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尹明 《淮北职业技术学院学报》2008,7(5):84-85
长期以来,高职英语教学评价脱离学生的实际水平,疏忽职业学校的职业要求在英语教学中独特体现,也没有充分发挥评价所应有的功能。我们应紧密联系高职学生的实际水平和具有职业要求的培养目标,探寻能充分发挥评价功能的系统模式,以提高高职英语教学评价的有效性。 相似文献
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陈华 《黄冈职业技术学院学报》2014,(1):48-50
根据高职英语教学任务和培养目标,分析传统英语教学的弊端,以新境界职业英语为例,提出英语教学的基本原则和思路,并以实例说明如何进行基于教学做合一的高职英语听说教学。 相似文献
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邹翠萍 《中国科教创新导刊》2011,(14):23-23
针对高职高专英语教学中教材、教法、教学目标等存在的一些问题,本人特提出以下几点建议：（1）英语教学必须体现出高职教育的特色,服从于高职教育的培养目标（。2）学要与职业和专业需求紧密结合,建设具有基础性和职业特色的课程体系。 相似文献
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高职教育的深化改革提出高：职大学英语教学应满足培养学生综合能力的开发以及未来职业能力的需要,以强化高职大学英语教学的实用性职业性的特点。文章通过分析高职大学英语教学现状与改革趋势,从培养目标、教学内容、教学组织、教材建设、考核评价等五个方面对大学英语教学进行改革与实践,旨在构建一个崭新的基于职业能力培养的高职“大学英语”课程教学体系。 相似文献
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吕岩 《牡丹江教育学院学报》2014,(6):80-80
现代高职教育应以职业能力培养为导向,以培养应用型人才为目标,突出实用性和针对性,更好地提高学生的就业能力,从而适应新时期企业对人才的需求。通过分析高职英语教学的现状,寻找出高职英语职业能力培养的途径,完善课程模式建设,真正实现高职学生英语职业能力的培养目标。 相似文献
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构建企业需求的高职英语职业能力培养体系 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语教学应针对企业需求,确定职业能力培养目标和课程体系内容,采取以职业能力为特色的培养模式。要充分利用课堂教学、课堂综合实践、毕业综合实践、校外实训等平台,培养学生的职业能力,提高学生的就业率。 相似文献
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基于职业发展的高职英语教师专业化培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势,也是影响我国教育改革和发展的时代课题。随着职业教育的进一步发展,对职业教育培养目标提出了更高的要求。高职英语教学是职业教育的重要组成部分,在高职全面职业行为能力的培养过程中起着举足轻重的作用。从高职英语教学的职业性、实践性和应用性特点出发,通过强化教师职业素养、培养教师教育研究能力、培养职业教育教学能力、强化职业教育实践能力等方面提升高职英语教师专业化水平,是高等职业技术教育发展的客观要求。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(1):74-75
高职院校对学生职业核心能力的培养随着信息技术的高速发展以及知识经济社会的到来而愈发重要。大学英语培养目标与职业核心能力的培养需求高度统一。文章结合微课资源和翻转课堂模式建立起的新型英语教学模式——基于微课的英语翻转课堂,对高职幼师职业核心能力的培养有着积极作用。 相似文献
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高等职业教育的人才培养目标是实用性人才。即能够从事某种行业工作的具有一定的知识和技术或技能的职业人员。高职英语教学必须坚持英语基础性和实用性的教学原则,充分调动学生学习积极性。充分利用现代化教学条件,着重对学生应用能力的培养。本文拟从高职英语教学培养目标出发,结合具体教学谈高职英语应用能力的培养。 相似文献
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由于中、高职管理的脱节,导致中高职英语教学中的培养目标、教学大纲和课程标准、教学方法和手段等的不衔接。为适应社会用人的需要,中、高职教育不论是育人理念或是课程设置、教学方法等诸方面都须符合职业教育规律,既应突出中、高职教育的各自特色,又应强调中高职教育的内在联系,明确中高职英语教学育人目标的差异和内在联系。新《中等职业学校英语教学大纲》要求英语教学要更新教学理念,调整教学目标和内容,改革教学方法和手段,更加注重学生学习的群体差异,与职业生活紧密联系,突出教学的职业化与生活化。因此,职业英语课程教学必须紧紧围绕新《大纲》的教学目标和教学理念做好中、高职教学的衔接。 相似文献
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要将高职学生职业核心能力的培养渗透到水利行业英语项目化教学模式中,可通过高职水利英语教学NPEC模式的创建与探索,即以网络为平台（Network）,以项目教学为主线（Project Approach）,以英语为工具（English）,以职业核心能力为培养目标（Competence）,推进高职人才培养模式的改革,从而促进学生职业核心能力和专业技术能力的全面和谐可持续发展。 相似文献
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刘彩霞 《中国科教创新导刊》2010,(20):61-61
在我国高职教育中,英语是一门重要的基础课。随着我国改革开放的不断深入和社会对外向型人才需求的不断增加,英语学习对高职高专院校的学生来说显得尤为重要。本文主要针对目前德州职业技术学院的英语教学现状,从高职高专英语教学的培养目标来探索英语教学方法,从而提高学生的英语水平。 相似文献
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高职教育英语教学改革的成果令人十分鼓舞。目前应如何引导英语教学改革的继续深化 ,尚有一些问题值得探讨。以下结合我院教学情况 ,谈几个问题。一、要进一步提高英语教学在高职教育中重要作用的认识在现代生产、建设、管理和服务第一线 ,英语的应用能力绝不是可有可无的 ,而是一种必备的职业素质。基于这样一种认识 ,高职英语的教学目标 ,必须从职业分析入手 ,确定所培养人才的英语知识结构和能力结构。这种以职业分析为先导的教学开发 ,是职业教育组织教学的原则。在此基础上构建的英语课 ,要紧密结合专业培养目标和就业的需要 ,以能力培… 相似文献
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英语是高职教育体系中的一门重要的必修课,但是当前的英语教学现状偏离了高职教育的培养目标,因此对高职高专的英语教学改革势在必行。ESP理论以实用为导向,与职业相结合,注重培养学生在所学专业领域的英语运用能力,这与高职高专的英语教学目标一致。论文通过介绍ESP理论和对当前高职高专英语教育现状的阐述,提出运用ESP理论对处于困境中的高职英语教育进行改革,并结合山东中医药高等专科学校的公共英语教学改革,探讨了基于ESP理论的英语教学改革及遇到的问题和反思。 相似文献
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英语是高职教育体系中的一门重要的必修课,但是当前的英语教学现状偏离了高职教育的培养目标,因此对高职高专的英语教学改革势在必行。ESP理论以实用为导向,与职业相结合,注重培养学生在所学专业领域的英语运用能力,这与高职高专的英语教学目标一致。论文通过介绍ESP理论和对当前高职高专英语教育现状的阐述,提出运用ESP理论对处于困境中的高职英语教育进行改革,并结合山东中医药高等专科学校的公共英语教学改革,探讨了基于ESP理论的英语教学改革及遇到的问题和反思。 相似文献