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数字电视技术和交互技术的推广应用为教育电视带来了新的发展机遇,交互式数字教育电视节目成为教育领域新的知识媒体,改变了教育电视原有的单向传播方式,支持学习者进行交互式的学习。通过对BBC系列互动节目的分析,总结了增强型电视组合包设计、时移性设计、综合型设计等三种交互式数字教育电视节目的设计方式,并进一步探讨交互式数字教育电视在远程教学中的应用,得到三个方面的研究启示:新兴的电视技术应及时恰当地应用到教育当中去,积极开发我国的交互式教育电视节目;建立海量的节目资料库,保证交互式教育电视节目源;满足受众的主动性需求,实现交互式人性化的学习。 相似文献
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随着电视技术、网络技术、数字技术的高速发展，交互式数字电视的研究与应用在世界上很多国家已取得巨大进展，并开始把它作为一种学习媒介运用在家庭学习中，本介绍T-learning的含义，对在我国开展T-learning的现实意义进行了分析操讨，出了以交互式电视作为远程学习媒介的开发运作流程，以及未来的主要研究方向。 相似文献
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模拟传输发射设备传送数字电视的改造实例 总被引：2，自引：0，他引：2
王永辉 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):181-185
分析了利用模拟电视设备传输数字电视节目的可行性,通过改造实例,介绍模拟电视传输发射设备传送数字电视的改造方法,并通过试验对模拟电视设备传输数字电视做定量分析,验证了模拟电视设备传输数字电视的可行性. 相似文献
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虚拟现实技术的快速发展和体感设备的不断更新为教育提供了新灵感。基于太阳系行星及其运动规律,结合Leap Motion设备和 Unity 3D开发环境完成虚拟天文实验室的构建。在介绍虚拟实验室场景和实验室定义的一系列控制角色移动和场景切换的手势后,展示根据自行定义手势完成的沉浸式太阳系漫游过程,为虚拟现实技术在教育领域的应用提供有意义的探索。 相似文献
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多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点,提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境,易于激发幼儿自主学习的兴趣,培养幼儿自主学习的能力. 相似文献
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通过研究大学生英语自主学习能力量表并结合教学实践,调查研究年龄因素、英语水平与自主学习能力三者间的关系。研究结果表明:目前我国二本院校非英语专业大学生的英语自主学习能力较低;学生的英语水平和自主学习能力之间存在显著的正相关关系;年龄因素对自主学习能力的个别变量有显著的影响,并对英语水平有一定阶段性的明显作用。 相似文献
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目的编制青少年独立能力量表,以测量青少年独立能力水平。方法通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验。结果问卷包含23个项目、4个维度,分别是反思性目标能力、过程的自主行动能力、行为的自我调控能力、反思性责任承担能力。验证性因素分析表明,本量表具有较好的结构效度。结论编制的青少年独立能力量表具有理想的信效度,可以用来测量青少年独立能力的水平。 相似文献
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李志军 《中学物理教学参考》2007,36(7):41-41
数字电视机顶盒是扩展电视机功能的一种新型家用电器.它把卫星直播数字电视信号、地面数字电视信号、有线电视网数字信号甚至互联网的数字信号转换成模拟电视机可以接收的信号,使观众可以在模拟电视机上观看数字电视节目,进行交互式数字化娱乐、教育和商业化活动.一、数字机顶盒的分类机顶盒可分为数字电视机顶盒、网络电视机顶盒 相似文献
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自主学习是当前远程教育领域的研究热点之一,自主学习能力的测评问题是重要的研究课题。远程学习者自主学习能力自评量表的编制研究,从元认知理论出发,借鉴已有研究成果,经过两轮施测．并对其回收数据进行探索性和验证性因素分析,形成包括4个一级维度（计划、控制、调节和评价）和3个二级维度（学习资源、学习内容和学习结果）、具有较高信度和效度的成人远程学习者自主学习能力自评量表。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
随着互联网的广泛应用,多媒体教学技术和网络教学技术的发展,大学英语教学拥有了更为先进的教学技术设备和手段,交互式学习平台的建立和应用更是大学英语教学改革的一项重大尝试。交互式学习平台有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,进而提高大学英语教学质量。 相似文献
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姚国兴 《德阳教育学院学报》2004,18(1):93-93
新一轮课程改革倡导学生学会学习、自主探究，课前预习正是培养学生学习兴趣，提高学生自主学习能力的良好途径。通过预习，让学生对所要学的知识有一个初步的印象，联系自己已有的知识和经验，对需要解决的问题提出假设，动手验证，得出结论，然后通过课堂中的讨论、交流，检验自己的方法和结论是否正确，并加以修正、完善，从而提 相似文献
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使用ICT学习英语已经成为当今英语教育的潮流,对于英语自主学习有重要影响。本研究根据计划行为理论,提出了影响学生英语自主学习中ICT使用的七种假设,并建立结构方程模型进行验证和分析。研究结果表明:在自主学习环境下,影响学生ICT使用最关键的因素是态度,而认知行为控制和社会影响因素则通过态度因素对ICT的使用产生影响。希望本研究能够为英语自主学习中ICT的使用提供一些启示。 相似文献
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随着素质教育理念的提出,许多学校利用电视技术做起自办节目,校园电视台应运而生。比如对学校重大事件进行宣传报道,对校园热点话题进行讨论等,张扬个性、发现人才,让学生的课余生活更精彩。近几年来,学生的自主学习能力大大加强,独立意识不断得到提高,各种＂冒尖＂学生不断涌现,校园电视台不断充实新鲜的血液,由开始的学生来参与,老师做节目,到现在逐步实现学生做节目,老师做指导的局面,学生的视野得到开阔,学生自主探索、创新学习的能力得到提高,真正的素质教育业已形成。 相似文献
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于宁 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
随着素质教育理念的提出,许多学校利用电视技术做起自办节目,校园电视台应运而生。比如对学校重大事件进行宣传报道,对校园热点话题进行讨论等,张扬个性、发现人才,让学生的课余生活更精彩。近几年来,学生的自主学习能力大大加强,独立意识不断得到提高,各种冒尖学生不断涌现,校园电视台不断充实新鲜的血液,由开始的学生来参与,老师做节目,到现在逐步实现学生做节目,老师做指导的局面,学生的视野得到开阔,学生自主探索、创新学习的能力得到提高,真正的素质教育业已形成。 相似文献
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我国大学英语教学长期以来轻视对教学过程的评估,难以发挥评估的促学功能.本研究旨在验证一学期的听力实验检验量表应用于大学英语一年级听力课形成性评价模式改革的成效.实验表明,量表的引入虽未能让学生整体英语听力水平呈现显著增长,但至少减少了学生在课程学习上的盲目性和被动状态,提高了其自主学习能力. 相似文献
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陈丹丹 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,17(1):92-96
以自主开发的网络环境下英语交互式学习调查问卷作为测量工具,运用结构方程模型Amos6.0,调查网络环境下大学英语交互式学习水平对学习效果的预测力,对量表验证性因素分析(CFA)的结果表明,测量工具具有较高的构念效度;潜变量的路径分析结果表明,交互式学习水平和学习效果间有直接因果关系,交互式学习水平能够解释学习效果52％的差异,‘说明以交互为主要特征的网络英语教学是一种有效的教学模式,但仍需不断完善. 相似文献
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刘佳蕴 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
本课程旨在通过引起兴趣、感受体验、讨论探究、合作创作等教学过程,最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识,体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”、“在做中学、在学中做”的思想。通过本课程的学习,在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识,使学生不仅得到知识,更得到一种自主学习能力,从而为他们的终身学习和长远发展奠定良好的基础。 相似文献