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中学生武术教学现状与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
如何进行武术教学，武术教师如何科学、准确教学，如何将武术这一具有技术性，又注重内外兼修的中国传统体育项目，规范而又准确地传授给学生，使学生在有限的学时内尽可能较全面地掌握规范、系统的武术技能，是现今武术教学的主要问题。 一、中学武术课现状与问题分析 据作者对北京市海淀区八所中学、沈阳市铁西区六所中学武术教学课进行近三年观摩、探讨、分析中发现，目前中学武术教学课普遍存在以下４点问题： １．武术教学缺乏对学生兴趣的培养，没有提高学生练习积极性的有效手段。 教学中自始至终都采用学习、复习、再学习的单一方法… 相似文献
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论武术教学中的德育教育 总被引：5，自引：0，他引：5
田芳兵 《体育成人教育学刊》2002,18(4):80-81
在武术教学中进行德育教育具有重要的意义。阐述了传统中的武德规范及有关体育道德的重要观点和在武术教学中进行武德教育的途径与方法；对新世纪如何更好地培养学生的武德进行了论述。 相似文献
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浅谈讲解与示范在武术教学中的有效运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在武术教学中讲解与示范起着关键性的作用,如何运用最合理的讲解方法和最恰当的示范方式,使学生能心领神会,更快、更好、更准确的学好武术,这是武术教学中值得探讨的重要课题。 相似文献
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本文从武术教学具有育美之独特功能的角度,揭示出武术教学在培养学生审美能力、建构审美,心理中的特殊作用,并提出了如何在武术教学中培养学生积极主动地感知美、表现美,以及提高学生鉴赏美、创造美的能力. 相似文献
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本文主要的内容是对武术教学中的难点：套路的记忆,进行教法的探讨,以利于学生更准确地记忆、完成武术套路动作。 相似文献
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技击性是武术的本质,虽然每个派别都各具特色,但都是历史的沉淀与凝积,随着人类科技发展,现代社会中武术技击的作用已发生转变。学校是体育的篮,是规范、普及教育的必由之路,因此,身为武术教学的传授者,需要反思一下如何使武术技击性在高校教学中得到传授,使学生对武术有更深入的认识,激发学生的训练兴趣与积极情绪,使得武术的本质得到继承和发展。 相似文献
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核心素养如何在武术课上落地与武术课上的多种提高学生兴趣的教学手段密不可分,以核心素养为指导研究新的教学手段非常必要。在初中体育武术教学活动开展中,教师要想充分地实现武术教学的价值,需要把握好其教学要点,在课前做好理论准备,在课中注意教学内容,在课后引导学生巩固,以此在理论与实践的结合下,提升学生的武术技能,提高武术教学质量。 相似文献
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1 引言 反馈法的思路是信息的充分有效系统,在武术教学中的有效运用,可以不断地发现问题和解决问题,促使武术教学质量提高。它不仅能使教师及时地、准确地了解教学效果,而且可使学生明确,巩固和强化教学要点。在教学中,教师根据教学计划(进度)的安排,把有关的武术知识、技术、技能等, 相似文献
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初中武术教学是一项有益于学生个人发展的运动方式,特别是武术训练重要性得到凸显,在《中国武术教育倡议》也明确指出了中小学武术教育对学生性格、心理、意识形态、肌肉的提升意义。因此,教师需要重视初中武术训练方法的创新工作,通过建立起规范的训练标准,完善训练规范,给予学生们具体、翔实、系统的评价,帮助学生们理清武术训练的思路。基于此,文章就初中武术教学中训练方法进行了分析。 相似文献
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武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。教学的趣味性能激发学生的对武术的热爱,产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量,在教学中还应稳定和深化学生的习武兴趣。文章运用文献资料的研究方法和归纳分析法,根据对中学生心理和生理的特点分析,就如何提高武术的趣味性教学方法进行了探索性研究。 相似文献
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武术作为中国民族的传统体育项目,是我国的文化瑰宝。在全民健身计划中占有重要的地位拥有强大的群众基础,而高校又是推广、发展、普及的重要阵地,但是武术教学仍以知识、技术的传授为主要任务,没有把培养学生的创新能力提高到教育发展的高度上来,为此本文将探讨体育专业武术教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献
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中华武术是我国的国粹,也是特有的民族传统体育项目,已被列为我国各级各类学校体育课的主要教学内容之一.武术启蒙训练兴趣的培养可以改善和提高青少年学生对武术运动的认识,是促进其终身武术观形成的前提,也是搞好武术教学和提高教学效果的关键所在;培养和激发学生的学武兴趣对继承和发扬民族文化有着重要深远的意义. 相似文献
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武术作为民族传统体育项目被列入各高校学校体育教学大纲和考核项目之中,文章就武术的教学内容与方法、培养学生学习武术的兴趣和提高武术教学效果等方面进行分析探讨。 相似文献
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中华武术是中华民族特有的民族传统体育项目,虽然现在武术成为体育课的必学内容,但是由于教学内容、教师等多方面原因,现行武术教学内容很难激发学生的兴趣。文章通过调查研究和教学实践发现传统武术内容丰富、形式多样,具有简单实用、形象性强的特点,有利于激发学生兴趣,弥补现有武术教材单一、枯燥、难记难练等不足,对弘扬民族文化、武术精神有不可替代的作用。可以从学生、教师等实际情况出发,依据多样性与趣味性相结合的原则对传统武术教学内容进行选择,通过简化、改编使其更适合小学生的年龄特点。同时,从多方面开发传统武术的人力资源,促进传统武术走进课堂,推动武术教学的发展。 相似文献
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文章从武术的特点、学生的学习心理角度出发,关注武术套路教学中学生的运动兴趣,从而为武术套路教学中学生运动兴趣的提高提供可行路径。对武术的技击性、内外合一、形神兼备、形美意美等特点的合理应用,能直接地提高学生的运动兴趣,正确利用学生的学习心理有利于学生运动兴趣的提高。 相似文献
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高校武术课应注重武德教育 总被引：2，自引：0，他引：2
武术作为我国的特有的一项传统体育项目在高校的开展是十分必要的。教师在教授学生武术的同时除了武术套路本身,更应该注重对学生武德的培养。中华民族是有着悠久历史的民族,“以德服人”、“以理服人”一直是我们的传统。习武之人要有武德;读书之人要有道德;经商之人的诚信也是一种道德体现。人无德不立。从古至今,“德”无时无刻不存在于我们的身边。所以,在高校开展武术课时,武德的教育也十分重要。 相似文献
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武术是中华民族传统体育文化的魂宝,具有浓郁的民族气息和深厚的群众基础,在传承传统文化和弘扬民族精神,构建新型和谐社会等方面发挥着不容忽视的作用。文章对沧州高级中学这一特定个体进行了分析,研究结果表明:沧州市中学武术教学的基本现状不容乐观,其问题主要表现在受重视程度不高,师资力量匮乏,已开设了武术课程的学校,在教材选用、教学内容、教学方法等方面分别存在着教材系统性较差、教学内容缺乏层次性、方法单一等问题,以及学生及社会对武术运动及武术教学的认识有失偏颇。为了使武术这一民族传统项目在中学体育中发挥最大的作用,文章针对沧州市中学武术教学现状作调查分析,对武术教学存在的一些问题,通过综合分析研究,找出根源,提出对策,为推进沧州市高级中学武术教学提供理论与实践的可行性依据。 相似文献
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文章从武术的特点、学生的学习心理角度出发,关注武术套路教学中学生的运动兴趣,其目的在于能为武术套路教学中学生运动兴趣提高提供可行路径。对武术的技击性、内外合一、形神兼备、形美、意美等特点的合理应用,能直接地提高学生的运动兴趣,正确利用学生的学习心理有利于学生运动兴趣的提高。 相似文献
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在武术技术教学中,通过多媒体辅助教学方法的运用可加强武术教学的直观性,促进学生对武术技术的理解和掌握,加速运动技能的形成,从而取得较好的教学效果。 相似文献