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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>少年先锋队是少年儿童自己的组织,通过开展丰富多彩的少先队活动,促进学生健康的发展。在新时期,"记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助"16字要求为少年儿童的成长提出更具体的目标。在具体实践中,结合学校大队委工作,我校在少先队大队委工作管理上充分发挥少年先锋队组织的作用,为学生成长创造了更好的条件。一、做好日常管理工作,促进学生成长日常工作是学生成长的基础,把大队委日常工作交给每一名 相似文献
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习近平总书记在北京市海淀区民族小学参加学校少先队主题队日活动讲话时,强调要"让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来"。少先队作为少年儿童的群众组织,开展好丰富多彩的活动,能使少先队员在踊跃的参与中、在生动的体验中潜移默化地接受社会主义核心价值观教育。重庆市开县汉丰第五中心小学按照习近平总书记"记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助"的16字要求,利用校内、校外各种教育资源,组织各种实践活动,对少先队员开展社会主义核心价 相似文献
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<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾 相似文献
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2014年"六一"前夕,习近平总书记来到北京市海淀区民族小学,参加学校少先队主题队日活动,向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平总书记对少先队组织提出要求:"少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动,更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务,把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。"这是对少先队组织的殷切期望,也是我们少先队组织的神圣使命。少先队的独特教育方式在于实践活动,这也是组织教育的一大优势。当前,我们要坚定地站在儿童立场上,对各类活动进行深入反 相似文献
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第四次全国少代会工作报告提出:"少先队实施素质教育的工作重点,是要切实加强少年儿童思想品德教育,大力培养少年儿童的创新精神和实践能力,着重组织少年儿童在实践中体验."可见,引导少年儿童积极参与各种形式的实践活动,在实践中获得体验,并启发和培养队员在实践中的创新精神尤为重要.引导少年儿童在实践中体验是少先队重要的教育思想,必须体现在少先队开展的各项教育活动中,注重突出和强调体验的环节,使少先队教育活动的目标在少先队员的主动参与下实现,并内化为自身的道德品质和创新精神与实践能力. 相似文献
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<正>少先队教育是学校实施德育教育的有效平台和重要抓手。为引导广大辅导员利用好这个平台,发挥好少先队组织的育人功能和作用,积极推动少先队活动课程建设,在围绕国家课程、立足区域特色、依据学校实际的情况下,我校以《少先队活动课程指导纲要(试行)》为揽,坚持用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童,尊重少年儿童的主体地位,充分发挥少先队组织教育作用,积极开展教研工作和课程教案设计工作,细心寻找、策划主题鲜明、生动活泼、灵活多样的活动案例,从而不断增强少先队组织的吸引力、影响力和凝聚力,让少先队活动课程更加有意义、有意思。一、学校少先队活动课程简介2013年初,我校作为全国首批少先队活动课程试点校,开始了一年多的积极探索研究。少先队活动课程如何实施?少先队活动课程与 相似文献
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随着社会的发展,作为社会弱势群体的少年儿童的安全问题越来越为人们所关注。2000年4月,共青团中央、教育部、公安部、全国少工委共同在少年儿童中组织开展了“中国少年儿童平安行动”;2004年在全国学校安全工作会议上,学校安全工作又被列入教育部的工作要点之中。不少学校少先队组织高度重视安全工作,为抓好安全教育,不断提高师生的安全意识和安全素质,使安全教育工作制度化、经常化;为杜绝安全隐患,遏制安全事故的发生,也采取了一系列措施,组织开展了众多活动。但在一些学校,借此限制学生参加校外的社会实践话动,甚至是校内的课外活动,以“保证”学生安全的作法,却在不同程度上阻碍着少先队工作的顺利开展,影响着少年儿童的健康成长。少先队组织要充分发挥以活动育人、维护少年儿童合法权益、保护少年儿童健康成长的优势,就要在安全方面有相应的具体对策。下面介绍的就是基层辅导员在实践中提出的一种对策——制定少先队活动的安全预案。 相似文献
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当前少先队教育存在一定的成人化、形式化现象,我们要认真审视少先队教育对少年儿童成长的长效性价值及决定性影响。本文聚焦少年儿童的自主意识这一基本心理需求,寻找“竹品”与“人品”的教育关联,探索开展特色少先队活动培养少年儿童自主意识的实践策略,实现自主教育,促进少年儿童成长发展。 相似文献
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谁是少年儿童健康成长的服务者?应该满足少年儿童的哪些需求?服务,要从哪里做起?当我们聆听了本届"全国十佳少先队辅导员"、"全国十佳少先队志愿辅导员"讲述的一则则感人故事,欣赏了他们开展的一项项少先队活动,不仅对辅导员的"服务观"有了清晰的认识,更深刻地体会到"双十佳"这个优秀群体的"服务观"——他们的服务内容更加注重每个少年儿童的不同需求,服务方式更加突出科学性和实用性,服务手段更加强调社会化和多样性。我们坚信,为少年儿童的健康成长服务,永远是包括少先队辅导员在内的全社会人士的一项艰巨而充满意义的工作。 相似文献
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少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题.这几年我在开展少先队队工作时,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展.作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形武不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维. 相似文献
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少先队组织是少年儿童的群众组织,是培养和锻炼少年儿童健康思想品质和良好行为习惯的乐园。学校少先队工作应以体验教育为基本途径,充分发挥少先队员的主动性、创造性,促使少先队员积极踊跃地参与学校管理、班级管理,形成"学校和班级的事大家管,自己的事自己管"的氛围。通过民主选举、民主评议、综合考评促进自主体系的形成,增强队员主人 相似文献
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少先队社区教育活动,是学校教育、家庭教育的补充,是少先队员成长的需要,是促进少年儿童个性全面发展的助推剂。随着时代的发展,少先队活动的社会化将成为新的趋势。 相似文献
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