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1.
转眼之间,我参加工作已经有了一年的时间了。刚工作的第一个学期,我担任了高一（1）班的班主任。整体而言,高一（1）班是个基础较好的班级,又加上我在班级管理上花了很大的精力,所以班级的管理有声有色,班级成绩也都名列年级前茅。但是今年年初,高一年级划分了文理科,班级也重新划分了。这样一来,以前的高一（1）班也就不存在了。我心情上多少有些低落。 相似文献
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不少班主任都有这样的感慨：高中生有思想、有个性，班主任难做，尤其是接新班时，如果不打起十二分精神来，你今后的日子就非常难熬。新学期伊始，我担任高一（2）班的班主任，所幸的是，我采取了一些新的举措和方法，班级工作开展得都比较得心应手。 相似文献
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沈琦方 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):29-30
新学年到了,我自信满满地担任了高一（6）班的班主任。其实我的经验并不丰富,但我却很有信心能把这个班带好。因为我有坚实的后盾——学校建立了班主任轮流“会诊”制度,有先进的理念,规范的制度,还有一批既有丰富经验又有科学理念的校内班主任工作专家。 相似文献
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徐光军 《中国基础教育研究》2006,2(1):51-52
虽然走上三尺讲台已近十年，可从事班主任工作仅屈指可数的几年。去年八月，笔者调到了一所重点中学担任高一年级一个班的班主任及两个班的教学工作，这无论如何是一个巨大的挑战。但经过一期的努力，班主任工作顺利完成，下面谈一谈我对班主任工作的一些感悟。 相似文献
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自2004年担任高一(10)班班主任以来,我一直在尝试着新的管理模式。我将高中三年的班主任工作拆分为三个阶段,每个阶段的侧重点不同。一、引导养成阶段。这一阶段的主要任务是帮助引导高一学生学习思维的转型和学习习惯的养成。我常 相似文献
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凭着三年小有成就的班主任工作积累的经验，我信心十足的坐在了高一（九）班班主任的位置上。站在讲台上，看着下面坐着的一个个稚气未脱而又故作深沉的学生，我心里想，“同学们，你们还是要乖乖地遵守纪律，刻苦学习，不要想着和我耍花招，我三年来炼制的‘灵丹妙药’是绝对可以让你们心悦诚服的”。可是，不到两周，我就发现我的药失效了。 相似文献
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那一年,我刚刚走出大学的校门,来到中学教书。我担任高一（4）班班主任,望着六十双眼睛,我深深地感到责任的重大,每天早起晚睡、诚惶诚恐,生怕出什么差错。 相似文献
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朱伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(10):85-86
2009学年的第二个学期,我继续担任高二（6）班的班主任。随着了解的逐步深入,我发现班级暴露出一个比较严重的问题,很多学生没有学习方向,在学习上极不主动、缺乏学习动力,甚至有的学生产生了得过且过的思想,因此萌发了召开“我们要飞得更高”主题活动的想法。“我们要飞得更高”就是让学生在认识自己的基础上,给自己一份期待, 相似文献
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我在保山一中工作已经十七年,先后担任过七个班的班主任。在班主任工作的实践中,我深深体会到带好一个班并不容易,但只要依靠学校领导,与教师、学生密切协作,抓住中心,方法对头,加上自己认真负责,言传身教,还是可以搞好班主任工作的。我的体会是: 相似文献
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<正>2018年,我开始担任厦门外国语学校（以下简称“厦外”）首届钱学森班班主任。三年后,钱学森班取得丰硕的育人成果。回首三年的带班生活,钱学森班开班初期确定的教育思路是正确的——高一高二把班级发展的重心放在基础建设上,致力于引导学生通过积极参与学校大型学生活动,提升全方位的能力与素养。 相似文献
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一个问题2004年9月,我担任了桐庐中学04级高一(14)班主任。为了增强集体凝聚力,从当班主任开始,我就一直迷恋于为自己的班级取一个好听又有个性的名字。三年里,我的班级从"东张西望"班变成了"俺 相似文献
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今年学校安排我教两个班的数学,不再担任班主任。所以我由一个班的班主任变成了两个班的数学教师。半学期下来,明显感到与学生的接触少了,交流也少了。而且随着角色的转变,我与学生的亲合力也在减弱。学生上我的课时的热情也不如以前我担任班主任时。其实我上课还和以前一样的认真、幽默。而我原来担任班主任的五(1)班学生,老是说我偏心刚接手的 相似文献
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调到县中任教高一两班语文的同时,领导要我担任一个班的班主任。过去在乡、区中学担任过近10年的初中班主任,多少积累了些经验,自以为还是“心余力足”的。那知,在让两个女生写保 相似文献
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每个班主任的专业成长都不是一帆风顺的,反思我的班主任专业成长历程,可谓一波三折。
只因浮云遮望眼1999年,我大学毕业成为老师,2000年,学校安排我担任高一（1）班班主任。那时,我没有什么经验可借鉴,只能从自己上学时的班主任身上找参考。回想自己的求学生涯：小学、初中的班主任就一个“严”字,我的成绩还不错;高中在一所普... 相似文献