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1.
路萍 《济宁师范专科学校学报》2004,25(6):63-64
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，在英语课堂教学中，要明确创新精神的培养目标、改革观念与方法、营造创新气氛、培养学生创新精神。 相似文献
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素质教育的重点落在培养学生的创新精神和实践能力上，利用探究性实验培养学生的实践能力，是推进素质教育。培养创新人才的一个直接的切入口。通过研究，逐步培养教师新的教学理念，建立以培养学生创新精神和实践能力为目标的现代教育观。 相似文献
3.
李天伟 《吉林体育学院学报》2005,21(4):99-100
针对目前我国体育高等院校学生创新精神培养的现状，根据体育院校学生自身特点，从体育院校自身实际情况出发，结合现代教育科学，提出培养体育院校学生创新精神的思路。 相似文献
4.
21世纪是知识经济的世纪、也是创新的世纪，迎接教育的挑战是创新人才的培养。小学自然课，蕴含着丰富的教学内容，为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的空间和训练契机。因此，在自然教学中，我们必须想方设法点燃学生创新的火花，激发学生创新欲望，培养学生的创新思维能力和创新能力。 相似文献
5.
吴建华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(1):109-111
传统的应试教育不利于培养学生的创新精神，反而压抑了其创造性。以开发创造力、培养创造型人才为目标的创新精神教育是素质教育的核心，应成为教育的重中之重。本从培养学生的创造意识、创造精神、创造能力入手，探讨在体校化学教学中开展创新精神教育的基本思路。 相似文献
6.
刘燕 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(3):50-51
素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。开放式教学、滚动式实践的教学模式从哲学、思维学、课程设置和教材上都有别于封闭式教学模式。开放教学模式注重社会体验，强调学生在体验中的感受及其华升和内化，培养了学生的创新精神和实践能力，使学生形成良好的素养。 相似文献
7.
本文以实验活动为载体，从培养学生创新能力的角度，提出了在学校实行素质教育中，实验活动要着力启发学生的创新意识，培养学生的创新精神，促使学生敢于创新、善于创新、勤于创新，成为21世纪有用人才。 相似文献
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9.
现代教育倡导以培养全体学生的科技素质为宗旨，注重创新精神和实践能力的培养，提倡学生在主动探究中学习。所以现在的教学，不再是仅仅向学生灌输知识，而是要在教学过程中造就有创新精神和实践能力的探索者与开拓者。课堂教学教师要“一切为了学生的发展”为本，发挥好主导作用，精心组织和设计教学过程，要让学生充分 相似文献
10.
张琦 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
培养和提高学生的自主学习能力,必须从小、从早开始着手。在教学中,我们不仅要引导学生积极参与教学的全过程,了解知识形成和发展的过程,还要不断激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神。一、营造民主的教学氛围,充分体现学生的主体地位学生创新精神和实践能力的培养必须要有适宜的教学环境。一个有利于学生创新精神和实践能力形成的环境, 相似文献
11.
孙聪 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(1)
本文探讨了在历史教学中培养学生创新精神的问题,认为引导学生认识创新精神的重要性及必要性;实施开放性、探索性的课堂教学;激发联想,开发"左思右想"的潜能;鼓励学生质疑和标新立异,才能培养学生的创新精神。 相似文献
12.
申桂花 《锡林郭勒职业学院学报》2006,(1)
素质教育要求开发学生的非智力因素、培养学生的创新精神和实践能力。本文从小学语文教学实践出发,认真探讨了培养学生创新精神和实践能力的途径和方法。 相似文献
13.
冯玉莲 《吕梁教育学院学报》2004,(1)
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。在英语教学中,需融入创新教育。首先要营造创造性思维教学氛围,培养学生的自主创新意识。其次要激发学生兴趣,培养学生的创造性思维能力。还要引导质疑,培养学生自立探究的精神。同时要利用串联法,培养学生的联想能力。最后要结合教学内容,培养学生的发散思维。通过以上五种途径使创新教育模式成为教与学的有效方法,从而达到教学相得益彰。 相似文献
14.
新世纪高校体育创新教育初探 总被引：6，自引：0，他引：6
须晓东 《吉林体育学院学报》2003,19(4):89-90
分析了高校体育教育中创新教育所存在的问题，从强化学生创新精神的培养，改革课程、考评体系和教师的授课方式，加强教师自身创新精神的提高，营造良好的创新氛围等方面，论述了高校体育实施创新教育的途径。 相似文献
15.
“培养学生的创新精神和创造能力”应是我们面向21世纪教育改革最为基本的内容和目标。如何使学生富有科学志趣，培养他们的创造力和创新思维，是小学《现代科技》这门新教材的重要教学目标之一。通过教学实践，我认为在教学中注重实验教学的实效性，多渠道、多层次、多环节地为小学生创造观察、动手、思维的条件，是培养学生创新思维的关键。 相似文献
16.
语文教学创新思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
申立新 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(2):89-90
培养学生创新思维能力的是素质教育的重要组成部分。在语教学中如何培养学生的创新思维能力，笔进行了以下几点尝试并取得了较好的效果：1、培养创新意识，鼓励创新精神，不迷信权威，不迷信老师；2、开辩论会，打“笔墨官司”；3、引导学生多角度、多侧面思考问题；4、配合作命题、审题，激发创新思维。 相似文献
17.
高海燕 《吉林体育学院学报》2005,21(4):181-182
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展。创新性与主体性是密不可分的，创新是主体性体现的最高层次，牧有积极主动的学习，也就谈不到在学习中创新的问题。所以，我们要更新观念，创设创新氛围；鼓励发现，培养学生创新意识；扩展时空，培养学生创新能力。 相似文献
18.
陈燕 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
创新是知识经济时代大力弘扬的理念,创新教育又是新课程改革潮流下教育的主旋律。培养学生的创新精神,把学生的一切创造潜能都能挖掘出来,为社会培养优秀人才是每一名教育工作者实施创新教育的出发点和归宿。教师在平常的交谈中常谈到:我班的学生没有质疑精神,思想僵硬,课堂上启发不起来,学习没有激情,写作文没有想象力,画画没有创造性,使我的教学难以取得创新成果,教学质量也难以达标。可见培养新型人才,培养学生的质疑精神,在创新教育中是教师义不容辞的责任。如何在创新教育中培养学生的质疑精神呢?下面只是我的一点浅见:一、激励学生大… 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力是实施素质教育和新课程改革的核心。在小学阶段，自然学科特别是实验教学，在培养学生的创新精神和创造能力方面有着其它学科无法代替的作用。因此，我们在“科学就在我们身边”活动的基础上，通过改革课堂教学加强课堂渗透，开展创造教育活动。我们主要围绕以下几个方面开展工作： 相似文献