前聚落与原始的体育活动和体育教育机构设施、史前医学与原始的医疗保健体育及史前乐舞祭仪与原始的体育娱乐四个方面，探讨了在史前人类的社会生活中所形成的多元、多层次的中国原始体育文化形态，认为作为最终形成自己特色的中国原始体育形态，代表了东方传统体育文化的一种原始体育类型。 相似文献
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体育是人类所特有的一种社会活动,而体育人才是这种社会活动的能动主体。人类社会从低级向高级发展,体育运动和体育人才也随之从低级向高级发展。因此,只有从整个人类社会发展的历史进程以及决定这一进程层次性的社会制度与体育人才相互关系中,才能探索出体育人才产生、发展的历史趋势和若干规律性,这就是本文所探讨的主题。 (一) 揭开人类社会历史来看,人类在它的幼年——原始社会时期,并没有什么可以称之为体育运动的独立的社会活动,因而也就不可能产生和存在什么体育人才。因为当时人们从自然界获取物质资料的能力极其低下,人们在生产活动中获取的物质资料,只能而 相似文献
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王海源 《山东体育学院学报》2008,24(7)
“杂技”源于人类的劳动技能和生活技能，是一种流传和流行于民间的传统技艺，它凝聚着人类的勇敢和智慧。在体育多元化的今天，德国许多大学将“杂技”视为传统体育而纳入学校体育活动，不仅给体育活动带来了更多的愉快，也吸引了更多的健身者对“杂技”的兴趣。学校体育“杂技”既突出了大众化、娱乐性的体育健身特点，又为传播和推动传统体育文化和体育健身活动注入了活化剂。 相似文献
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艺术教育作为一种艺术生产实践活动和对实践经验的传播手段,是伴随着人类社会发展而发展起来的。它首先被作为人类求生存的自觉手段而存在,从原始社会就产生了艺术教育,从生产劳动及人类生活中传授某一领域内的经验和技术,开始了礼节、音乐、舞蹈、绘画、风俗习惯、宗教等方面的教育。 相似文献
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原始人类在适应自然的过程中,产生了原始的祭祀与图腾崇拜,在这一过程中,人类的肢体活动逐渐演变为审美体验。由于各地区、各民族地理环境、生活方式、社会政治、经济等因素的不同,造就了中西方审美观念的异同。对美的认识不同,也促成了不同的体育文化和活动方式。但是,中西方文化对于身体美的最终认识,都是内在与外在美的统一,都更珍视人的内在与外在的和谐。体育应汲取中国传统文化的营养,从古代奥林匹克运动中获得精神元气,回归体育美的本原。 相似文献
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我国体育课程为什么要进行重大改革 总被引：40，自引：0，他引：40
我国的基础教育体育课程之所以要进行重大改革，一是来自整个社会生产生活急剧变化的呼唤；二是来自终身体育的呼唤；三是来自基础教育课程改革的呼唤；四是来自对学校体育课程现状的反思。 一、现代社会对人类健康的威胁呼唤体育课程的改革 20世纪50年代以来，随着科学技术迅猛发展，人类的生产生活方式发生了巨大的变化，如在劳动过程中，伏案工作时间增加，脑力支付增多，体力活动减少，生活节奏加快，心理压力加大，人际交往减少以及营养过剩等。“许多人也许在一天内用不着挥动一次手臂，一周之内无须将自己的身体腾空一… 相似文献
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丝绸之路原始体育形态与意蕴考析 总被引：1，自引：0，他引：1
人类体育源起于人类文明的初级阶段,即来自原始人类的体育性创造,尽管这种创造最初可能并不具备体 育的自觉,而是出于生产劳动、军事武备、宗教祭祀等。此类原始体育形态在人类历史文化中曾经普遍地发生,并呈现出 清晰脉络。遵循考古学的理论和方法,通过民族学资料的旁证分析,从史前人类的各种实践活动出发,对丝绸之路所遗存 的原始体育形态进行考察和探讨,研究原始人类如何借助造型艺术传达他们对体育的认识,以及人们在岩画形式中所表 现的一切精神活动。 相似文献
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体育产生于人类的生产和生活活动过程中,同其他人类社会的产物一样,它的各种特点是通过人类的行为方式和活动过程体现出来的。因此,各类体育活动根据其功能的不同而在实践活动中有不同的表现。虽然人们在理论上有这样的推论,但纵观我国体育的发展,各类体育活动的特点并不鲜明,功能和目的的定义十分模糊,内容和方式上重合,在体育教学与运动训练中表现得最为明显,从而在较大程度上影响了体育教学科学健康的发展。在我国关于体育教学竞技化与健身化的争论由来已久,且争论的内容涉及方方面面。本文在前人研究的基础上,从体育教学与运动训练概念… 相似文献
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文章认为,藏族人民在长期的劳动中形成了具有鲜明的草原游牧民族文化特色的生产生活方式,创造了绚丽多彩的藏族传统体育文化,在藏族民间,文化生产属性是藏民族传统体育的灵魂,也正是由于这这些因素使他们能轻易地参与体育活动,产生亲切感。 相似文献
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浅谈大学生体育意识的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
意识是人脑对于客观物质世界的主观反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。意识来源于社会实践，大学生体育意识是在高校体育实践过程中形成产生的具有明确的目的性和方向性的自觉心理活动。本文从体育意识的内容，意识思维过程和意识培养三个方面进行分析研究。体育意识最显著的特点是它的能动性。在教学过程中，学生有意识地从事体育活动，可以大大提高体育教学质量和健身效果。 相似文献