共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
看图作文,是根据画面所描绘的内容,结合一些合理的想象写成的文章。这是小学阶段语文教学中最常用的练笔手段。通过看图作文的训练,有助于培养学生的观察能力、想象能力、分析能力、逻辑思维能力及语言表达能力。从而促进学生语文素质的提高。那么,怎样指导学生看图作文呢 ?我认为应从以下几方面着手。一是“看”。在看图作文中,看是基础,是前提。不管是单幅图,还是多幅图,都要引导学生仔细地观察图画。观察的顺序和方法,可以从近到远、从上到下、从左到右、从人到物,反之亦能。一般应根据图的内容而定。先纵观整体,获得初步印象… 相似文献
2.
“看图说话写话”是培养小学生口头、书面表达能力的最好形式。由于画面直观形象,富有启发性,容易引发学生的兴趣;画面内容具体,有利于学生言之有物;图与图之间联系紧密,有利于培养学生言之有序的能力。培养学生学会“看图”。在教学中,应遵循由易到难的原则,加强指导学生看图的训练,重点是教给学生观察的方法,培养学生的观察能力。（１）分清主次,捕捉画面中心。在指导学生看图时,教师应反复说明看一幅图的方法,使学生明白看一幅图要由近到远,由大到小,由人到景一步一步地去看,分清主次,捕捉画面中心。强调要“看得准”,弄清图中所表达的时… 相似文献
3.
从小学一年级起就要注意“从说到写、由易到难、循序渐进”地培养学生的作文能力。对二年级学生的作文要求是，“能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，“能理顺次序错误的句子”。为体现“大纲”提出的这一要求，小学语文第四册安排有数量较多的‘’看图说话、写话”内容Q其中单幅图是教学的重点，多幅图是单幅图的巩固和发展，二者有着密切的联系。本文就全。何利用教材中的多幅图，有重卢、、有层次地培养学生的说话、写话能力，谈几点意见。一、指导看图，学习观察方法观察是表达的基础和前提，教师要利用教材提供的… 相似文献
4.
低年级学生看图说话 ,往往三言两语 ,说不通顺 ,说不具体的主要原因 ,一是没有养成细致观察图画的能力 ;二是把画面内容看成是静止不动的东西 ,没有展开合理的想象 ;三是由于学生年龄小 ,语言表达能力差 ,还不能把看到的事物用比较规范的语言准确地表达出来。针对这种情况 ,我在看图说话教学中 ,注意从培养学生的观察想象上下功夫 ,引导学生把图看细、看活 ,把话说完整、说通顺、说具体。下面就以第四基础训练 8的看图说话为例 ,谈谈我的教学体会。一、引导观察、明白图意。本次说话训练的内容是“节约用水”。在指导看图说话时 ,我根据多幅… 相似文献
5.
《黄山奇石》是义务教育小学语文五年制第四册中的一篇看图学文，由四幅图和一篇短文组成。教师在教学时应抓住“黄山奇石”的特点，以具体的直观形象为支柱，思维为核心，培养观察和理解能力为目的，通过“观思”、“图文”和“读思”的结合，加强语言训练，发展学生思维，促进观察和阅读能力的提高。 观思结合，了解“黄山”总貌。引导学生看图一：着重指导学生按顺序，有重点地进行观察，边看边想，再对照学习课文的总起段落，以了解黄山的总貌。如：这是一幅黄山的风景图，图上画了哪些景物？引导抓住“云海、山峰和树林”，说说自己的… 相似文献
6.
《春天来了》(语文四册第一课)是一篇画面集中、语言精炼的看图学文教材。 1.关于看图本课的图,是一幅美丽的风景画。观察时,可采取由远及近、由物到人的观察方法进行。开始看图,只须引导学生观察画面画了些什么;再看时,就要让画面上的东西“活”起来,从中启发学生思维、想象。如看地里,可提问“春天来了,地里的庄稼怎么样?”看学校,可提问“学校里的学生在做些什么?”让学生思考。从而引导学生把图上景、物、人所在的位置 相似文献
7.
小学语文第一册《基础训练６》编排了“看图说话”的训练项目。教材具有这样的特点：①用三幅内容连续的图描绘一个有趣的童话故事,能激发学生说话的积极性;②故事的主人公小白兔动脑筋想办法的形象,富有教育性;③三幅图联系紧密,反映出事件的完整过程,有利于训练学生思维的条理性和语言表达的连贯性。这是学生首次看多幅图的说话训练,训练目标可以确定为：细致观察,能了解每幅图的内容,并能用一句话作表述;思考分析,了解图与图之间的内在联系,掌握观察顺序,能连贯、完整地讲述故事内容;教育学生像小白兔一样,遇事要动脑筋、… 相似文献
8.
小学语文一二册教材共15个基础训练,其中七个基础训练中有看图说话,单幅图三个,多幅图四个。看图说话,是对学生观察、思维、说话等能力进行综合训练的一种好形式。根据教学大纲的要求,对低年的看图说话训练应注意以下几点: 一、打好基础、一册教材共七个基础训练。每个基础训练中都有看图拼音,看图填空,看图读拼音写字等要求。这些都是看图说话的基础。一定要教好。其中要注意三点:①一年级上学期要让学生看图说—句话,基本结构是“谁,干什么”。教学中要反复训练,使学生掌握这种句式。②要使学生初步了解,不同的画面表现不同的内容。③初步了解按一定的顺序观察画面。在这几项练习上,教师要 相似文献
9.
低年级语文教材突出直观性和趣味性，课文大多生动有趣。内容丰富、图文并茂。“图”是客观事物的形象描绘，“文”是客观事物的文字记载。为了让学生直接感受到语言文字中的形象，我将语文课教学与电化教学结合起来，激发学生读书的兴趣，引导学生了解客观事物，认识自然社会，获取新的知识，从中培养学生的观察、思维、想象，审美等多方面的能力 一、声像结合，培养观察能力 看图学文在小学语文教材中极为常见，教师应教给学生一定的观察方法，使学生比较系统、完整地理解画面内容。如教（下雨）课，可先播放课文第－部分的录音，同时引导… 相似文献
10.
看图作文作为小学阶段作文教学的形式之一是有其特殊含义的。那么,怎样指导学生看图作文呢?我重点从“看”和“想”这两方面进行指导。一、先谈怎样指导学生“看”图,一般分为两种情况,即单幅图和多幅图。学生在观察画面时,往往不是抓不住重点,就是没有观察顺序,导致作文重点不突出,条理不清楚。为此,在指导学生看图时,我着重抓观察顺序和了解图意这两个环节。如果是单幅图写段,我一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察,从而帮助学生了解图的主要内容,也就是先从整体上观察,初步了解图的内容,再一 相似文献
11.
说话教学是“注、提”实验教学的主要内容之一，其目的是培养学生的口头表达能力、思维能力。作为教师，尤其是小学语文教师必须注重对学生语言表达能力的培养。那么如何进行曰语训练呢？一、通过观察练习讲话。这种说话练习的内容很多，概括起来有以下三个方面。首先是课本插图。低年级课本中的插图不仅能帮助学生理解教材，而且为学生练习说话，培养说话能力提供了良好的条件。教学中，教师要充分利用课本中的插图，指导学生通过有序地看，学着有条理地说，提高口头表达能力。例如：（小山羊）一课，共有四幅图，分别是小山羊和小鸡、小猫… 相似文献
12.
小学语文第二册第六组课文是由《小八路》、《王二小》、《明明上学》和《一只小羊羔》四篇看图学文组成的。纵观这一组教材，其编排上最大的特点是：课文从图到文结合得非常紧密。我们在教学中要突出看图学文的特点，既要教给学生看图的方法，引导学生准确地了解画面所描绘的内容，又要联系图画理解课文，理解词句，懂得课文是如何叙述图上的事物，从而为过渡到阅读课文打好基础。现谈谈这一组保文的训练要点。一、观察训练教学“看图学文”，看图是基础．因为画面形象地反映了课文内容。对此，本组四篇课文后的第一题作业，编者都要求学生… 相似文献
13.
小语第三册“基础训练９”看图说话教案江苏岳静梅教学要求：１．能按一定的顺序仔细看图，了解几幅图之间的关系，能把四幅图连起来说一个故事。２．训练学生的观察能力和语言表达能力。要求把话说得正确、完整、连贯。３．使学生知道熊猫最爱吃竹叶和竹笋的生活习性，并... 相似文献
14.
15.
16.
《小蝌蚪找妈妈》是由色彩鲜艳的图画和内容生动有趣的课文组成,讲述了蝌蚪怎样变成青蛙的过程。为了使学生能完全了解青蛙的生长过程这一自然现象,根据看图学文的特点和小学生年龄的特征,教师教学时应采用灵活多样的教学方法,指导学生借助形象的图画,帮助学生理解课文内容,从中培养学生的能力,发展学生的思维。一、看一看,培养观察能力本文是篇“看图学文”,教材的性质决定了教学中必须要有“看”,“看”就是观察图画,观察图画是为了了解图意,图意的了解又为理解课文内容作了铺垫。课文共有四幅图,形象地再现了小蝌蚪变成青蛙… 相似文献
17.
在九年义务教育人教版小学语文第四册教材中,单幅图的看图说话、写话是教学的重点,是多幅图的基础。本册教材中共安排了五次单幅图说写训练。指导学生看单幅图说话、写话时,一方面必须引导学生按一定的顺序分清主次,抓住画面上的主要事物,并联系周围事物进行观察和想象,另一方面把说话、写话有机地结合起来,使学生明白说是写的基础。 与第三册看、说、写的要求相比,第四册要求明显提高,除训练篇幅加大外,主要表现在: 相似文献
18.
19.
20.
“看图学文”在培养学生观察能力、想象能力方面起着十分重要的作用。尤其在低年级 ,它是初步训练学生阅读能力不可缺少的一部分。因此 ,我们应认清它的性质、作用。研究它的教法 ,为学生的阅读能力打下扎实的基础。一、先图后文 ,训练观察在“看图学文”中 ,图画形象地表现了课文的内容。因此 ,在教学课文之前 ,教师可先引导学生观察图画。了解图中的内容 ,培养、训练学生的观察能力。如教《我们也要当红军》一文时 ,在教学前可先出示图 ,让学生观察整幅图 ,让他们思考 :图中画的是什么？由画面内容想象到什么？课题中“我们”指的是谁？有… 相似文献