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如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系保证远程学习质量，一直是远程教育工作者关注的重要问题。文章通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题，以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点，提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案，期望为完善现代远程高等教育学习支助服务体系提供一种新的思路。 相似文献
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成人远程教育中的学习支助服务系统,是满足远程学习者在教学信息、学习资源、人文关怀等方面的需要,指导、帮助和促进学生的自主学习,提高网络远程学习的质量和效果的重要保证。本文从学习支助服务系统的内涵和特点出发,对成人远程教育学习支助服务面临的主要问题进行了反思,从树立成人远程教育学习支助服务意识、加强网络基础设施建设,树立以＂学生为中心＂的服务意识、和谐的人际双向交互机制等方面探讨了成人远程教育学习支助服务体系的构建。 相似文献
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教学模式是在一定的教育理念支配下为实现特定的教学目标而创建的一种教学模型.以转变教育观念为先导,与人才培养模式改革和开放教育项目课题研究相结合,逐步实现以学生个别化自主学习为主,教师导学为辅.多种教学媒体资源综合运用的新的教学模式,建立和完善适合学生个别化自主学习的支持服务体系和质量保证体系,充分应用现代教育技术手段.确保教育质量,积极构建现代远程开放教育条件下培养应用型高等专门人才的新的教学模式. 相似文献
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宋波 《山西广播电视大学学报》2004,(4):23-24
随着远程开放教育的迅速变革和不断发展普及 ,越来越多的人采用了这种灵活便捷的学习方式。与传统教育不同的是 ,远程开放教育的学生更多依赖于良好的支持服务。通过对学习支持服务体系及其职能的讨论 ,旨在为完善现代远程开放教育学生支持服务体系提供粗略框架 相似文献
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现代远程开放教育的主要特点是学生依靠多种媒体进行自主学习。在整个学习过程中,学生需要借助各种渠道的学习资源解决学习中的问题以达到学习成功的目标。建立协作学习模式,发挥学生间的互辅、交流、提示,有利于促进学生高级认知能力的发展,有利于学生健康情感的形成,因而成为现代远程开放教育中关注的热点之一。事实证明,它对排除同类学科学习的学生之间的隔阂起到有效的作用。本文就协作学习模式在现代远程开放教育支助服务中的理论地位和实践意义作些浅析。近年来,随着现代教育技术的普及和上网条件的可能,又出现了一种基于网络… 相似文献
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在我国高等教育大众化的发展过程中,远程高等教育得到了快速发展,在硬件设施和办学规模的扩张上尤其引人注目。但是,远程高等教育质量却一直令人担忧。为了更好地促进现代远程教育的发展,构建完善可行的远程高等教育质量保障体系势在必行。文章试图以拉斯维尔的"5W"传播模式为基础,分别研究了远程教育过程的5大传播要素和学习支持服务体系,并从教育传播学的视角提出了完善远程教育质量保障体系的几点建议。 相似文献
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现代远程开放教育要利用现代教育技术手段完善学习支持服务体系,主要在教育技术、教学设施、教学资源、师资管理以及对学生导学方面的支持。 相似文献
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焦彦钧 《广播电视大学学报》2008,(1):123-125
现代远程开放教育是随着现代化技术的发展而产生的一种新型教育形式。现代远程开放教育应将教学内容和课程体系的改革建立在网络技术的平台上。计算机网络技术使教师的支助类型与学生的求助类型达到最佳配合,远程开放教育环境下的网站建设与管理日益显得至关重要。 相似文献
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对"开放教育"条件下学习支持服务体系的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
龙永保 《湖南广播电视大学学报》2004,(3):11-14
学习支持服务体系是自主学习的重要外部支助条件,构建完善的学习支持服务体系,并保证其有效的运转,是“开放教育”试点工作成功的关键。充分发挥系统优势,做好师生之间的角色转变,实行全面质量管理,构建丰富的校园化氛围等是保证学习支持服务体系正常运转的重要条件。 相似文献
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在当前我国远程教育的发展进程中,学习支持服务是开放大学质量保证体系的核心与关键。面向大规模学习者提供高质量的个性化学习支持服务,或者说建立适合的个性化学习支持服务体系就显得尤为重要。就当前多样化的学习支持服务形式,从拉斯韦尔的“五W传播模式”角度剖析学习支持服务中存在的主要问题及实质,从学校、社会等不同角度探讨如何建立适合、有效的个性化学习支持服务体系。 相似文献
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人本主义思想与远程学习支持服务体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
远程学习支持服务体系是远程教育系统最主要的两大子系统之一,远程学习支持服务体系的构建和运营是远程教育质量的重要保证。本文在阐述人本主义思想的主要观点和远程学习支持服务理论的基础上,分析了人本主义思想从明确远程学习支持服务目标、充实远程学习支持服务内容、改进远程学习支持服务方式和完善远程学习支持服务过程四个方面,对学习支持服务体系构建的价值以及对远程教育实践活动的指导意义。 相似文献
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学习支持服务观是整个学习支持服务体系运行的准则和指导思想。根据目前学习支持服务理论发展,以及试点高校远程教育学习支持服务实践中存在的问题,提出学习支持服务是构建学习型社会的重要支撑,要探索符合远程教育特点的学习支持服务质量标准,充分发挥学习中心在学习支持服务中的重要作用,要树立以学生为中心、培养学生自主学习能力的学习支持服务观。 相似文献
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查代春 《江西广播电视大学学报》2009,(3):54-58
建立终身教育体系,构建学习型社会是未来社会的发展趋势。以远程开放教育为主体的广播电视大学通过充分发挥其系统办学的优势,为社会成员的终身学习提供了学习场所、学习资源、学习辅导等支持服务,推动学习型社会的构建。然而,随着学习型社会构建的不断深入,电大要适应新形势下学习型社会构建的要求,更好地为社会成员提供终身学习服务,使之"学有其所、学有其教、学有其效",电大系统必须进行更为深刻的变革。 相似文献
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远程教育以学生的自主学习为主要特征,但在现实中,有不少学习者限于多年接受灌输式传统学习惯性和自身工作生活处境,对＂求何知、如何学＂的认识不够充分,导致面对浩瀚如烟的网上学习资源,在短期内难以找到适合自己的学习目标和坐标,严重影响了学习质量。因此,需要建立高效、完善的学习支持服务系统,为学生提供个性化学习帮助,使学习者实现有效学习。目前设立学习中心,构建网络学习环境,已经成为远程教育学习过程支持服务的重要工作,这在客观上对学习者支持服务的产生提供了可能性。 相似文献
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现代信息技术的发展,为发展现代远程开放教育提供了良好的条件,也满足了学习者的学习需求和自主学习,建立完善的远程开放教育学习支持服务系统是开展好现代远程开放教育的重要支点。我校围绕远程开放教育的状态给山区学生提供有力的学习服务支持和保障,较好地解决师生分离而产生的学习困难,提出一套适合山区电大的远程学习支持服务系统的具体方案,建立起功能较完善、操作性强兼具地方特色的远程开放教育学习支持服务系统,切实提高了山区电大的办学质量,满足了电大学员远程学习的需要。 相似文献
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从信息不对称的视角研究电大现代远程开放教育中的成人研究性学习,发现电大成人学生在基于学习支持服务系统的研究性学习中存在信息不对称问题。在问卷调查和实证分析的基础上,针对性地提出了改善信息不对称、改建并完善成人研究性学习支持服务系统等对策建议。 相似文献
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自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统.要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形成性评价及相应的学分认定. 相似文献