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1.
徐瑞 《广西教育学院学报》2012,(5):145-147,184
我国经济学的教学和研究还比较落后,需要加快追赶的步伐。我国的经济学既需要国际化、现代化,也需要本土化。相对于理论教学和研究来说,实践教学本土化是更容易本土化的环节,也是大有可为的环节。本文探讨了西方经济学实践教学本土化中的教学内容的本土化和教学方式的革新等问题。 相似文献
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本文通过分析《西方经济学》课程案例教学本土化的必要性、方法和存在的主要障碍,提出该课程案例教学本土化的思路,主张采取“整形法”和“移植法”等手段进行教学改革,以期能给高校《西方经济学》课程案例教学提供有帮助的建议。 相似文献
3.
本土化策略是指一个事物为了适应当前所处的环境而做的变化,通俗地说就是要入乡随俗。本文从语文教学出发,结合新课程标准的实际要求,分析本土化策略在语文教学中实施的必要性。 相似文献
4.
西方经济学教学中的经典案例一部分来源于经典著作,一部分由学者提出,具有独特性、实践性、综合性、启发性等特点。目前教学中存在重讲授教学、轻案例教学,重举例、轻案例,重经典案例、轻本土案例问题。要从经济学教育本土化的高度认识案例教学本土化的重要意义,积极开发本土案例资源,精心组织本土化案例教学。 相似文献
5.
《工程经济学》课程研究型教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型教学是提高大学生研究、创新能力,增加企业原创力、核心竞争力的重要的途径。通过分析研究型教学的内涵、当前高校研究型教学中存在的一些典型问题,结合工程经济学的特点和实际,指出研究型教学要结合课程实际,综合考虑不同学生需要,从培养学生研究、创新能力的根本出发来开展研究型教学,在此基础上构建了工程经济学研究型教学环境,结合课程教学实际,设计了六种工程经济学研究型教学方式,并指出了开展研究型教学的几个条件。 相似文献
6.
市场营销作为一门实践性较强的学科,契合案例教学法的特点。通过案例教学,可以提高课堂效果,深化学生对知识的理解,培养学生的多种能力和团队合作精神。但在实际的案例教学过程中,却普遍存在目的不明确、定位不准确等问题,特别是缺乏本土化的案例。为加强市场营销案例教学的本土化,应加大本土化案例的挖掘与建设,将案例教学国际化与本土化有机结合,及时组织学生到案例企业参观调研,并注意培养教师的案例教学能力。 相似文献
7.
如何让学生真正地理解经济学的基本原理并较好地运用于实际,而不仅是停留在文字记忆的层次,这是困扰《经济学》课程教学的一大难题。本文通过对"课程论文"这一开放教学空间的教学方法的分析,旨在为提高《经济学》课程教学质量和如何确保教学空间开放的有效性提供借鉴和参考。 相似文献
8.
双语教学是指在学校教学中同时或间隔性地采用两种语言讲授非语言学科的一种课堂教学方式。开展西方经济学双语教学是培养复合型国际人才、促进经济学国际化与本土化结合以及转换经济学思维方式的需要。但各高校在教学实践中却面临师资缺乏、合适双语教材的开发、评价机制和激励机制不完善及教学目标不明确几个问题。基于此,从教师层面、学生层面和学校层面提出了创新教学方法、学生自身英语水平提高和加强教学质量工程建设等双语教学的改革措施。 相似文献
9.
高职院校如何增强自身的吸引力,如何针对区域性经济发展,适合自己的特点和优势,符合区域实际的校企结合的本土化模式值得探究。以部分示范性高职院校为例,剖析其校企合作的区域本土化实践,并进而思考与总结其经验与教训,以期对其他高职院校起到借鉴和启示的作用。 相似文献
10.
高职院校如何增强自身的吸引力,如何针对区域性经济发展,适合自己的特点和优势,符合区域实际的校企结合的本土化模式值得探究。以部分示范性高职院校为例,剖析其校企合作的区域本土化实践,并进而思考与总结其经验与教训,以期对其他高职院校起到借鉴和启示的作用。 相似文献
11.
张曦 《三门峡职业技术学院学报》2013,(4):37-39
西方经济学作为经济类学科的基础课程,其教学存在导向不明确、教法单一、与现实经济脱节等问题.为提高该课程教学效果,我们需要明确“弃其糟粕、取其精华”的教学导向,不断丰富完善教学手段,加强理论联系实际的比较分析,结合我国国情加以借鉴吸收. 相似文献
12.
《中国对外贸易概论》教学内容体系改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
代中强 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,(3):14-17
《中国对外贸易概论》是国际经济与贸易专业基础课程之一,目前的各版本教材都存在着不同程度的滞后性。因此,必须在传统的教学内容的基础上,结合目前中国对外经贸的实际,对课程体系进行充实和调整,提高教学效果,达到提升学生利用理论分析中国对外经贸实践问题的能力。 相似文献
13.
在市场经济条件下以及社会就业形势相当严峻的形势下,经济学专业的人才培养就不能单纯按照该专业的专业属性和专业特征来进行,而必须紧密结合社会具体实际来做出调整。由此,当前普通本科高校经济学专业的人才培养的素质内涵显然就形成了一个层级系统,即第一层级的综合性、理论性、专业性,第二层级的应用性、创新性、适应性和第三层级的可持续性。而这些素质内涵的获得必须通过明确并坚持理论与应用并重和二者紧密结合的专业建设指导思想,构建和设置综合性、理论性、工具性、应用性的课程体系,塑造第一、二、三课堂三位一体的动态化、仿真性的实践教学体系。 相似文献
14.
经济学类专业基础课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张景新 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):60-64
推进经济学类专业基础课程教学改革,旨在提高经济学类专业教育教学质量.采用理论分析与实证研究相结合的方法,提出了科学设置专业基础课程体系和调整课程内容,努力改革专业基础课程教学方式与方法,全面协调经济学类专业基础课程教学与其它课程教学的关系等方面的设想与建议,以利于更好地培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的经济学类本科专业人才. 相似文献
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工学结合模式下的课程教学改革,落脚点是学生综合职业能力的培养。基于工学结合的西方经济学课程教学改革,需要解决理论教学体系完整性与学生接受能力差异化冲突、教师实践教学能力与人才培养目标冲突等问题。因此,准确定位符合财经类专业人才培养的教学目标、构建契合工学结合的西方经济学课程教学体系和建立专兼职实践教学师资队伍等是西方经济学课程教学改革的重点。 相似文献
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微、宏观经济学作为经济管理类专业基础课程共同构成西方经济学完整的教学体系,具备实施双语教学的优势条件。定位课程双语教学目标,分析双语教学效果不佳的原因。可以基于PBL教学法,实施知识点的引导和传输;基于CBL教学法,实施知识点的提升。两者结合方能提升教学效果。 相似文献
18.
《西方经济学》实行双语教学的探索 总被引：7，自引：0，他引：7
《西方经济学》是财经类专业、金融类专业重要的专业基础课程．实施双语教学,使得在教学内容、教学方法、以及教学手段上都要进行改革,本文对此试图探索出一条新的教学之路。 相似文献
19.
黎桦 《湖北第二师范学院学报》2012,(1):108-110
地方财政类院校必须适应我国的高校教育进入了应用型转型的发展阶段新变化,以财经特色校园文化培育商法实务人才。在专业基础课、相关公共课、实践课等方面应体现实务特色,在商法专业公共课中应反映企业(公司)、金融、物流、酒店管理、旅游合同等内容。合理配置商法专业教学和实践教学,提升实践教学效能,全面塑造具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的地方特色的商事人才。 相似文献
20.
财务管理专业金融类课程体系教学改革研究 总被引：7，自引：0，他引：7
金融知识与技能的学习与训练对实现财务管理专业培养目标具有重要意义。本文分析了财务管理专业金融类课程体系教学改革的必要性,构建了非财经类高校财务管理专业金融类课程体系,并对金融类课程教学内容改革进行了探讨。 相似文献