共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《陕西教育学院学报》2016,(10):97-100
0-3岁儿童图画书阅读是一个从无意识到有意识并与无意识相互交融的过程。图画书阅读能力发展表现为幼儿在分享阅读(成人的伴读、指读)中对图画书内容的理解的深入与幼儿自读时复述能力的提高。图画书阅读对语言系统要素(语音、语法、语义及语用)均有影响。早期儿童图画书阅读促进儿童语言发展的过程是一个情境图式建构与现实生活经验相互验证的过程。本文通过3岁前儿童图画书阅读的个案研究拟进一步揭示图画书阅读促进儿童语言发展的机制与特点。 相似文献
2.
3.
图画书阅读对幼儿的心理、情感、审美和社会性发展方面都有重要意义。本研究主要采用问卷、观察调查等方法来探究图画书阅读对幼儿亲社会行为的影响。研究发现图画书阅读对幼儿帮助行为、合作行为、合作行为和安慰行为的发展都有极大的促进作用,并根据研究结论提出了相关建议。 相似文献
4.
5.
《陕西教育学院学报》2016,(10):93-96
图文并茂、直观形象的图画书是学前儿童早期阅读最好的读物,是幼儿人生中的第一本书。图画书阅读能激发幼儿阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和自觉的阅读态度;可以有效地帮助学前儿童积累和发展早期阅读应获得的"前阅读"、"前识字"、"前书写"三方面的关键经验。图画书是学前儿童早期阅读最重要的载体,选择好的图画书对儿童阅读意义重大。 相似文献
6.
图画书对于幼儿发展的价值是近年来讨论的重点,研究者分别从文学与幼儿发展的角度、学前儿童口头语言和书面语言发展的角度、幼儿自主阅读能力发展等角度,对幼儿园进行图画书阅读活动的可能性和必要性进行了论述。教师也已经普遍意识到图画书阅读对于幼儿发展有着丰富的价值,但是,在具体实施图画书阅读教学时,还存在着诸多问题。例如教师普遍关注的是:如 相似文献
7.
图画书阅读是幼儿对语言运用的启蒙学习，也是幼儿初步了解文字、图画，以及启蒙知识的重要途径。幼儿教师运用图画书开展阅读教学活动，既可以帮助幼儿积累知识、开阔视野，又可以促进幼儿养成良好的阅读习惯，并为幼儿未来进行自主阅读打下良好基础。文章从幼儿园图画书阅读的价值及其创新实施的意义入手，分析当前幼儿园图画书阅读教学存在的问题，并对幼儿园图画书阅读教学创新实施的具体策略进行探究，以期促进幼儿园图画书阅读教学质量的提高。 相似文献
8.
9.
图书画阅读对孩子的成长起着至关重要的作用。本文通过图画书阅读着重培养孩子的语言表达能力、选择合适的图画书、图画书阅读丰富幼儿的词汇量和图画书阅读激发幼儿参与活动的积极性与创造性,来探讨图书馆阅读有利于幼小衔接的过渡。 相似文献
10.
图画书阅读活动的目标是培养幼儿对阅读产生更为持久和广泛的兴趣,同时使幼儿具备一定的前阅读能力。从图画书阅读活动的组织过程看,图画书阅读活动的重点在于支持幼儿主动将所阅读的内容与正在发生的学习紧密相联,将阅读作为拓展经验的手段和方法。图画书阅读活动应该融合到幼儿园课程之中,融入到幼儿的一日生活之中,以真正起到促进幼儿全面发展的作用。 相似文献
11.
图画书作为幼儿园重要的阅读材料,是混龄班进行语言教学的重要资源,图画书自身特有的阅读特点,可以有效促进儿童语言的发展。但是针对混龄班开展图画书教学目前还是存在着许多的困难,为了能够更好地在混龄班级中激发幼儿的阅读兴趣、促进自主阅读的能力,教师在图画书阅读指导中要善于选择图画书,创设合适的阅读环境,合理地运用图画书指导策略等。 相似文献
12.
图画书是幼儿早期阅读的重要载体,家庭中的亲子图画书阅读不但能增加亲子间的关系,而且对于幼儿的认知发展、良好的阅读习惯和兴趣的养成有积极的意义。目前家长在亲子图画书阅读过程中存在诸多误区,文章从三个方面阐述了如何正确看待图画书,并对家长参与指导亲子图画书阅读提出建议。 相似文献
13.
14.
幼儿的发展是整体的、全面的,因此幼儿教育应注重整体性、全面性。早期阅读活动中,教师不能孤立地发展幼儿的阅读能力,而应注重挖掘阅读内容的多元价值,促进幼儿全面地发展。图画——即美术语言,在幼儿阅读图画书的过程中起着非常关键的作用。 相似文献
15.
蔡桂芹 《教育界(基础教育)》2020,(2):77-78
在幼儿教育中,幼儿图画书阅读教学对幼儿的成长具有十分重要的作用,本文从"对话教育理论"的视角出发,对对话教育理论视野下的幼儿图画书阅读教学策略进行了相关研究,提出了培养幼儿与阅读文本之间的互动、提升幼儿的阅读能力、组织幼儿进行游戏表演、营造积极的对话气氛的教学策略,在培养幼儿阅读兴趣的同时,激发幼儿的各种潜能,使幼儿能够更加深入地理解本文内容,促使幼儿阅读能力的发展. 相似文献
16.
图画书是幼儿阅读的有效媒介。当图画书被热捧而不断地升温的时候,在幼儿园阅读活动中出现了以下问题：缺乏对阅读活动的规划,将图画书阅读等同于图片讲述;强调幼儿的阅读表达,忽略幼儿的阅读感受;过度运用教学策略和工具,忽略幼儿的阅读思考。鉴于此,本文提出对幼儿园图画书阅读要正确认识和理解,并给出相应的建议。 相似文献
17.
我班幼儿在小班已经养成了较好地阅读习惯。能有目的、有顺序地翻阅图书。能用较完整的话讲述自己理解的图书内容,但在又寸图片细节的观察能力上还有待提高。图画书中人物的表情和动作是帮助幼儿理解画面内容。推进故事情节发展的重要因素;因此我设计本次活动,力图通过老师的引导,帮助幼儿学习关注人物表情等细节, 相似文献
18.
利用眼动记录方法研究幼儿在早期阅读图画书过程中阅读能力、认知能力的发展水平成为近年来国内外心理学界研究的一个热点,这些研究通过控制幼儿年龄、阅读方式、材料难度等自变量,记录眼动数据并进行比对,得出能够说明幼儿阅读特点的客观数据,并以此为基础分析幼儿认知能力的发展。 相似文献
19.
无字图画书是一种独特的文本,对幼儿的发展有特殊的价值,它不仅能激发幼儿阅读的兴趣和主动性,而且还能发展他们的认知能力、想象力、理解能力和观察能力。它可以帮助幼儿表达自己,并养成良好的前阅读习惯。但是无字图画书在应用中存在着社会认知度较低、幼儿教育投放占比相对较少、在幼儿教育中运用不充分的问题。要解决这些问题,首先幼儿园和家长可以选择主题与装订设计良好的儿童图画书。其次幼儿家长和教师应当学习相关的专业知识,提高对阅读和无字图画书教育价值的认识。最后国家应加大无字图画书的宣传和推广力度。 相似文献