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核心素养背景下,小学语文语用教学更应该明确自身的价值:不仅仅要实现学生母语情感的培养,还需要以语言带动内容,通过语言实践活动使得学生的语言素质得到历练。文章站在核心素养的维度去审视小学语文教学的相关问题,在语用教学模式中探讨如何更加有效地开展小学语文语用教学工作。文章以小学高年级语文教学为例,教师坚持以兴趣为基础,以创设良好语用教学环境;教师要以强化训练为抓手,让课堂实时渗透语用教学;教师要合理规划教学安排形式,并有效做好语用作业设计工作。 相似文献
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在新时代的教学环境下,如何将童趣与小学课堂很好地结合起来,让学生们在快乐的童年学习到课堂中的语文知识,这是需要小学语文教师深入思索的话题,也是新时代教学需要与时俱进的教学课题。文章从教师、课堂、思维三个方面论述小学语文教师如何打造充满童趣的小学语文课堂,在交流互动中让学生们喜欢上语文,真正地使小学语文课堂成为放飞童心、充满童趣的课堂,让课堂成为生活的课堂,成为生命的课堂。 相似文献
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随着课程改革思潮的不断涌现,教师们也在不断地更新观念、改进教学方法,课堂小练笔以其精短、灵活的优势进入了语文教学课堂,为写作教学注入了勃勃生机。教师在教学中要不断挖掘文本小练笔,放飞学生们的写作思维,提高学生们的写作能力。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,语文课堂教学花枝招展、注重形式的课堂"秀"已逐渐落幕,走向扎扎实实学语文用语文的方向.语文教学应不失其语用本色,语用体现在学习语言,运用语言.要落实好语用目标,必须紧抓教材,进行听说读写训练.统编教材的课后习题,往往体现了每篇课文重点的语言训练点,让教师一目了然,语言训练目标明确.教师可根据不... 相似文献
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<正>语文课程的基本理念之一是努力建设开放而有活力的语文课堂。作为语文教师,我们在教学过程中应该深入钻研教材,深刻把握文字背后蕴涵的信息,深入挖掘相关的语文课程资源,让语文小课堂和生活大课堂有效融合,拓展学生的学习时空,使学生不断吸收到丰富的语文知识,让学生的语文素养得到长足发展。一、扎根课堂,开发以文本为中心的课程资源语文课堂是学生增长语文知识的主要平台,又是教师和学生创造性地开发和利用课程资源的阵地。在语文教学过程中,如果教师有意识地围绕文本去进行课程资源的开发,引导学生去不断地动手、动脑,让学生真正成为课堂学习的主体,语文课堂就能成为真正意义上的有效课堂。 相似文献
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语文教学追求人文性和工具性的高度统一。在教学设计前,教师要深入研究教材文本,筛选出更多语用训练点,以便为学生提供适宜的语用训练机会,让学生在不断实践体验中形成语用能力。文章从"整合文本语言""与生活认知接轨""激活想象思维""创新读写训练"四个维度来阐述小学语文教学如何发掘训练点,调动学生参与语用训练的积极性,提升学生的综合语用能力和学科核心素养。 相似文献
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在小学阶段的语文教学工作中,教师适当地运用情景化教学模式为学生们营造轻松、愉悦的教学气氛,可以有效地帮助学生释放紧张学习压力,还可以积极调动其对语文知识的学习兴趣。其次,在情景化教学课堂上,生动、形象的知识讲解过程还能够不断地丰富学生的学习经验与情感体验,对于提升其语文阅读以及语言运用等综合能力具有重要的作用。在本文中,作者结合多年教学经验,具体从新课导入、教学内容讲解、语文阅读指导以及语用能力锻炼等四个方面,论述小学语文情景化教学课堂的相关教学策略。 相似文献
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卢征伟 《新课程导学(上)》2014,(21)
在高中语文课堂中,学生的参与问题和教学效率问题一直是诸多语文教师关心的焦点之一。随着新课改的逐步深入,构建和谐的语文课堂逐渐受到广大语文教师的青睐,教师们普遍认为只有构建和谐的语文课堂,才能够奠定语文学习的良好基础,才能最大限度地让学生参与到课堂中来,才能让课堂效果达到最佳。那么怎样的课堂才是和谐的课堂呢?笔者认为只有学生兴趣浓厚、能够轻松掌握知识且主观能动性得到充分发挥的课堂才是和谐的课堂。本文主要分析了构建和谐语文课堂的策略。 相似文献
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李亚 《新课程导学(上)》2014,(24)
正小学语文学习方式的变革是很有必要的,教师要给予学生们更多指引,让大家掌握更好的学习方法,在课堂上有更多收获与提升。本文将结合实例谈谈小学语文学习方式变革研究。一、优化语文教学环境想要让小学语文学习方法更好地实现变革,这首先需要从优化语文教学环境着手。学习方式的变革在于教师能够给予学生们更多好的指引,能够让学生们逐渐习得与养成好的学习习惯与思维模式,而这一切的发源都来自于课堂教学。教师应当在课堂上给学生们营造好的教学氛围, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
曾几何时,人们一直在不断追问,语文教学的价值在哪里,难道仅是让学生达到应对考试的效果吗?其答案自然是否定的。随着新课程改革要求的提出,人们更应认识到培养学生语言运用能力的重要性。因此,在小学语文课堂中,语文教师应当积极开展语用训练,提高学生的语用能力。 相似文献
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让学生在生动具体、诗意的课堂中学习语文是教师们不断追求的一个重要理念。诗意的语文课堂可以使小学生在一种轻松、愉悦的环境中去学习,不仅可以使小学生更加高效主动地学习,还对小学生的身心健康都有很大的帮助。因此,教师应当创作更多诗意的课堂,使得学生更加积极的学习,从而提高教学效果。 相似文献
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张以永 《新课程导学(上)》2014,(24)
正在小学语文课程的教学中,本色课堂的构建是非常有意义的,在本色课堂中不仅能够营造更好的教学气氛,也能够让学生们有更多收获。本文将具体谈谈小学语文本色课堂导学研究。一、彰显师生的生命本色想要在小学语文教学中打造出本色课堂,首先需要彰显师生的生命本色。教师与学生在课堂上应当是平等的,这一点必须在课堂中得以体现。首先,教师与学生在课堂上应当平等对话,学生们可以积极地发表自己的看法、想法或者疑问,当然,也可以对教师的观点或视角提出质疑。这 相似文献
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<正>在初中学段,课堂作为学生成长和汲取知识的主阵地,对学生核心素养的养成和发展起到至关重要的作用,如何让学生的语文核心素养在课堂中得到展现与发展,不仅是每一位语文老师在课堂中应尽的追求与义务,也是其它学科教师的责任,对学生语文素养的养成与提升不能仅仅由语文教师来完成,只有每一位学科教师行动起来,全方位、多学科出发,才能让我们的“母语”得到不断提升。 相似文献