共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
2.
我一直很喜欢这样一段话：“好的围棋要慢慢地下．好的生活历程要细细地品，不要着急把棋盘下满．也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球．只要心中有山、有水、有象牙球也就够了．因为最美的事物永远是在心中．不是在眼里。” 相似文献
3.
4.
漫步于古典诗词装点的美妙旅程,欣赏着诗人词人眼前心中的胜景,你一定会被他们或浪漫或感伤或激昂的情绪所感染。他们用生花妙笔编织着自己心中的梦境,这梦境又不知拨动了你我心底多少的美梦。慢慢地欣赏,细细地品味,让我们在彼此的梦境中走过一程又一程。 相似文献
5.
漫步于古典诗词装点的美妙旅程,欣赏着诗人词人眼前心中的胜景,你一定会被他们或浪漫或感伤或激昂的情绪所感染.他们用生花妙笔编织着自已心中的梦境,返梦境又不知拨动了你我心底多少的美梦.慢慢地欣赏,细细地品味,让我们在彼此的梦境中走过一程又一程. 相似文献
6.
7.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》2002,(3)
(一)理读——理读要有耐性理读,它要求一个“细”字,解决“进入课文”的问题,解决“精华是什么”的问题,也解决课堂教学心中有底的问题。所谓理读,就是寻找式地读,清理式地读,就是细细地读,把落实基础知识的眼光深入到课文的各个角落。这是备课与授课质量可靠的“物质基础”。对每一篇课文,我们都要细细地找寻,找出那些最有用的、最 相似文献
8.
谭功小 《中国基础教育研究》2009,5(3)
文学即人学,人学乃情学。不知情,无以知文,诗词尤如此。诗言志,在心为志,发言为诗。“诗主性情,不贵奇巧”,显然,诗词是诗人借以“言志”、“达情”的载体。诗人或缘情布景,或借景言情。故而,在学习诗歌时,若能以情驭诗,将诗情作为贯穿、理解全诗的主线,便能牵一“情”而动全诗,收到事半功倍之效。 相似文献
9.
10.
11.
《中学语文园地(初中版)》2002,(19)
在市场经济冲击的今天,文学的灵光显然暗淡,诗歌的生存尤为艰难。但当再度捧起前苏联诗人佚名的《女孩遗言》时,我们仍觉得它是那般沉重——从掌心往心里走,给人一种无法控制的颤抖,措手不及的碰击,读者心中的诗神依然神圣。全诗如下: 相似文献
12.
轻轻地合上《震撼心灵的五十个爱心故事》,我揉了揉蒙蒙眬眬的睡眼,细细地品味着书中耐人寻味的故事。书中的故事像闪电划破了我心灵的寂静,如雨露滋润着我的心田,似春风吹开了我的心窗。爱是希望之火,它能点燃每个人心中的火炬。无 相似文献
13.
近日,笔者参加了一次市初中数学优质课评比工作,心中颇有感慨,由此想起唐太宗李世民说过的一句活：以铜为镜可以正衣冠;以史为镜可以知兴衰;以人为镜可以明得失．而教师若能以课为镜．则可以促成长．下面是笔者对本次优质课的一些解读与思考,以此与同行商榷． 相似文献
14.
15.
刘新平 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
1．学习目标
（1）知识和能力目标：a、有感情地反复朗读并背诵全诗。b、结合具体的语境和全诗的意境,品味诗歌清远、闲静的意境美。c、把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。 相似文献
（1）知识和能力目标：a、有感情地反复朗读并背诵全诗。b、结合具体的语境和全诗的意境,品味诗歌清远、闲静的意境美。c、把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。 相似文献
16.
2012，很特别的一年。就在它的时光之轮启动之际，我收到了第一本小博。回到宿舍，我轻轻地翻开小博的目录，细细地品味每一篇文章，那华美的文字，浪漫的故事，丰富的内容，唯美的图片，将我心中的疑虑一点点消磨，让我慢慢喜欢上了这本杂志。 相似文献
17.
如今的语文课堂,最大的问题不是怎么教,而是教什么。听完李雅妮老师执教的《七律长征》,不禁有心潮澎湃之感。澎湃于学生不仅能有感情地朗读甚至背诵这首七律,而且能准确地把握诗歌的节奏、韵律,通过想象、鉴赏、理解、交流,深刻地把握全诗的人文内涵,在教学活动中潜移默化地对学生渗透了社会主义核心价值观的教育,激发了学生对祖国语言文字的热爱之情、对长征精神的赞美之情、对一代伟人毛泽东及革命先辈们乐观、勇敢、智慧、无畏的崇敬之情。这堂语文课,我细细地品出了三种难忘的味道。 相似文献
18.
19.
孔子曰：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”好知乐之,就是指学生的学习积极性高涨．求知的欲望在心中荡漾,以学为乐欲罢不能。孔子精辟深刻地阐述了兴趣在学习中的地位。《语文课程标准》在前言的课程性质与地位中明确指出：语文素质是学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础。 相似文献
20.
《中国远程教育(综合版)》1986,(1)
电大的朋友送我一本《天津广播电视大学毕业生工作成果简介选编》,并嘱我为此写一篇文章。我自知“遵命文学”不好写,但细细地读完这本选编后,却真想说两句。首先使我感动的是盲人郑荣臣,他写的二十四万字的《琵琶情》,先发表在1984年的 相似文献