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1.
张守峰 《金华职业技术学院学报》2014,14(6):30-32
针对现实电工电子教学中存在的问题,从教学思想上确立电工电子实践教学的主体地位,建立了验证性、设计性和竞赛性三个层次递进式的实践能力创新性培养模式。验证性实验以综合试验箱为载体,用最短的时间培养学生的基本实验能力;设计性实践以自主性设计和电路仿真为主要方式,培养了学生独立设计的能力;竞赛性实践培养优秀学生的产品研发能力和工程应用能力。 相似文献
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《电工电子技术》课程教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对<电工电子技术>教学改革的实践.探讨了在<电工电子技术>课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容;改革教学手段和方法.使用多媒体教学课件;实验教学中减少验证性实验,增加设计性实验;改革考试内容和方式,使课程考核更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点.努力提高大学生的综合素质和实践能力,尤其是创新能力,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要. 相似文献
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本文作者根据目前高职院校电工电子实验教学存在的问题,提出一些改革措施,并在实验教学内容和实验手段等方面作了一些探索和改进,认为教师应以设计性实验代替传统验证性实验,增强实验趣味性,以提高电子技术实验教学效果,切实提高学生的实践动手能力和职业素养。 相似文献
4.
郭娜 《中国现代教育装备》2009,(9):97-98
分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举。进一步开拓学生在实验过程中的创新能力,使实验教学真正走上一个新的台阶。 相似文献
5.
行动导向教学法在电工实验课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职电工电子实验课程中教学应用行动导向教学法,教师在实验课堂上的角色、作用、任务均发生了变化,学生是主角,实验的内容与形式不再是单一性,从基本的验证型实验上升到设计型、综合型实验。行动导向教学法使电工电子实验课从传统的验证型实验转换为设计型、综合型实验,注重了培养学生实践与创新能力。 相似文献
6.
电工电子课程实验教学改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
郭娜 《中国现代教育装备》2009,(11)
分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举.进一步开拓学生在实验过程中的创新能力,使实验教学真正走上一个新的台阶. 相似文献
7.
庄玉贵 《福建师大福清分校学报》2014,(5):71-73
为了强化培养学生的创新意识和创新能力,提高学生的解决问题能力,提出一种新的实验教学思路,对几个验证性物理化学实验做了设计性、研究性和综合性改进或扩展。 相似文献
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研究性学习在课程改革中正逐步走进中学生物学实验的课堂中。在以往的实验课中,大多进行的是验证性的实验,实验目的、实验步骤等都由教科书或教师提前安排好后,学生遵照课本或提纲进行实验,它埋没了学生的潜在能力;而现在教科书中的研究性学习,充分发挥了学生的创新能力,给了学 相似文献
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研究性实验是研究实验结论,它不仅要求学生重视基础知识的学习、掌握、巩固,而且要求学生及时地把所学到知识转为解决实际问题的能力。研究性实验教学采用生动的、适合学习的教育方式,它以提出问题开始到形成概念,问题解决,学生始终处于独立思考、积极研究的情景之中。实验成功,使学生尝试到科学研究的乐趣,从而激发学生学习积极性,培育独立性与创造性。但是现行化学教材中的实验很少具有研究性,因此教师应加强研究性实验教学。一、化学研究性实验的内容验证性实验与研究性实验有许多不同之处,验证性实验是验证已知的,它的实验过程是现成的… 相似文献
10.
许秀平 《闽西职业技术学院学报》2004,6(4):72-74
实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析电工电子技术基础实验教学的现状,从电工电子技术基础实验独立设课、设计性实验代替传统的验证性实验、实行开放式教学及建立一支高素质的实验队伍等方面阐述了电工电子技术基础实验课程改革的构想。 相似文献
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传统验证性实验学生缺乏主动参与性,达不到预计教学效果。根据教学经验和实际的操作,将从实验内容、教学原则和教学方法上做如下的改进:实验内容上深入挖掘内涵,引导学生深入思考;教学原则上坚持学生自主学习,教师辅助指导;教学方法上采用以下三项改进:(1)抽查预习情况,由学生讲解实验,教师补充;(2)给出启发式问题,让学生带着问题做实验;(3)针对实验结果组织小组讨论。以伏安特性实验为例展现在电工学验证性试验中的改进教学,改变了验证性实验的"唯验"性,让学生从被动实验转为主动实验,提升了学生的参与性与深入的探讨性,从而为学生掌握基本实验技能,为后续的综合性实验的顺利进行打下基础,为1万h打造电工电子方面的专业人才做积累。 相似文献
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在全面实施素质教育,以培养学生具有实践能力和创新精神为核心教育的今天,实验室发挥着十分重要的作用。课程的改革,新教材的实施,对实验教学的内容和类型都赋予了新的理念。就实验学科的实验内容而言,实验的数量不但增加了,而且在保持基本操作时,更注重设置能体现学科基础性、时代性和发展性的实验内容,其目的是不但重视学生的观察能力、动手能力、实践能力的培养,而且更重视学生的探索能力、分析能力、创新能力和创新精神的培养。从实验的形式来看,已经从单一的验证性实验,扩展到由验证性实验、探索性实验、研究性实验、模拟性实验活动课… 相似文献
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电工电子技术基础实验教学改革的构想 总被引：10，自引：0，他引：10
许秀平 《闽西职业大学学报》2004,6(4):72-74
实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析电工电子技术基础实验教学的现状，从电工电子技术基础实验独立设课、设计性实验代替传统的验证性实验、实行开放式教学及建立一支高素质的实验队伍等方面阐述了电工电子技术基础实验课程改革的构想。 相似文献
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计算机专业教学中研究性学习模式的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
研究性学习是一种新的学习方式, 构筑研究性学习体系, 有助于改革传统教学模式, 深化教学改革.中国计量学院对计算机专业教学进行了研究性学习的改革探索:一是构建并完善了课程体系, 引进学校、企业、学生三赢的合作教学模式, 增加课程体系弹性;二是加强教师和学生之间的交流和研讨,采用过程性、多样化等评价手段;三是增加学生实践课时,建立稳定的校外实习基地,进行实验室开放,由验证性实验向探究性实验过渡.这种研究性学习模式取得了显著效果. 相似文献
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传统的无机化学实验是验证性实验,在实验过程中,学生只需照着做,不需要动脑思考,更不需要自己设计.这种实验既不利于培养学生的创新精神和创新能力,也不利于学生实验水平的提高,因此,必须对之进行改革.结合无机化学理论课内容和一年级学生的实际水平,实行了一套行之有效的研究性学习方法,将书本知识与实践相结合,把被动式学习转变为主动探索式,变"要我学"为"我要学",培养学生了的创新的意识和自主探索的能力. 相似文献
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研究型实验教学与学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型实验教学法将研究性学习的方法和手段应用于大学化学实验教学,通过压缩"照方抓药"式的验证性实验,增加研究型实验和改革实验教学方法;以实际生活中的问题探讨和化合物的合成、分析、应用研究为主线,设置实验题目,以学生自主性、探索性学习为基础,由教师指导学生运用所学知识,通过自己查阅文献资料、设计实验方案独立完成实验。充分发挥学生学习的主体作用,培养学生的创新精神和运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的创新能力。 相似文献
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培养大学生科研素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。细胞生物学实验改革中,重视基础验证性实验、充分利用综合性实验培养学生科研素质,在设计性实验中进一步提高学生的科研水平,鼓励学生参与课外科研活动,取得了很好的效果。 相似文献
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在现实的化学实验教学中,模式单一,学生做实验只是被动验证,机械重复,忽视了对学生能力的培养,要提高实验教学的质量,必须改革现行实验教学模式,变注入式实验为研究性实验,从而培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献