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1.
咸丹 《南昌教育学院学报》2011,26(6):76-77
高职高专学生英语基础相对薄弱,学习兴趣和信心不足,甚至放弃英语学习。激发学生学习兴趣,使其树立正确的学习目标和学习信心,对于提高语言教学效率起着至关重要的作用。帮助学生树立学习兴趣和信心,从而逐渐培养其自主学习能力的方法主要有：做好第一堂课的铺垫与引导;定期开展课堂小外语角活动,树立信心,激发兴趣;利用小游戏消除学习疲劳,唤醒学生热情;注重改变传统教学＂满堂灌＂模式,营造良好的语言学习氛围,引导学生体会英语学习的乐趣;将英美文化知识引入课堂,突出英美文化的趣味性。 相似文献
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终身学习文化是指全民在参与终身学习过程中所形成的文化,是一种新的学习文化,包括物质文化、制度文化、精神文化和学习者文化等。现代终身学习文化超越了传统学习文化的局限,以自觉性、创新性、组织性、多元性、民主性和开放性为发展取向。 相似文献
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语言和文化有着十分紧密的联系,语言既是文化的表现形式,又是文化的重要组成部分。学习语言就必须要明白所处的文化背景,了解该语言国度的文化背景知识,包括：文化习俗、风俗习惯、语言典故、口语化等;否则积淀于语言系统内部的文化因素就会造成实际交际过程中的信息差,带来语言理解和交际障碍。在英语教学中,我们发现文化因素是学生学习语言的一个十分突出的障碍。 相似文献
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目前高职高专学校英语教育中的文化教育逐渐被重视.然而目前的外语教学过于专注英美文化教育,却忽略了本土文化知识.这不利于培养学习者用英语表达本土文化现象的能力.在英美文化教学和语言学习过程中适当地加入本土文化知识.通过两种文化的对比将有助于学习者理解英美文化;也使得学习者重视对本土文化的学习,并加强对本土文化的英语表达能力. 相似文献
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学生是学习的主体,而兴趣是学习的原动力,在教与学的关系上,我国古人强调教必有趣,以趣促学。从现代心理学角度来看;当学生对某门学科产生学习兴趣时,他就会集中自己的注意力,采取积极主动的意志和行为,愉快地投入到学习中去,不再把学习当成一种负累,从而提高自己的学习效率。语文既是学习和交际的工具,同时又是文化的载体和文化的组成成分,语文教学应致力于学生语文素质的形成和 相似文献
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知识知识提供者、管理者、促进者、载体、向导、知识顾问、创造者一、学习型组织的构成系统1、领导和管理。在学习型组织中,领导者和管理者通过以下五种方式支持个人和小组的学习和发展:(1)建立学习行为的榜样;(2)提供有利于学习的系统;(3)鼓励员工创造新思想;(4)确保知识和学习的传播;(5)率先学习,指导学习。2、文化。文化是把组织连接在一起的黏合剂,它包括整个组织共享的心智模式、价值观和员工的行为标准。学习型组织的文化:(1)必须支持和鼓励学习和创新行为;(2)鼓励员工的不耻下问,以及员工之间的交流;(3)提倡员工冒险和实践;(4)允许员… 相似文献
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学习文化是整个社会文化的基础和主要构件。学习文化的进步,是社会一切进步的先导。然而,学习型社会、学习型城市的建设挑战我国的学习文化。因此,广州要建设学习型城市,就要创新学习文化。具体的措施有：确立终身学习文化优先发展战略;倡导与学习型城市建设相适应的学习理念;举办与终身学习文化有关的研讨活动和宣传活动;建立完善终身学习网络和市民终身学习体系,为学习文化的创新提供环境支持。 相似文献
8.
郭清良 《忻州师范学院学报》2001,17(6):1-2
“代表中国先进文化的前进方向“是“三个代表“思想中极为重要的一个方面,其主要内涵包括五个基本方面:一是中国先进文化是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的文化,具有科学性;二是中国先进文化是为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持的文化,具有实践性;三是中国先进文化是面向大众的、服务于人民的文化,具有群众性;四是中国先进文化是继承和发扬中华民族优秀文化传统的文化,具有民族性;五是中国先进文化是学习、吸收、借鉴世界一切优秀文明成果的文化,具有开放性. 相似文献
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语言和文化有着十分紧密的联系,语言既是文化的表现形式,又是文化的重要组成部分。学习语言就必须要明白所处的文化背景,了解该语言国度的文化背景知识,包括:文化习俗、风俗习惯、语言典故、口语化等;否则积淀于语言 相似文献
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在和谐社会的背景之下,学习评价的文化自觉正成为一个极为重要的问题,其依据主要有:学习评价具有文化性质;学习评价负有文化使命。学习评价的文化自觉的主要任务有:自觉地促进文化精神的传递与更新;自觉地促进基本文化形式的传承与创造;自觉地促进素质文化领域的构建与发展;让学习评价显得更加美好。实现和提升学习评价的文化自觉的主要途径有:摆正学习评价的位置;在理论上加强学习评价的文化学研究;在实践上加强学习评价文化建设。 相似文献
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教师学习文化具有复杂的结构,它被赋予不同的载体之后,形成教师学习物质文化、教师学习制度文化、教师学习精神文化三个层面。通过田野考察发现,当下乡村教师学习文化存在诸多问题,具体表现为学习物质文化匮乏、学习制度文化僵化、学习文化价值功利。因此,要制定乡村教师学习专项资金制度和学习援助计划,建立乡村教师学习资源中心,保障乡村教师的学习经费和学习资源,重构乡村教师学习物质文化;制定支持乡村教师学习的政策规章,建立科学的教师学习评价制度和持续有效的学习激励机制,重构乡村教师学习制度文化;更新教师学习文化价值观念,变革个人主义学习文化样态,并通过优秀教师学习文化的引领,重构乡村教师学习精神文化。 相似文献
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学习一种语言必然要学习这种语言国家的文化,英语学习是对一种新文化的认识。英语教师就应树立文化意识,注重文化知识的传授,语言和文化的教学同步进行,互相促进。 相似文献
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语言是在特定的文化背景下产生的,两者是一个完整的组合。语言是文化的载体,又是文化的反映,全面地储存着文化的整体信息,是超时代、超政治、超观念的。由于语言是一种特殊的文化,是文化的重要载体,所以语言理解就包含着文化理解,同时语言理解需要文化理解;语言理解的层次越高,文化理解也就越高,需要的文化理解也越高。如果忽略了文化的理解学习,就不能达到最终的学习目的。 相似文献
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古诗和剪纸的结合意义众多:其一,加大学校校本教研的力度,将学校两大特色校本教研("诵诗育人""剪纸")有效融合;其二,探寻诗教文化的又一出路,让诗歌教学别出心裁;其三,弘扬传统文化,让学生在学习诗歌的过程中领略世事真理,在学习剪纸的过程中锻炼细心、恒心和耐心。 相似文献
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高校寝室文化建设的理论和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论上探讨和分析了寝室文化的积极功能,即思想教育功能、人际交往功能、学习交流功能、文体娱乐功能、审美陶冶功能和自我管理功能.认为要克服寝室文化的负面影响,高校必须重视寝室环境建设;加强思想教育,做到齐抓共管;建立健全规章制度,科学规范管理;扩大服务职能,倡导自我管理. 相似文献
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基础教育阶段英语课程改革把培养学生的文化意识作为培养学生的综合语言运用能力总体目标的一个重要方面。文化意识是得体运用语言的保证。洛龙区大部分农村中学在英语教学中,文化意识的培养现状不容乐观,存在一系列问题。如教师的英语文化素养欠缺,渗透文化意识的重视程度不够、文化教学内容不系统、学生英语学习方式单一,校园缺乏英语学习环境等。如何解决这些问题,结合教学实际我们认为在新课改下教师应改变教学观念,加大文化渗入的力度;注重课堂的中西文化比较,强化学生文化意识;加强课外文化背景阅读;搞好校园文化建设。以此来保证我们在英语文化教学的道路上不断探索、不断前进。 相似文献
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万贤河 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(1):104-106
第二语言的学习(或习得)意味着第二文化的学习(或习得),真正掌握第二语言也即意味着对第二文化的适应(acculturation),这一点已成为不争的事实。在本文中,笔者对《走遍美国》中体现西方文化或独特美国文化的片段进行了深入的剖析;对体现中西或中美文化差异的语言现象从情感因素出发,进行了对片段中文化差异的理解,并最终达到鼓励学生利用上述两种情感模式认可和适应文化内涵的外语课堂教学效果。 相似文献
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李清树 《四川教育学院学报》2009,25(1):51-54
文化性是母语学习的本质特性：文化场的客观存在是母语学习具有文化特质的前提和依据;母语的学习策略是文化承传的内容和手段;母语学习过程实质是文化经验的内化和外显过程;母语学习的结果是构建学习者的文化平台。 相似文献
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《人民教育》1959,(12)
泔河水利工程是陝西乾县最大的水利工程,也是引渭河上高原的重点工程之一。从今年七月开工以来,我們在领导民工业余文化学习中,坚持政治挂帅,大搞群众运动,統一安排了民工劳动和学习的时間,工地的文化学习出現了大跃进的局面。工地已办起扫盲班48个,业余小学班18个,业余中学班4个。此外,还创办了“紅专大学”和“三合一”学校。参加学习的共达2,866人,占应入学人数的90％。通过学习,一般青壮年民工都学会了三四百字;扫除了文盲和半文盲598人;有403人分别达到了完小和初中的程度,做到了脫盲一批,巩固、提高一批。由于广大民工学习了文化,工地上的文化生活十分活跃。四个月来,民工們共创作了詩歌、快板、剧本、相声、順口溜等6,000多件。更重要的,是通过政治、文化、技术学习,提高了民工們的政治觉悟和技术水平, 相似文献